2024年3月29日发(作者：猎豹车多少钱一辆)

（ 二年级 ） 备课教员：×××

第九讲 排队中的学问

一、教学目标： 1. 学会在解答排队问题中，做到既不遗漏，也不重复数。

2. 学会找出重复的部分。

3. 学会解决求物或人之间个数或人数的问题。

4. 学生能够利用画图法来解决排队中的问题。

二、教学重点： 1. 学会在解答排队问题中，做到既不遗漏，也不重复数。

2. 解决问题时，学会找出重复的部分。

3. 学会解决求物或人之间个数或人数的问题。

三、教学难点： 1. 学会在解答排队问题中，做到既不遗漏，也不重复数。

2. 学会找出重复的部分。

四、教学准备： PPT、排队歌

五、教学过程：

第一课时（50分钟）

一、导入（5分)

师：让老师看看，谁坐得最端正？大家坐得都很端正。你们知道在我们的生活

中哪些地方是需要排队的吗？

生1：买汽车票要排队。

生2：做操要排队。

生3：……

师：看来小朋友们平时都很注意观察我们的生活。老师今天就给大家带来了一

首有关排队的歌曲，我们一起来听听。

生：（听排队歌，老师决定听到哪里）

师：听了这首排队歌，你们有没有做到不插队？

生：有/没有。

师：不管有没有，从今天开始，我们就一起做个有素质的人，好好排队。从这

首排队歌中，我们是不是也可以发现，原来在我们的生活中还有那么多需

要好好排队的地方。今天就让我们一起来看下排队中的学问。

【板书课题：排队中的学问】

二、探索发现授课（40分）

（一）例题1：（13分）

一群动物站成排，其中一只是兔子，兔子的左右两边各有10只动物，那么

一共有多少只动物？

师：有一群动物接到指令要排成一队，这时候队伍中冒出了一只调皮的兔子，

在兔子的左右两边各有10只动物，你们知道这里一共有多少只动物吗？

生：不知道。

师：我们要求的是什么？

生：一共有多少只动物。

师：可以直接求出动物的数量吗？

生：不可以。

师：题目中给我们的已知条件是什么？

生1：有一只兔子。

生2：兔子的左右两边各有10只动物。

师：兔子的左右两边各有10只动物，说明兔子的左右两边一共有多少只动物？

生：一共有10＋10=20（只）动物。

师：这里我们要注意，这20只动物中包括兔子吗？

生：不包括兔子。

师：既然不包括兔子，那么这里有多少只动物？

生：一共有20＋1=21（只）动物。

师：小朋友们，当我们遇到这类问题的时候，一定不要重复数，你们还有更好

的方法吗？我们一起来做一做。

板书：10＋10＋1=21（只）

答：一共有21只动物。

练习1：（6分）

一群兔子站成排，其中一只是小白兔，其余是灰兔，白兔的左右两边各有

7只灰兔，一共有多少只兔子？

分析：

白兔的左右两边各有7只灰兔，说明白兔的左右两边一共有7＋7=14（只）

灰兔。左右两边的灰兔中没有包括白兔本身，加上白兔的只数，所以一共有14

＋1=15（只）兔子。

板书：7＋7＋1=15（只）

答：一共有15只兔子。

（二）例题2：（13分）

全队共有20个人，卡尔的后面有7个人，从前往后数，卡尔排在第几位？

师：小朋友们，一起看看这个队伍里一共有多少人？

生：一共有20个人。

师：20个人的队伍中，卡尔排在第几位，你们知道吗？

生：不知道。

师：从题目中，我们已经知道了什么？

生：知道卡尔的后面有7个人。

师：卡尔的后面有7个人，卡尔的前面又有多少个人？

生：20－7=13，有13人。

师：小朋友，他说得对吗？

生：不对，不是13人，老师的问题是卡尔的前面有多少人，所以这里是不需要

算上卡尔。

师：没错，这位小朋友的反应很快，但是还要再仔细思考。所以，卡尔的前面

应该是多少个人？

生：是12个人。

师：那么从前往后数，你知道卡尔排在第几个位置？

生：老师，我知道了，从前往后数，卡尔是在第13个位置。

师：很好，我们在分析题目的时候，有时候一定要看仔细题目中的已知条件和

更多推荐

排队,问题,学会