部编版2021-2022学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习_

2023年12月31日发(作者：领克03二手车价格)

部编版2021-2022学年六年级下册语文第10课《古诗三首》同步练习

一、基础知识(共7题；共29分)

1．（3分）下列加点字注音错误的一项是（ ）。

A．捶．打（chuí）

B．凿．开（zháo）

C．焚．烧（fén）

2．（3分）下列停顿划分有误的一项是（ ）。

A．千锤/万凿/出/深山

B．烈火/焚烧/若/等闲

C．粉骨/碎身/浑/不怕

D．要/留清白/在/人间

3．（3分）“岁寒三友”指的是（ ）

A．梅

兰

竹

B．兰

松

竹

C．梅

松

竹

D．梅

竹

菊

4．（3分）下列加下划线字词的解释正确的一项是( ).

A．泣涕零如雨（零：零散。）

B．纤纤擢素手（擢：伸出。）

C．盈盈一水间（盈盈：仪态美好的样子。）

D．札札弄机杼（弄：玩弄。）

5．（4分）给下面的诗句选择正确的修辞手法。

A.拟人 B.比喻 C.夸张 D.排比

（1）（2分）大漠沙如雪，燕山月似钩。（

）

（2）（2分）咬定青山不放松，立根原在破岩中。（

）

6．（5分）判断下列说法。

（1）（1分）《竹石》是一首题画诗，是诗人为自己所画的竹石画而题写的。

（2）（1分）“大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了夸张的修辞方法。

（3）（1分）《石灰吟》和《竹石》都是托物言志诗，表面上写物，实际上表达诗人的志向。

（4）（1分）李贺被称为“诗鬼”，他的马诗共有23首，本课所选为其中的第5首。

（5）（1分）郑燮，又名郑板桥，唐代书画家，最擅长画兰、竹。

7．（8分）按古诗内容填空。

（1）（0.5分）《石灰吟》是

朝

写的。吟，古代诗歌

的一种名称。

（2）（0.5分）《竹石》是

朝诗人

写的。两诗有个共同的特点：都运用了

的手法。

（3）（1分）《夏日绝句》是

女词人

的传世佳作。这首诗借古讽今，借赞颂

宁死不屈的英雄气概，讽刺

屈辱偷生，表现了诗人

情怀。

1 / 5

二、阅读理解(共9题；共41分)

课内阅读。

竹石

(清)郑燮

咬定青山不放松，立根

。

_____________还坚劲，任尔东南西北风。

8．（3分）将诗歌补充完整，写出题目的意思。

9．（3分）写出诗句“千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。”的意思。

10．（0.5分）这首诗的作者是

代的

。这首诗是一首

诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是

，如此多的磨难，进一步表现出竹子

的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：

，

。

11．（0.5分）“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中“咬”和“立”用了

的修辞手法，这样写的好处是

。

12．（0.5分）这首诗借物喻人，表面在写

，其实是写

，表明了诗人

的精神。

延伸阅读

清明夜

[唐]白居易

好风胧月清明夜，碧砌①红轩刺史家。

独绕回廊②行复歇，遥听弦管暗看花③。

【注释】①砌：台阶。②回廊：回旋的走廊。③看花：赏花。

13．（2分）解释下列词语。

①胧月：

②独：

14．（2分）六(1)班同学就这首诗在学习群里展开了讨论，请你指出错误的说法，并说明依据。

我觉得第

位同学的说法是错误的，我判断的依据是：

。

15．（6分）这首诗表达了诗人怎样的情感？

16．（15分）课外阅读。

雁门太守行

[唐]李贺

黑云压城城欲摧，甲光①向日金鳞开②。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临③易水，霜重鼓寒④声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙⑤为君死。

【注释】①甲光：铠甲迎着太阳闪出的光。②金鳞开：(铠甲)像金色的鱼鳞一样闪闪发光。③临：逼近，到，临近。④霜重鼓寒：天寒霜降，战鼓声沉闷而不响亮。⑤玉龙：宝剑的代称。

（1）（2分）解释加下划线的字。

①黑云压城城欲摧。

②甲光向日金鳞开。

③霜重鼓寒声不起。

（2）（2分）用原句填空。

①写敌人兵临城下，战云笼罩，使人透不过气来，而战士整装待发，士气还很旺盛的诗句是

②表现誓死也要忠心报国的诗句是

（3）（1分）“半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。”显然是潜师夜袭，一场苦战。“易水”二字使人联想起战 2 / 5

国时刺客

的《易水歌》：

。

（4）（3分）对这首诗内容的分析，不恰当的一项是( )

A．第一句中的“黑云”比喻敌人大军压城的气势，第二句中的“金鳞”比喻铠甲在太阳下反射的光。

B．第四句中的“燕脂”“紫”都是形容边塞泥土的颜色怪异，包含着当时战况严峻的象征意义。

C．第六句中的“鼓寒”指战鼓的声音低沉重浊，“不起”指战士们在这样沉重的鼓声中斗志难振。

D．第七、八句的意思是战士们为了报答君王平日里对自己的重视，决心奋战沙场，为君王献身。

三、综合表达(共2题；共30分)

17．（15分）先连线，再说一说这三首诗在表达的方法上有什么共同特点？

《马诗》

竹

建功立业，报效国家

《石灰吟》

石灰

正直倔强，高傲风骨

《竹石》

马

不怕牺牲，品格高尚

18．（15分）仿用动词，仿引诗句。

思念

是一轮明月

仰望它

便有一种

举头望明月

低头思故乡

的情怀

思念

是一把茱萸

它

便有一种

的悲情

答案解析部分

1．【答案】B

【解析】【分析】本题考查学生辨析字音的能力，正确读准字音，注意区别形近字、多音字的读音；注意声调、韵母的区别；要注意区分平、翘舌音和前、后鼻音；还要注意多音字在不同词组中的不同读音。平时要多读、多练。A、C正确。B：：凿开（zháo

改 záo

）

故答案为：B

【点评】准确识记字音，要掌握常用多音多义字的正确读音，注意纠正方言中跟普通话读音不一致的字音，关键在于把词语的形音义结合起来，音随形或义变。不同的读音表义不同，用法不同，词性往往也不同，可以根据意思来记住不同的音节。

2．【答案】D

【解析】【分析】解答时，要想正确划分朗读节奏，准确把握句意是关键。A、B、C正确 D句的朗读节奏可根据音节兼顾意义来划分，按“二二一二”的节奏形式可以划分为：要留/清白/在/人间

。

故答案为：D

【点评】此题主要考查划分诗句的朗读节奏的能力，增强语感。

3．【答案】C

【解析】【分析】考查文化常识，在于平时的积累和识记。岁寒三友指的是松树、竹子和梅花。松、竹经冬不凋，梅耐寒，早春开放，故名。

故答案为：C

【点评】主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

4．【答案】B

【解析】【分析】要求学生结合语境理解字、词。

A：错误，泣涕零如雨：整天泪滴像下雨一样。零：落下来。

B：正确

C：盈盈一水间：虽然只隔着一条清澈的河流。盈盈：为满的意思。

D：札札弄机杼：织布机札札不停地响个不停。弄：摆弄。

故答案为：B

【点评】主要考查学生结合语境理解字、词的能力。

5．【答案】（1）B

3 / 5

（2）A

【解析】【分析】确定一个句子运用的修辞手法时，先要掌握修辞手法类型：比喻、拟人、反问、排比等。再细读每句话，看符合哪种修辞手法的特点，然后作出判断。

（1）诗句意为：平沙万里，在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上，一弯明月当空，如弯钩一般。

将大漠的沙比喻成雪将月亮比喻成镰钩，是比喻，选B。

（2）诗句意为：紧紧咬住青山毫不放松，原来是由于根深深地扎在了岩石缝隙中。

将竹子拟人化，描绘出扎根在岩石中，在风雨中茁壮成长的竹子，表现出竹子顽强的生命力和坚定的信念，以及竹子身上顽强不息的生命力，是拟人。选A。

故答案为：（1）B

（2）A

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。做好本题要熟知各种修辞手法的特点，做到准确区分辨别，还要多做练习加以巩固。

6．【答案】（1）正确

（2）错误

（3）正确

（4）正确

（5）错误

【解析】【分析】解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。（1）正确（2）

错误, “大漠沙如雪，燕山月似钩”运用了对偶和比喻的修辞方法。（3）正确（4）正确（5）错误,郑燮，又名郑板桥，中国清代书画家，最擅长画兰、竹。

故答案为：（1）正确（2）

错误

（3）正确（4）正确（5）错误

【点评】此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力,平时一定要认真理解并加以识记。

7．【答案】（1）明；于谦；体裁

（2）清；郑燮；托物言志

（3）宋；李清照；项羽；南宋统治者；抗击侵略、收复故土的爱国

【解析】【分析】本题考查了诗文内容的理解和作者的生平，结合题目所给信息进行填空。

故答案为：（1）明；于谦；体裁（2）清；郑燮；托物言志（3）宋；李清照；项羽；南宋统治者；抗击侵略、收复故土的爱国

【点评】解答本题，要对《石灰吟》、《竹石》、《秋天的怀念》、《夏日绝句》等诗文内容和主题思想加以理

解。

【答案】8．原在破岩中；千磨万击；扎根在岩石的缝隙之中的竹子

9．任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。

10．清；郑燮；题画；来自世俗、社会的各种迫害；勇于斗争的精神；千磨万击还坚劲；任尔东南西北风。

11．拟人；形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格

12．竹子；诗人刚正不阿的品性；不怕打击、不畏风浪

【解析】【点评】（1）①要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解诗词的含义。②理解文题，一是要抓住关键词语，二是要联系课文内容来理解。

（2）此题主要考查对词语、诗句的理解的能力。

（3）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（4）古人写诗，非常讲究“炼字”。在不少古诗中，有的字能一字传神，或抒发某种感情，或生动描绘形象，创造出美的意境。

（5）此题考查对课文主要内容及中心思想的能力，先整体感知课文内容，然后再用简洁的语言概括。

8．①本题考查古诗默写能力，属于直接型默写，结合提示默写即可。书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。注意易错字“原、破”。②此题属于“题目理解题”解答此类题先整体感知，看文中包含几层意思然后在解答。“竹石”扎根在岩石的缝隙之中的竹子。

故答案为：

原在破岩中；千磨万击；扎根在岩石的缝隙之中的竹子

9．解答此题要先对整首诗有一个大致的了解，再抓住关键词语理解词义，然后用自己的话写出这首诗的意思即可。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”坚劲：坚韧、刚劲。任：任凭。尔：你。意思是：任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。

故答案为：任凭各方的风猛刮，竹石受到多大的折磨和打击，它们仍然坚定强劲。

10．文学常识的信息点有：作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。这首诗的作者是清代的郑燮。这首诗是一首题画诗，诗中“千磨万击”、“东西南北风”，指的是来自世俗、社会的各种迫害，如此多的磨难，进一步表现出竹子勇于斗争的精神。诗中表现竹子精神的诗句是：千磨万击还坚劲，任尔东南西北风。

故答案为：清；郑燮；题画；来自世俗、社会的各种迫害；勇于斗争的精神；千磨万击还坚劲；任尔东南西北风

11．考查炼字的题，分析时可以从以下几步入手：①理解该字在句中的意思；②看是否运用了修辞手法；③看该字的运用起了什么作用。然后在结合着诗歌的具体语境进行理解。“咬定青山不放松，立根原在破岩中。”这两句诗中“咬”和“立”用了拟人的修辞手法，这样形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格。

4 / 5

故答案为：

拟人

；

形象生动地写出了竹子坚韧不拔的品格

12．考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。这首诗借物喻人，表面在写竹子，其实是写诗人刚正不阿的品性，表明了诗人不怕打击、不畏风浪的精神。

故答案为：竹子；诗人刚正不阿的品性；不怕打击、不畏风浪

【答案】13．朦胧的月亮；独自

14．三；由诗歌第三、四句可知，诗人并未唱歌跳舞

15．这首诗表达了诗人对春天的美景的喜爱之情，以及诗人的闲适之情。

【解析】【点评】本题考查学生对诗歌的鉴赏能力。鉴赏的时候，可以从每句诗的字、词入手，找出诗句的意象，体会诗歌的意境。结合题目要求辨析作答即可。

13．本题考查学生对诗中词语的理解能力。可以结合译文及注释完成。“好风胧月清明夜，碧砌红轩刺史家。”意思是：清明节夜晚时，清风习习，月夜朦胧，用碧玉做成的台阶和用红色的砖砌成的墙是刺史的府宅。①胧月：朦胧的月亮。

②独：独自。

故答案为：朦胧的月亮；独自。

14．本题考查学生对诗歌的理解能力。根据“独绕回廊行复歇，遥听弦管暗看花。”通过阅读可知，诗人没有在这美丽的夜晚唱歌跳舞。故三有误。

故答案为：三；由诗歌第三、四句可知，诗人并未唱歌跳舞。

15．本题考查学生对诗歌思感情的辨析能力。此诗主要描写了在清明节的夜晚，白居易独自步行在回旋的走廊中，唱着歌，听着远处的弦声，欣赏着眼下的花，表现了诗人对春天美景的喜爱之情以及闲适的心情。

故答案为：这首诗表达了诗人对春天的美景的喜爱之情，以及诗人的闲适之情。

16．【答案】（1）①毁。；②向着。；③响亮。

（2）①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。；②报君黄金台上意，提携玉龙为君死

（3）荆轲；风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还

（4）C

【解析】【分析】（1）词语理解的考查。要结合语境，正确理解字义、词义。

（2）、（3）此题是根据意思写出相应的诗句。这就要求掌握诗句及意思。在此基础上，筛选符合要求的诗句即可。

（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细理解这首诗的内容，结合选项判断正误。C：不起：形容鼓声低沉；不响亮。

故答案为：（1）①毁。②向着。③响亮。

（2）①黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。②报君黄金台上意，提携玉龙为君死

（3）1、荆轲 2、风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还；

（4）C

【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解字义、词义。

（2）、（3）、（4）此题考查学生对这首诗的内容的理解的能力。

【译文】敌兵滚滚而来，犹如黑云翻卷，想要摧倒城墙；战士们的铠甲在阳光照射下金光闪烁。号角声响彻秋夜的长空，边塞上将士的血迹在寒夜中凝为紫色。红旗半卷，援军赶赴易水；夜寒霜重，鼓声郁闷低沉。为了报答国君的赏赐和厚爱，手操宝剑甘愿为国血战到死。

17．【答案】《马诗》、马、建功立业，报效国家；《石灰吟》、石灰、不怕牺牲，品格高尚；《竹石》、竹、正直【点评】本题主要考查学生的模仿能力、语言表达能力，言之有理即可。

倔强，高傲风骨 共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。

【解析】【分析】《马诗》是唐代诗人李贺的作品。这首诗名为咏马，实际上是借物抒怀，抒发自己怀才不遇的感叹和愤慨，以及建功立业的抱负和愿望。这是一首颇有特色的咏物诗，具有寓意精警、寄托遥深、构思奇巧、用典灵活等艺术特色。

《石灰吟》这是一首托物言志诗，作者是明代诗人于谦。于谦是一位与岳飞齐名的民族英雄，又是一位廉洁、正直的清官。作者以石灰作比喻，抒发自己坚强不屈，洁身自好的品质和不同流合污情。经过千万次锤打出深山，熊熊烈火焚烧也视平常事一样。即使粉身碎骨又何所畏惧，只为把一片青白（就像石头的颜色那样青白分明，现在多用“清白”）长留人间。

《竹石》是清代著名画家、书法家郑燮的七言绝句。这首诗着力表现了竹子那顽强而又执着的品质

，是赞美了岩竹的题画诗，是一首咏物诗。

故答案为：《马诗》、马、建功立业，报效国家

《石灰吟》、石灰、不怕牺牲，品格高尚

《竹石》、竹、正直倔强，高傲风骨

共同特点是都借一种事物表明自己的志向，这种方法叫做托物言志。

【点评】考查概括中心。中心是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

18．【答案】佩戴；遥知兄弟登高处；遍插茱萸少一人

【解析】【分析】本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿用动词写一个相同或相似的句式，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：佩戴、遥知兄弟登高处、遍插茱萸少一人

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