“探界者”钟扬(节选) 练习题 附答案

2024年3月21日发(作者：标致308cc多少钱)

“探界者”钟扬（节选）

一、基础知识应用

1．给下面加点的字注音。

拟南芥（ ） 毛坯（ ） 屋脊（ ） 奇葩（ ）

．．．．

底子薄（ ） 戛（ ）然 调侃（ ） 宽檐（ ）

．．．．

2．圈出下列句子中的错别字，在括号里写出正确的字。

①那年5月钟扬报到时，学校还没有过度房。（ ）

②学校临时给他找了一套系里别的老师提供的毛胚房。（ ）

③他轧根西藏，努力为人类建一个来自世界屋脊的种子“宝库”。（ ）

④如果发现它开花并且结了种子，我会用手抓一把，一滩开里面一般有200颗。（ ）

3．解释下列句子中加点的词语。

①有些地方甚至100年来无人涉足，植物资源被严重低估：

．．

②迈着长期痛风的腿，在青藏高原上刷新一个植物学家的极限：

．．

③我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时：

．．

4．下列各句中，标点符号使用有错误的一项是（ ）

A.植物学家、科普达人、教育专家、援藏干部、……哪一个身份都可以以一种完整的人生角色在他

身上呈现。

B.为了自己的“种子事业”，他的足迹延伸到了气候恶劣、人烟稀少的青藏高原。

C．我最讨厌的植物是什么呢？椰子。那么大一颗，8000颗的样本，我们需要两台卡车把它们拉回

来。

D．我们从海拔5200米的珠峰大本营出发向更高的山地挺进时，钟老师出现了严重的高原反应，头

痛欲裂，呼吸急促，全身无力，随时都会有生命危险。

5.下列关于人物通讯的表述，有错误的一项是（ ）

A.人物通讯是以写人物的思想和事迹为主的通讯。

B.人物通讯既有系统报道某个人物先进事迹的长篇通讯，也有表现人物的片段事迹的人物素描、

人物特写、通讯小故事。

C.写好人物通讯的关键是抓住人物的特点，揭示出具有鲜明个性特征的人物的情怀和思想境界。

D.人物通讯作为一种新闻体裁，比消息更具有时效性。

二、阅读与表达能力训练

阅读下面的文字，完成6-11题。

(一)

复旦大学生命科学学院副院长卢老师分管研究生的培养工作，目睹了钟扬在收学生时的不少“奇

葩”事儿。

“我们每个人招研究生有一个数量限制，但是他招得特别多，后来我就去了解，才发现事情的真

相。”卢老师说。

卢老师发现，当学生和老师进行双向选择时，有些学生可能因选不到合适的导师而“流落街头”，

有些学生因为某些原因提出转导师。这样，问题来了，谁来“接盘”？

这时，身为研究生院院长的钟扬总是负责兜底。“他总说“有问题我来”，这是他的一种责任与担

当。他说在这个位置上，必须承担这个责任，必须要有这种担当。”

钟扬的“暖”是有目共睹的，这更体现在他对学生的关爱上。他从不放弃任何一个学生，更会根据

每个学生的特点为他们量身定制一套个性化的发展规划，不让一个人掉队。

钟扬曾说：“培养学生就像我们采集种子，每一颗种子都很宝贵，你不能因为外表看上去不好看就

不要，说不定这种子以后能长得很好。”

而当钟扬的工作重心转到西藏时，他承认，自己的招生名额渐渐倾向这所他心目中的“世界最高

学府”。

钟扬的学生、复旦大学生命科学学院一位博士生回忆道，实验室里有很多学生是钟老师从少数民

族地区招进来的。“这些同学由于底子薄，知识基础与上海本地学生有一定的差距，刚开始都是抱着试

一试的想法联系了钟老师。钟老师总是鼓励他们报考自己的研究生，他说，“读我的研究生基础差一点

没关系，我帮你补，你只需要有一颗热爱植物学的心＇。”

于是，钟扬的学生们“各显神通”，有做科学研究的，有做科普的，有自己创业的。钟扬停不

下来的点子，就这样在他的学生中生根发芽，变为现实。

6．节选文字主要写了哪些事？

7．钟扬的同事曾在给学生的期末考卷中添加钟扬事迹的题目，他知道，这些学生本身，也是钟扬执

着的事业之一。结合节选文字，谈谈你的理解。

8．节选文字最后说：“钟扬停不下来的点子，就这样在他的学生中生根发芽，变为现实。”作者为

什么这样说？

（二）

2017年5月的一场讲座中，钟扬曾介绍自己的实验室研究过一种“长寿基因”。他们使用生命期

5至7天的线虫作为实验对象，当某种基因被敲除后，线虫寿命可增加5至7倍。

有人问，只要敲除一个基因，人是否就可以更长寿。钟扬回答：“这个基因主管生殖，要想长寿

必须在一出生就去除掉，这意味着你将终身无法生育。”对于钟扬这样的植物学家来说，生命的长短成

为了藏在基因里的秘密。

对于他个人来讲，生命的意义是什么？或许在与千千万万种生命打交道的过程中，钟扬已经有了

答案。

“在一个适宜生物生存与发展的良好环境中，不乏各种各样的成功者，它们

造就了生命的辉煌。然而，

生命的高度绝不只是一种形式。当一个物种要拓展其疆域而必须迎接恶劣环境挑战的时候，总

是需要一些先锋者牺牲个体的优势，以换取整个群体乃至物种新的生存空间和发展机遇。换言

之，先锋者为成功者奠定了基础，它们在生命的高度上应该是一致的。”在复旦大学2012年7

月6日的校刊上，钟扬发表的《生命的高度》一文这样写道。

在探寻生命的边界时，他甘愿成为一个先锋者。

钟扬的身体条件是不适合长期在高原工作的。2015年，钟扬突发脑出血，对常人来说，这

应是一次生命的警告，钟扬却把它理解成工作倒计时的闹钟。

“他有一种想把时间抢回来的劲头。”钟扬的同事回忆道。病好以后，大家都以为原本忙

碌的钟老师可以调整一下超负荷的生活节奏，“收敛一点”。没想到的是，他变得更加拼命了。

西藏大学的老师展示了钟扬2017年6月24日的工作安排：上午到拉萨贡嘎机场，下午3

点半参加西藏大学博士生答辩会，5点跟西藏大学的同事和研究生处理各种学科建设和研究生

论文等事情，晚11点回到宿舍网上评阅国家基金委各项申请书，深夜1点开始处理邮件，2点

上床睡觉，凌晨4点起床，4点半赶往墨脱进行野外科学考察。

钟扬未完成的愿望很多，他希望继续收集青藏高原的种子资料，希望帮助西藏大学学科建

设水平不断提高，希望培养出更多扎根高原的植物学人才······

脑出血之后，医生、亲友、同事都劝钟扬不要再去西藏，说他简直是拿自己的生命作赌注，

而他第三次向组织递交了继续担任援藏干部的申请书，成为第八批援藏干部。

“再次进藏时，我明显感觉到他的身体大不如前，连上车和下车都特别吃力。但他总说“没

事，我很好＇。他对我说，自己的时间太短了，必须这样。”钟扬的同事说。

2017年9月25日，钟扬忙碌的行程在赴内蒙古城川民族干部学院作报告之后戛然而止。

而他双肩背包

里的很多张小纸条显示出，他的工作依然很满——

9月26日，他将回到复旦大学上党课，带大家学习科学家黄大年的先进事迹；9月28日，

他将来到拉萨，参加29日的西藏大学生态学一流学科建设推进会；之后，他将完成西藏植物学

期刊的创刊文章，完成关于“生物样本库的伦理问题和管理政策研究”的国家社科基金项目的

招标，继续英文科普著作《不凡的物种》的翻译工作……

未来，他还希望在成都或上海建立青藏高原研究院，让上海的红树林实现自由生长，让更

多的中小学生通过科学课程提高科学思维水平，让更多的学生致力于青藏高原的种子事业……

“任何生命都有结束的一天，但我毫不畏惧，因为我的学生会将科学探索之路延续下去，

而我们采集的种子，也许会在几百年后的某一天生根发芽，到那时，不知会完成多少人的梦想。”

对于生命的意义，钟扬这样说。

9．对于钟扬来说，生命的意义是什么？（不超过10个字）

10．文中画线句子中的“甘愿成为”换成“是”，是否更简洁明了？

11.文中多次提到同事对钟扬事迹的评述，这是什么写法？有什么作用？

阅读下面的文字，并回答问题。

勇敢地追求真正的美

秦牧

①爱美是人类的天性。对于爱美天性的任何禁锢是全没道理的。劳动人民最有权利追求美。

因此，我们有理由这样说：朋友们，勇敢地追求真正的美吧！

②一个人堂堂正正地生活，他注意修饰仪容有何不可？他注意衣着的材料、款式，有何不可？或

者，他爱染掉白发，他希望除去雀斑，她爱在鬓上插一朵花，有何不可？这些人完全可以不顾多嘴多舌

的人的无聊议论，勇敢地追求这种正当的美。

③契诃夫说：“人的一切都应该是美好的：心灵、面貌、衣裳。”正当地追求这一切美都是合理的。

④自然，我们也应该告诉人们，心灵美，以及由它产生的一切行为美是最高尚的美。其他的一切

美，离开了这个基础，就会黯然失色了。人们常说：“鸟美在羽毛，人美在灵魂。”灵魂美，即人的道

德品质、精神境界、思想意识和志趣情操之美。托尔斯泰说：“人不是因为美丽才可爱，而是因为可爱

才美丽。”不知道读者们有过这样的经验没有？一个外表很美的人，当你发现他的灵魂十分龌龊的时候，

那人给人的美感就渐渐消失了。相反的，一个外表丑陋的人，如果我们一旦发现他具有崇高的心灵，并

且行为又很高尚可敬的话，我们就会渐渐忘记他的丑陋，甚至觉得他变得好看起来。在中国，晏婴、包

拯这些人，在外国，贝多芬、托尔斯泰这些人，他们的长相谈不上漂亮，但是由于他们的心灵美，却连