年级语文下册《课文语文园地二和大人一起读-阳光》优质课教学设计

2023年12月4日发(作者：东风起亚k2新车多少钱)

新人教版一年级语文下册《课文语文园地二和大人一起读-阳光》优质课教学设计_6《和大人一起读——阳光》教学设计教学目标：1.读懂诗意，能根据自己的理解体会诗歌的内容；2.品读优美诗篇，提升朗诵诗歌的水平。3.感受阳光的美好与宝贵，培养热爱大自然的情感教学重点：有感情朗诵课文，感受阳光的美好与宝贵。教学难点：以“阳光”为主题，实行课外拓展阅读教学过程：一、品读文本激发兴趣1．猜谜：一个球，热烘烘。落在西，出在东。公鸡见它哦哦叫，冰雪见它会失踪。2．这节课让我们拥抱太阳，感受阳光（教师播放音乐图片引导学生想象）一轮金色的太阳从东方升起来了，阳光立刻洒遍了高山、田野和小河。看，万道金光穿透枝叶，禾苗郁郁葱葱、花儿勃勃生机，河面波光粼粼，幼苗拼命吸收阳光，茁壮成长，此时你有什么感受？（阳光很美，很宝贵）(板书课题)3.有一位叫金波的爷爷，把美好的阳光写了下来，现在就让我们一起来感受一下阳光吧！4.播放课件，听课文录音感知文章，用自己喜欢的方式自由朗读课文。5.交流感受，反复朗读，品读诗歌。（以学生自主想象为主，教师创设情景，引导想象为辅。想象配合朗读，反复诵读，加深理解，升华情感。）（设计意图：本环节旨在引导学生发挥想象，让多彩的想象丰富有限的文字，进而感受激发学生的兴趣，增强读诗歌的美的体验。）第一节：阳光像金子，洒遍田野、高山和小河。指名读课文，预设问题：为什么说阳光像金子？太阳能放射万丈光芒，照得地上亮堂堂的，你看，阳光金灿灿的，就像什么？（颜色像，都闪亮亮的，很宝贵。）第二节：田里的禾苗因为有了阳光，更绿了。山上的小树，因为有了阳光，更高了。河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。预设提问：太阳出来了，在阳光的照射下万物发生了哪些变化呢？(播放课件) （1）在朗读中体会，强调“更”字语气（2）图片理解长句“河面闪着阳光，小河就像长长的锦缎了。（3）以诗句的形式配乐读。阳光本领很大，它能给植物带来温暖，让它们健康成长；它能给世界带来光明，让我们周围的事物更漂亮。（4）仿说：还有谁因为有了阳光，就更好了。（出示图片，学生填空。）读得太美了，能学着诗中的句式，编写属于我们自己的小诗。你们都是天生的诗人！第三节：早晨，我拉开窗帘，阳光就跳进了我的家。过渡：阳光把温暖和光明带到地球上的每个角落，看，她还来到了什么地方？预设：同学闭眼想象，天蒙蒙亮，你从睡梦中醒来，一缕阳光跳进家里，照在你身上，那是什么感觉，心情怎样？（温暖、幸福、充满生机活力）第四节：谁也捉不住阳光，阳光是大家的。预设：这么温暖、宝贵的阳光，我们捉一点保存下来吧！师做相对应捉阳光的动作。师：哎呀，捉不到阳光。为什么捉不住阳光.阳光会跳进你的窗户，我的窗户，他的窗户，看来阳光是谁的？（阳光是大家的）第五节：阳光像金子，阳光比金子更宝贵。预设提问：为什么阳光比金子更宝贵？（金子不能使禾苗变绿，不能使小树长高，是阳光带给万物生命。）总结：阳光给了我们生命，给我们带来了光明和希望，它比金子更宝贵，我们要珍惜阳光，在阳光的照耀下健康幸福地成长!二、拓展阅读指引方法出示《阳光没有声音》1、录音范读2、下面，请同学们有感情地读读诗歌。一边读一想象文字描写的意境，记住，放飞你们想象的翅膀，让它带着你们翱翔在阳光四溢的世界里吧。3.自由练读男女生合作读指名读等多种形式朗读诗歌。评价预设：我仿佛听到阳光下尽情欢唱的鸟儿，我仿佛看到阳光下飞溅起五彩斑斓的露珠，我感受到阳光博大无私的爱。三、以点引面推荐阅读1．孩子们，刚才我们读过的这些诗，都出自于这本诗集，它就叫——《让太阳长上翅膀》。2．知道这本诗集的作者是谁吗？你们读过金波爷爷的作品吗（《鲜花和星星》《做一片美的叶子》）3．师伴随音乐深情朗诵：真想让太阳长一对翅膀，天上就多了一只太阳鸟。让它在蓝天里自由飞翔，一边飞，一边自由鸣叫。长翅膀的太阳是我们的心，好把光和热送给所有的人！4．同学们，拥有这个本，感动我们一生！读它吧，带着热情去读，因为，总有一种感动会触动我们的心灵！5.假如没有阳光，那世界将变成什么样？在那没有阳光的日子里，一群可亲可爱的小动物用自己独特的方式召唤太阳，今天推荐的第二本书是绘本书，《太阳面包》，教师借助图片分享故事。6.总结：今天这节课我们随着优美文字一起感受美好的阳光，课下，请同学们和爸爸妈妈共同走进书海中，会有更多如诗般美丽的故事，让你沉醉其中。