2022-2023学年北京市海淀区八年级(下)期末语文试卷(含解析)

2023年12月14日发(作者：进口大众4s店)

2022-2023学年北京市海淀区八年级（下）期末语文试卷一、基础?运用（共16分）1．（3分）初二年级组织了以“和”为主题的语文综合性学习活动，倡导同学们探“和”、说“和”、用“和”。请你参与并完成以下任务。同学们走进故宫，探究“和”文化。现收藏于故宫博物院的这幅《丰盈和乐图》扇面，创作于清雍正年间。当时吏治清明（1）扇面上的文字以楷书写就，给人（A.端庄秀雅B.方正刚直）之感。（2）此扇面所画内容表现的是“丰盈和乐”的主题。下列对这幅画的理解不正确的一项是【甲】图画以象征笔法，用沉甸甸的麦穗、欢快立于麦秆上的双鸟，寓意年丰人和。【乙】图画突破过去以花鸟表达个人情感的传统，颂扬了当朝政治清明、百姓和乐。【丙】图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动2．（2分）同学们在乡村文化墙上也探寻到了“和”元素。根据如图这幅墙画的内容，下列选项中不适合作为其宣传标语的一项是（）A．家庭和美万事兴C．邻里和睦似一家B．随声附和人心齐D．人景相和美如画3．（4分）班级举行了汇报交流活动。下面是某小组同学查阅相关资料后准备的发言稿片段，阅读后完成问题。中国“和”文化内涵丰富，影响深远。首先，中国古人“【甲】”的哲学观，中华文明在同其他文明交流互鉴中形成了“【乙】”的思想。另外，中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，以达到【丙】的目标。除此之外，“与人为善，体现了中国人崇德向善的美好追求。从古至今，“和”文化已经影响到中国人发展与生存的许多方面，成为中华文明绵延不绝、生生不息。（1）依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是①协和万邦②和而不同③天人合一④人心和善A.③①②④B.①③②④C.③②①④D.②①④③（2）画线句有两处语病，请加以修改。4．（4分）内心和谐是实现其他和谐的必要保证。在“5.25我爱我”心理周中，学校“心灵港湾”工作室向全体同学发出了倡议。倡议书亲爱的同学们：今天是5月25日，5?25，谐音“我爱我”。爱我，才会感受到平凡生命的馥郁芬．．芳□悦纳他人，才会发现平淡生活的美好精彩。只有追求内心的和谐，才能领略到大千世界的绚丽多彩。．如同山峦有起有伏，人的情绪也会有高峰有低谷。因此，管理好自己的情绪至关重要！我们要努力做情绪的主人（fúzào）自负，低谷时不彷徨抱怨，这便是“我爱我”的重要表现。亲爱的同学，如花的季节里，你是选择沉溺于一时的悲喜难以自拔□还是选择与自己“和解”后重新出发呢？相信你会做出正确的选择！同学们，让我们从调整好心态、管理好情绪开始。请相信，当你的心灵弹奏出和谐的音符纷至沓来！．．．．“心灵港湾”工作室2023年5月25日（1）对上面倡议书中的字词作出的判断，不正确的一项是A.“馥郁”的“馥”以“香”作形旁，该词是“香气浓郁”之意。B.“绚丽”的“绚”是形声字，左边形右边声，其读音为“xuàn”。C.（fúzào）应写成“浮燥”，因在此处意思是“轻浮D.“纷至沓来”一词多用于褒义语境中，“纷”与“沓”意思相同。（2）请你依次在□处填入标点符号，最恰当的一项是A.逗号B.分号C.逗号D.分号问号问号逗号逗号5．（3分）为响应倡议，配合心理周活动，学校文学社发起了“以诗倡‘和’”的征稿启事，表达对心灵之和的追求。请你参考示例，也写一首吧！示例1：接受自己悦纳他人携手向未来示例2：难过时将拳头举过头顶再慢慢将五指张开瞧，我给自己放了朵烟花二、古诗文阅读（共18分）6．（4分）默写。（1）夜久语声绝，（2）怒而飞，（3）《卖炭翁》中“。（杜甫《石壕吏》）。（庄子《北冥有鱼》），”两句与“力尽不知热，但惜夏日长”的诗句，都通过描写极其反常和矛盾的心理7．（6分）阅读《茅屋为秋风所破歌》《又呈吴郎》，完成问题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！又呈吴郎①杜甫堂前扑枣任西邻②，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲③。即防远客虽多事，使插疏篱却甚真④。已诉征求⑤贫到骨，正思戎马泪盈巾。注：①杜甫漂泊到四川夔州时，因搬家把住的草堂让给吴郎（即诗中的远客）居住。吴郎住下后（1）对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是A.《茅屋为秋风所破歌》一诗，开篇即以“风怒号”写出秋风声音之大，又以“卷”字写出了秋风威力之猛。B.《又呈吴郎》一诗，前两句以诗人居住时对待“扑枣”妇人的态度写起，又交待了老妇人孤苦无依的处境。C.《茅屋为秋风所破歌》中“倚杖”表现出诗人的焦灼迷茫，《又呈吴郎》中“防”字写出吴郎的多疑敏感。D.两首诗中“丧乱”“戎马”等词语，既反映出战乱频繁、动荡不安的时代特征，又揭示出人民贫困的原因。（2）清人吴农祥评价《茅屋为秋风所破歌》一诗“因一身而思天下，……仁者之怀也”，这份仁者之怀也体现在《又呈吴郎》中。请结合这两首诗的内容8．（8分）阅读《大道之行也》，完成问题。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作（1）下列选项中加点字的意思相同的一项是A.天下为公/事在人为/不足为外人道也．．．B.选贤与能/与人为善/神情与苏、黄不属．．．C.水波不兴/兴风作浪/谋闭而不兴．．．D.讲信修睦/静以修身/盖简桃核修狭者为之．．．（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是【甲】故人不独亲其亲，不独子其子。翻译：因此人们不只是以自己的亲人为亲，不只是以自己的子女为子女。理解：这句话倡导大家不仅要关心自己的亲人和子女，还要关心矜、寡、孤、独等弱势群体。【乙】货恶其弃于地也，不必藏于己。翻译：财物，厌恶把它扔在地上，（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。理解：这句话是说人们珍惜劳动产品不是要占有它，而是希望能够物尽其用，毫无自私自利之心。（3）和谐社会是儒家、道家共同的理想，但两家在治国主张上却有许多不同。从《大道之行也》看，儒家主张天下是公共的，①从下面的材料看，道家则主张消除人的心机，③④【材料】不尚贤，使民不争；不贵①难得之货，使民不为盗；不见可欲②，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心③，实其腹，弱其志，强其骨④无欲。使夫知者不敢为也。为无为，则无不治⑤。——选自《道德经》注：①[贵]重视，珍视。②[不见可欲]不让欲望显露出来。同“现”，出现，智慧。⑤[治]安定太平。三、名著阅读（共5分）9．（5分）名著阅读。叶圣陶先生称《经典常谈》是“一些古书切实而浅明的白话文导言”。请从书中选择某一章节，说说它对你阅读某部典籍的相关内容所带来的指导。10．名著阅读。??王选在《我一生中的重要抉择》中送给北大学子一个公式：I+WE＝Full。意思是：要体现自我价值，需把自己融进大集体里，最终才能完全体现自我价值。请你说说这个公式在《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔身上是如何体现的。，使民众缺心机少欲望，以达到“无为而治”。，②；，四、现代文阅读（共21分）11．（13分）阅读散文《剑门一日》，完成问题。剑门一日①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，冷风呼呼地吹。②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，出门没有几里，风竟然变小了，云缝中还闪射出了缕缕阳光。③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，直指蓝天。此时，它就在我们前面，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，百万未可傍……”此时此刻，我们所见到的剑门山势，杜工部在写这首诗时，不知对剑门山做过多少回实地的观察啊！④继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，苔痕累累；两旁栽种的古柏，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古道，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，忠于职责，一排排，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，⑤不一会，我们到达了剑门关。一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂；或像石兔，纵身蹦跳，插花一束；或像石猴⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，气概巍峨，及至走近了，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。未来前，从书本和朋友的介绍里，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦……⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右⑨返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，拔地而起，参差巍峨；一座座大山前后错列，左右分排。路；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，肩背相靠，脚踵相接⑩这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，号角长鸣，守军顶盔披甲，准备好滚木礌石；山脚下，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起?这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，严严实实地挡住了进口，扼住了通道?可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，不曾得见，也不曾想得见的，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途?我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为（取材于方赫同名散文，有删改）（1）文章记叙了作者游览剑门一日的经历。请你阅读文章，完成下面的行程图。①②③④（2）这篇游记或引用古诗文，或想象历史画面来绘景传情。请选择一种写法，结合第⑩段内容（3）散文家梁衡认为，好的文章要兼具“形境”“情境”“理境”之美。“理境”即哲理、道理。这篇文章的“理境”是什么？它是如何生成的？12．（8分）阅读下面的演讲词，完成问题。。这条热搜中有①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜——“怪不得能上复旦”一组数据：有同学一年在复旦大学医科馆打卡1424次，有同学一年在馆301天，它让我们看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起来，向上攀，才能看到更多更美的风景。白日莫闲过，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，奋斗的道路③青春不“躺平”不会一马平川，往往荆棘丛生，迎难而上，将起跑磨炼成自己的优势，从挫折中走出，重返巅峰。正是不惧困难、勇往直前的拼搏精神，让他在追求卓越的路上越挫越勇。同学们，事业的成功；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的眷④青春不“躺平”顾，勇于创新的人才会获得更多的机遇。对于AR技术，设计出多种AR产品，这些产品广泛应用于消费、教育、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的青年，无疑是我们青年人学习的榜样！”时代把责任赋予青年，青年人责无旁贷，一代人⑤“士不可以不弘毅，任重而道远。有一代人的责任和担当。1916年，27岁的李大钊在《新青年》杂志发表了《青春》一文，创建青春之国家，青春之民族”，在乡村振兴一线，我们处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是因为一代代中国青年在国家最需要的时候，勇于担当，拒绝“躺平”⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，努力奋斗，为青春打上最亮丽的底色，勇敢创新，为青春插上腾飞的翅膀，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强音！，吾辈当自强！⑦同学们，让我们共勉——青春不“躺平”（根据相关资料整理）（1）根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文演讲主题的题目。（8个字以内）（2）根据演讲内容判断，下列说法不正确的一项是【甲】第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而指出不“躺平”的意义【乙】第③④段列举中国“飞人”苏炳添和史晓刚及其团队的事例，意在引导青年人认识到勇做奋斗者的重要性。【丙】第⑤段从历史和现实两个层面，用李大钊和青年驻村干部的事例，充分论证了青年要心系国家、勇于担当的观点。（3）阅读下面的材料，根据这篇演讲词第③④段的论述内容，为主人公写一段赞美的话。【材料】2010年，杨永修成为中国一汽技术中心一名普通的数控技术工人。为了更好地掌握操作技术，他白天边看师傅操作边抄代码，把遇到的技术难题记录下来，请教师傅逐一解决。他还大胆创新，取得国家专利18项，创新成果在国家发明展中获得多个奖项。今天五、写作（共40分）13．（40分）作文。行走于大千世界，去品悟自然的神奇瑰丽，探寻一地的风土人情，感受文化的博大精深……行程中，一定有一个地方令你念念不忘。它鲜活在你的路途中，写一篇文章。（诗歌除外）要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。14．作文。请以“我的青春设计”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。2022-2023学年北京市海淀区八年级（下）期末语文试卷参考答案与试题解析一、基础?运用（共16分）1．（3分）初二年级组织了以“和”为主题的语文综合性学习活动，倡导同学们探“和”、说“和”、用“和”。请你参与并完成以下任务。同学们走进故宫，探究“和”文化。现收藏于故宫博物院的这幅《丰盈和乐图》扇面，创作于清雍正年间。当时吏治清明（1）扇面上的文字以楷书写就，给人A（A.端庄秀雅B.方正刚直）之感。（2）此扇面所画内容表现的是“丰盈和乐”的主题。下列对这幅画的理解不正确的一项是丙【甲】图画以象征笔法，用沉甸甸的麦穗、欢快立于麦秆上的双鸟，寓意年丰人和。【乙】图画突破过去以花鸟表达个人情感的传统，颂扬了当朝政治清明、百姓和乐。【丙】图画中的两只鸟儿一仰一俯，姿态优美，活泼灵动【解答】答案：（1）A（2）丙2．（2分）同学们在乡村文化墙上也探寻到了“和”元素。根据如图这幅墙画的内容，下列选项中不适合作为其宣传标语的一项是（）A．家庭和美万事兴C．邻里和睦似一家B．随声附和人心齐D．人景相和美如画【解答】图片中是两家人，都是其乐融融，景美人更美、德治。所以ACD正确。故选：B。3．（4分）班级举行了汇报交流活动。下面是某小组同学查阅相关资料后准备的发言稿片段，阅读后完成问题。中国“和”文化内涵丰富，影响深远。首先，中国古人“【甲】”的哲学观，中华文明在同其他文明交流互鉴中形成了“【乙】”的思想。另外，中国人的社会观主张承认和尊重个体差异，以达到【丙】的目标。除此之外，“与人为善，体现了中国人崇德向善的美好追求。从古至今，“和”文化已经影响到中国人发展与生存的许多方面，成为中华文明绵延不绝、生生不息。（1）依次填入【甲】【乙】【丙】【丁】处的词语正确的一项是①协和万邦②和而不同③天人合一④人心和善A.③①②④B.①③②④C.③②①④D.②①④③（2）画线句有两处语病，请加以修改。【解答】答案：（1）A（2）“发展”与“生存”对调位置；在“生生不息”后加上“的精神力量”或“的动力”。4．（4分）内心和谐是实现其他和谐的必要保证。在“5.25我爱我”心理周中，学校“心灵港湾”工作室向全体同学发出了倡议。A倡议书亲爱的同学们：今天是5月25日，5?25，谐音“我爱我”。爱我，才会感受到平凡生命的馥郁芬．．芳□悦纳他人，才会发现平淡生活的美好精彩。只有追求内心的和谐，才能领略到大千世界的绚丽多彩。．如同山峦有起有伏，人的情绪也会有高峰有低谷。因此，管理好自己的情绪至关重要！我们要努力做情绪的主人（fúzào）自负，低谷时不彷徨抱怨，这便是“我爱我”的重要表现。亲爱的同学，如花的季节里，你是选择沉溺于一时的悲喜难以自拔□还是选择与自己“和解”后重新出发呢？相信你会做出正确的选择！同学们，让我们从调整好心态、管理好情绪开始。请相信，当你的心灵弹奏出和谐的音符纷至沓来！．．．．“心灵港湾”工作室2023年5月25日（1）对上面倡议书中的字词作出的判断，不正确的一项是CA.“馥郁”的“馥”以“香”作形旁，该词是“香气浓郁”之意。B.“绚丽”的“绚”是形声字，左边形右边声，其读音为“xuàn”。C.（fúzào）应写成“浮燥”，因在此处意思是“轻浮D.“纷至沓来”一词多用于褒义语境中，“纷”与“沓”意思相同。（2）请你依次在□处填入标点符号，最恰当的一项是A.逗号B.分号C.逗号D.分号问号问号逗号逗号C【解答】答案：（1）C（2）C5．（3分）为响应倡议，配合心理周活动，学校文学社发起了“以诗倡‘和’”的征稿启事，表达对心灵之和的追求。请你参考示例，也写一首吧！示例1：接受自己悦纳他人携手向未来示例2：难过时将拳头举过头顶再慢慢将五指张开瞧，我给自己放了朵烟花【解答】答案：示例：你是一朵小花很渺小但芬芳了一片土地二、古诗文阅读（共18分）6．（4分）默写。（1）夜久语声绝，（2）怒而飞，如闻泣幽咽。（杜甫《石壕吏》）。（庄子《北冥有鱼》），心忧炭贱愿天寒”两句与“力尽不知热，其翼若垂天之云（3）《卖炭翁》中“可怜身上衣正单但惜夏日长”的诗句，都通过描写极其反常和矛盾的心理【解答】答案：（1）如闻泣幽咽（注意“幽”的书写）（2）其翼若垂天之云（注意“翼”的书写）（3）可怜身上衣正单心忧炭贱愿天寒（注意“贱”的书写）7．（6分）阅读《茅屋为秋风所破歌》《又呈吴郎》，完成问题。茅屋为秋风所破歌杜甫八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！又呈吴郎①杜甫堂前扑枣任西邻②，无食无儿一妇人。不为困穷宁有此？只缘恐惧转须亲③。即防远客虽多事，使插疏篱却甚真④。已诉征求⑤贫到骨，正思戎马泪盈巾。注：①杜甫漂泊到四川夔州时，因搬家把住的草堂让给吴郎（即诗中的远客）居住。吴郎住下后（1）对上面两首诗的理解和分析，不正确的一项是CA.《茅屋为秋风所破歌》一诗，开篇即以“风怒号”写出秋风声音之大，又以“卷”字写出了秋风威力之猛。B.《又呈吴郎》一诗，前两句以诗人居住时对待“扑枣”妇人的态度写起，又交待了老妇人孤苦无依的处境。C.《茅屋为秋风所破歌》中“倚杖”表现出诗人的焦灼迷茫，《又呈吴郎》中“防”字写出吴郎的多疑敏感。D.两首诗中“丧乱”“戎马”等词语，既反映出战乱频繁、动荡不安的时代特征，又揭示出人民贫困的原因。（2）清人吴农祥评价《茅屋为秋风所破歌》一诗“因一身而思天下，……仁者之怀也”，这份仁者之怀也体现在《又呈吴郎》中。请结合这两首诗的内容【解答】（1）本题考查对内容的理解。解答此题，找出与原文不一致之处。ABD.正确；C.有误，《又呈吴郎》中“防”字写出妇人心存戒备。故选：C。（2）本题考查对诗歌主旨的理解。《茅屋为秋风所破歌》中，家境贫寒，看到“布衾多年冷似铁”“床头屋漏无干处”。诗人由“床头屋漏无干处”“长夜沾湿何由彻”的痛苦生活体验自然联想到天下寒士的疾苦，大庇天下寒士俱欢颜”呐喊，杜甫心系苍生，为了求得“广厦千万间”。《又呈吴郎》中、孤苦无依，让“无食无儿”的妇人能“扑枣”果腹，可以看出诗人富有同情心，便插疏篱却甚真”可以看出诗人同情弱者，忧国忧民，杜甫的仁者之怀是舍己为人，是同情百姓疾苦的悲悯之怀。答案：（1）C（2）示例：《茅屋为秋风所破歌》中，诗人由自家狂风破屋，发出为了天下寒士求广厦而宁愿受冻而死的撼人心声，诗人由自身漂泊困顿体察到妇人的孤苦无依，让“无食无儿”的妇人能“扑枣”果腹，杜甫的仁者之怀是舍己为人，是同情百姓疾苦的悲悯之怀。参考译文：茅屋为秋风所破歌八月里秋深，狂风卷走了我屋顶上好几层茅草，渡过浣花溪。飞得高的茅草缠绕在高高的树梢上。南村的一群儿童欺负我年老没力气，毫无顾忌地抱着茅草跑进竹林去了，回来后拄着拐杖。一会儿风停了，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了，又冷又硬。孩子睡觉姿势不好。一下雨屋顶漏水，房顶的雨水像麻线一样不停地往下漏，我睡眠的时间很少，屋漏床湿。如何能得到千万间宽敞高大的房子，让他们开颜欢笑，安稳得像是山一样？唉，到那时即使我的茅屋被秋风所吹破！又呈吴郎来堂前打枣我从不阻拦任随西邻。若不是由于穷困怎会做这样的事。见你来就防着你虽然是多此一举。她说官府征租逼税已经一贫如洗。8．（8分）阅读《大道之行也》，完成问题。大道之行也大道之行也，天下为公。选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲，不独子其子，使老有所终，壮有所用，幼有所长，男有分，女有归。货恶其弃于地也，不必藏于己；力恶其不出于身也，不必为己。是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作（1）下列选项中加点字的意思相同的一项是A.天下为公/事在人为/不足为外人道也．．．B.选贤与能/与人为善/神情与苏、黄不属．．．C.水波不兴/兴风作浪/谋闭而不兴．．．D.讲信修睦/静以修身/盖简桃核修狭者为之．．．（2）下列对文中画线句的翻译和理解，全都正确的一项是【甲】故人不独亲其亲，不独子其子。【乙】C翻译：因此人们不只是以自己的亲人为亲，不只是以自己的子女为子女。理解：这句话倡导大家不仅要关心自己的亲人和子女，还要关心矜、寡、孤、独等弱势群体。【乙】货恶其弃于地也，不必藏于己。翻译：财物，厌恶把它扔在地上，（之所以厌恶）不一定是因为想要据为己有。理解：这句话是说人们珍惜劳动产品不是要占有它，而是希望能够物尽其用，毫无自私自利之心。（3）和谐社会是儒家、道家共同的理想，但两家在治国主张上却有许多不同。从《大道之行也》看，儒家主张天下是公共的，①家户户都不用关大门焦虑而使他们能温饱盗窃、造反和害人的事情不发生，②家；从下面的材料看，道家则主张消除人的心机，③，④削弱百姓的欲望而增强他们的体质减少百姓的，使民众缺心机少欲望，以达到“无为而治”。【材料】不尚贤，使民不争；不贵①难得之货，使民不为盗；不见可欲②，使民心不乱。是以圣人之治，虚其心③，实其腹，弱其志，强其骨④无欲。使夫知者不敢为也。为无为，则无不治⑤。——选自《道德经》注：①[贵]重视，珍视。②[不见可欲]不让欲望显露出来。同“现”，出现，智慧。⑤[治]安定太平。【解答】（1）本题考查一词多义。A.是，表判断/做/对。B.同“举”，选举。C.起。D.培养/修养/长。故选：C。（2）本题考查翻译和理解。【甲】有误，没有体现出“要关心矜、寡、孤。【乙】正确。故选：【乙】。（3）本题考查内容的理解。①②结合“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作。是谓大同”句的意思是：因此，盗窃，家家户户都不用关大门了。由此可知，盗窃，家家户户都不用关大门。③④结合“是以圣人之治，虚其心，弱其志，常使民无知无欲。为无为，削弱百姓的欲望而增强他们的体质、没有欲望。执行无为政策、祥和，减少百姓的焦虑而使他们能温饱，使民众缺心机少欲望。答案：（1）C（2）【乙】（3）①盗窃、造反和害人的事情不发生②家家户户都不用关大门③减少百姓的焦虑而使他们能温饱④削弱百姓的欲望而增强他们的体质三、名著阅读（共5分）9．（5分）名著阅读。叶圣陶先生称《经典常谈》是“一些古书切实而浅明的白话文导言”。请从书中选择某一章节，说说它对你阅读某部典籍的相关内容所带来的指导。【解答】本题考查名著特点的理解。朱自清《经典常谈》序言中说，“每种读本还得有一篇切实而浅明的白话文导言”。叶圣陶在《读＜经典常谈＞》中说：“因了这本书的导引，就像预先看熟了地图跟地理志，却能头头是道，结合书的内容和你的阅读体会。例：读《经典常谈》丰富了我的古文化常识。先生在书中主要是对《说文解字》《周易》《尚书》等十三篇经典的渊源，同时文中也自然提及了很多古文化常识，除对这一文字学的古典的内容、作用做了说明、到最早的字书《史箍篇》，同时还介绍很多文字学的常识、文字学发展的逻辑顺序。短短7页内容，还掌握了很多文字学的常识。答案：示例：“切实而浅明”的意思是切合实际，实实在在而又浅显明白、史、子、集的类别顺序、思想内容、代表研究及后世影响。书中的许多引文都出自这些经典或相关的经典研究，我知道了“仓颉造字说”和汉字的演变，还理解了“六书”中的四个造字条例和两个用字条例。10．名著阅读。??王选在《我一生中的重要抉择》中送给北大学子一个公式：I+WE＝Full。意思是：要体现自我价值，需把自己融进大集体里，最终才能完全体现自我价值。请你说说这个公式在《钢铁是怎样炼成的》一书中主人公保尔身上是如何体现的。【解答】本题考查对名著人物的把握。围绕体现自我价值需要把自己溶在We（我们）“这个大集体里”。示例：保尔瘫痪失明后，一度曾想到自杀，选择用新的革命武器——写作，以新的方式实现自己的人生价值。答案：示例：当国家号召共青团员参加铁路修建时，保尔选择突破生理极限、泥泞、冻士、饥饿，如期修通铁路。四、现代文阅读（共21分）11．（13分）阅读散文《剑门一日》，完成问题。剑门一日①昨天，下了一天的雪。今早起来，雪住了，冷风呼呼地吹。②从我们落脚的剑阁汉阳场到剑门关，还有三十多里没有车辆代步的山路，只有我和一位年轻同志甘冒雪风刮脸之苦，出门没有几里，风竟然变小了，云缝中还闪射出了缕缕阳光。③走在川陕公路通向剑门关的路上，远望云烟缭绕的剑门群峰，逶迤朝北，东西绵亘二百三十余里。那著名的七十二峰，壁立千仞，直指蓝天。此时，它就在我们前面，剑门天下壮。连山抱西南，石角皆北向。两崖崇墉倚，百万未可傍……”此时此刻，我们所见到的剑门山势，杜工部在写这首诗时，不知对剑门山做过多少回实地的观察啊！④继续前行，有依稀的旧道蜿蜒曲折，时而与公路并行，苔痕累累；两旁栽种的古柏，大可合抱。纵然是在炎夏六月，走在这旧道上，旧道在清代曾被称作“翠云廊”。其实，从旧道宽可跑马、树可系马的设计来推想，陆放翁正是吟诵着“此身合是诗人未？细雨骑驴入剑门”的诗句，打这条古道，把千百个春秋抛给了过去。如今，那曾经看见陆放翁从自己面前走过的青苍古柏，忠于职责，一排排，守卫在古道两旁，欢迎我们这些徒步跋涉、慕名而至的游客。草木有情“关”的状貌虽已不存，遗址却尚可辨认。剑门诸峰中，⑤不一会，我们到达了剑门关。一名小剑溪。川陕公路即傍剑溪而迂回起伏，穿过左为青城山、右为营盘嘴的两峰夹峙的关口，这关口就是著名的“剑门关”。附近那些岩壁上，前人镌刻的咏叹剑门的诗文，有的犹可识别。涂上一层红色后，更是赫然醒目。山峰脚，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂；或像石兔，纵身蹦跳，插花一束；或像石猴⑥游山，我曾有过这样的体验：有的名山，远看起来，气概巍峨，及至走近了，我是怀着要感受一下“剑门天下雄”的雄姿英气来游剑门山的。未来前，从书本和朋友的介绍里，由于上没有看见峰峦相接、青天一线的奇景，下未能观察到深渊万丈、浊浪排空的险境，遂觉得剑门山也有些儿减色，内心里升起一个不大不小的疑窦……⑦是呀！自从李白在《蜀道难》中赞叹“剑阁峥嵘而崔巍，一夫当关，万夫莫开”之后，就在人们心目中扎下了根。然而，对赋予剑门山的这样一种评价⑧我一路观看，一边思索，向北走出关外两公里左右⑨返回是上坡。正当我们吃力地攀登之际，猛抬头，哦！我吃了一惊，拔地而起，参差巍峨；一座座大山前后错列，左右分排。路；关口，仿佛被封锁了。只觉得在莽苍苍的石屏障面前，肩背相靠，脚踵相接⑩这情景，使我的思绪回溯到了遥远的三国。当我想到剑门在战乱烽火中作为逐鹿之所时，视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面：山头上，号角长鸣，守军顶盔披甲，准备好滚木礌石；山脚下，战鼓雷动，攻关部队执盾挥戈，呐喊进攻。两支武装短兵相接时，那自然是金戈铁马、黄沙碧血的伟烈场面。但是，雄关的险峻，进犯者不得不失败而退。“一夫当关，这确乎是剑门关在古代战争中所居重要地位的写照。三国的波澜壮阔和大自然的美妙神奇，如此完美地融合在了一起?这当儿，我忽地想起曾在绵阳路遇的一位老人讲的话：你可得要留心！打南往北出剑门，是看不出剑门山的雄奇的，才会自自然然地惊奇于剑门山的险峻。那一峰峰山是什么样子呵！嘿，像一个个米囤子，严严实实地挡住了进口，扼住了通道?可不？我眼下见到的这一派奇峻风光，恰恰印证了老人说的那番话，一点不虚。这一切，不曾得见，也不曾想得见的，使我在惊异中又夹杂几分欢喜。原来换一个方向，就会走出当下的迷途?我们看着，想着，不觉已红日西斜、昏鸦归林了。气温开始降低，不亚于利刃割肤，可我们的心还是热乎乎的。我们高兴！因为（取材于方赫同名散文，有删改）（1）文章记叙了作者游览剑门一日的经历。请你阅读文章，完成下面的行程图。①②③④心驰神往、惬意（岩石）生动多样，（剑门）雄姿不足返回上坡吃惊、欢喜（2）这篇游记或引用古诗文，或想象历史画面来绘景传情。请选择一种写法，结合第⑩段内容（3）散文家梁衡认为，好的文章要兼具“形境”“情境”“理境”之美。“理境”即哲理、道理。这篇文章的“理境”是什么？它是如何生成的？【解答】（1）本题考查提炼概括信息。由“此时，令人心驰神往”“纵然是在炎夏六月，也十分凉爽惬意”可概括出①处答案：心驰神往；由“山峰脚，坚硬的岩石犹如经过什么能工巧匠的精雕细镂、青天一线的奇景、浊浪排空的险境，遂觉得剑门山也有些儿减色”可概括出②处答案：（岩石）生动多样；由“返回是上坡，猛抬头”可概括出③处答案：返回上坡，眼前出现了雄伟壮丽的景色”“它却意外地出现了、欢喜。（2）本题考查赏析语段。作者在描写剑门关的壮丽景色后，万夫莫开”的诗句，想象当年兵家血刃相争，雄关的险峻，写出了剑门关的山势险峻，突出了剑门关在古代战争中的重要地位，也增加了文章的文学色彩，增强文章感染力。（3）本题考查对文章主旨的理解探究。仔细阅读文章可知，就会走出当下的迷途，是文章的“理境”，呈现出各种各样生动逼真的形状：或像石盂；或像石兔；或像石瓶；或像石猴，却因“上没有看见峰峦相接，下未能观察到深渊万丈，感觉“实在是离想象远了点”；但转身返回时，拔地而起，如墙壁般笔陡，左右分排。路；关口，继而“视网膜屏幕上就映现出兵家血刃相争的画面”。这种独特的经历让作者感触颇深，就会走出当下的迷途。据此作答即可。答案：（1）示例：①心驰神往、惬意（剑门）雄姿不足②（岩石）生动多样，③返回上坡④吃惊、欢喜（2）示例一：作者引用李白“一夫当关，万夫莫开”的诗句，表达了作者对剑门雄关的赞叹之情。示例二：作者想象当年在战乱烽火中兵家血刃相争、进犯者因雄关险峻而败退的画面，表达了作者对雄关的赞叹。（3）示例：理境：原来换一个方向，就会走出当下的迷途。生成：作者初至剑门关时，尽管目睹了姿态多样，因未见峰峦相接，未历深渊万丈，心生些许失望与疑惑，则看见群峰拔地而起，笔陡错列，感受到了剑门关与生俱来的大气厚重。12．（8分）阅读下面的演讲词，完成问题。。这条热搜中有①同学们，最近大家是否关注到这样一条热搜——“怪不得能上复旦”一组数据：有同学一年在复旦大学医科馆打卡1424次，有同学一年在馆301天，它让我们看到了新时代青年勤奋学习、拒绝“躺平”的精神风貌。②什么是“躺平”呢？“躺平”是对环境的顺从，对困难的妥协，对责任的逃避，安于现状。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起来，向上攀，才能看到更多更美的风景。白日莫闲过，我们要拒绝“躺平”，让青春绽放亮丽的风采。，青年人要敢于直面困难，勇做奋斗者。只有不断奋斗，奋斗的道路③青春不“躺平”不会一马平川，往往荆棘丛生，迎难而上，将起跑磨炼成自己的优势，从挫折中走出，重返巅峰。正是不惧困难、勇往直前的拼搏精神，让他在追求卓越的路上越挫越勇。同学们，事业的成功；生命的辉煌，要靠奋斗去铸就。，新时代的青年还要勇做创新者。因循守旧的人往往得不到生活的眷④青春不“躺平”顾，勇于创新的人才会获得更多的机遇。对于AR技术，设计出多种AR产品，这些产品广泛应用于消费、教育、工业等领域。这个团队虽然平均年龄小，一头扎进科技的“无人区”，用创新开启未来。像这样不“躺平”的青年，无疑是我们青年人学习的榜样！”时代把责任赋予青年，青年人责无旁贷，一代人⑤“士不可以不弘毅，任重而道远。有一代人的责任和担当。1916年，27岁的李大钊在《新青年》杂志发表了《青春》一文，创建青春之国家，青春之民族”，在乡村振兴一线，我们处处能看到青年驻村干部奔波忙碌的身影。他们是推进乡村振兴的主力军。正是因为一代代中国青年在国家最需要的时候，勇于担当，拒绝“躺平”⑥同学们，我们站立的地方，就是我们的国。我们怎样，努力奋斗，为青春打上最亮丽的底色，勇敢创新，为青春插上腾飞的翅膀，立于时代潮头，奏出青春乐章的最强音！，吾辈当自强！⑦同学们，让我们共勉——青春不“躺平”（根据相关资料整理）（1）根据你对文章内容的理解，拟写一个能体现本文演讲主题的题目。（8个字以内）（2）根据演讲内容判断，下列说法不正确的一项是乙【甲】第②段首先解释什么是“躺平”，接着分析年轻人“躺平”的心态，进而指出不“躺平”的意义【乙】第③④段列举中国“飞人”苏炳添和史晓刚及其团队的事例，意在引导青年人认识到勇做奋斗者的重要性。【丙】第⑤段从历史和现实两个层面，用李大钊和青年驻村干部的事例，充分论证了青年要心系国家、勇于担当的观点。（3）阅读下面的材料，根据这篇演讲词第③④段的论述内容，为主人公写一段赞美的话。【材料】2010年，杨永修成为中国一汽技术中心一名普通的数控技术工人。为了更好地掌握操作技术，他白天边看师傅操作边抄代码，把遇到的技术难题记录下来，请教师傅逐一解决。他还大胆创新，取得国家专利18项，创新成果在国家发明展中获得多个奖项。今天【解答】（1）本题考查拟写标题。结合文章内容“新时代青年勤奋学习，吾辈当自强”等内容提炼概括可得：青春拒绝“躺平”，注意字数限制。（2）本题考查理解文章内容。甲丙.正确。乙.有误，第④段史晓刚及其团队的事例。故选：乙。（3）本题考查语言的运用。仿照第③④段的内容，运用简洁凝练的语言进行表达即可。答案：（1）青春拒绝“躺平”（2）乙（3）他是一个敢于直面困难的奋斗者，日常工作他不“躺平”，突破难题，勤学好问，不断攻克核心技术的关键点，创新成果斐然。五、写作（共40分）13．（40分）作文。行走于大千世界，去品悟自然的神奇瑰丽，探寻一地的风土人情，感受文化的博大精深……行程中，一定有一个地方令你念念不忘。它鲜活在你的路途中，写一篇文章。（诗歌除外）要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【解答】心中一站人生一世；即将毕业。走进校门。雕像刻的是一个男孩和一个女孩，充满了阳光和朝气，看上去十分文静，那是打开知识和成功的大门钥匙！绕开美丽的雕像，这就是我们的操场，一片绿色的草坪，还有篮球场。如果你一不小心摔了一跤，并不会感觉很疼，这片操场的绿草坪是用绿色的塑胶做的，所以运动时摔倒了也能有一些保障，同学们来到了操场：有的踢毽子，有的打篮球，还有的打乒乓球，笑声回荡在整个校园，鲜艳的五星红旗高高地飘扬在蔚蓝的天空。我们的校园环境优美。学校的花圃里。春天，把洁白的校园渲染得更加明亮，心里就会感到一丝甜蜜，朗朗读书声从教室里传了出来，那声音铿锵有力。教学楼上还刻了八个大字，求智慧学。”啊，求智慧学，给同学们带来了学习的动力！这就是我们那美丽的校园，校园，烙印在我心中。14．作文。请以“我的青春设计”为题，发挥想象，写一篇故事。要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在600﹣800之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。【解答】我的青春设计现代的科技日新月异？那就请你和我一起乘上时光穿梭机。“叮铃铃……”我揉揉眼睛，已经七点了，急忙刷牙洗脸，就跑向了学校。来到学校，教学楼是大理石砌成。奇怪的是教学楼没有楼梯。这些星星像电梯一样，转眼就到了七（3）班的门前。上课铃响了，也不见老师的影子，一个声音响了：“同学们。”原来是一台电脑发出的声音。一位同学把作业放到“作业检查机”里，并且发出声音：“小同学。”作业就自动地退了出来，拿回了自己不合格的作业，屏幕里教我们怎样去学习和探讨新知识。很快就下课了。电脑室的电脑不是用手控制的，电脑就会自动启动，根据人的意愿而出现想要的东西。我从电脑里学到了很多东西，我也该回家了。你喜欢这个未来的学校吗，但是我想只要我们现在好好学习，这个梦想一定会早日实现。