2020年高考全国三卷陆游《苦笋》鉴赏

2024年1月11日发(作者：新款宝来多少钱)

苦笋

陆游

藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。

极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。

我见魏徵殊媚妩，约束儿童勿多取。

人才自古要养成，放使干霄战风雨。

马老师赏析：

咏物诗普遍的艺术手法是托物言志或借物喻理，一般的阅读方法是先分析所咏之物的外在特点，再分析诗人所赋予所咏之物的品质或精神，最后分析诗人借所咏之物要表达的观点或说明的道理。一首咏物诗的每一句都是围绕着所咏之物展开的，在阅读的时候要时刻不忘这一点。

首联，“藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴”。意思是，盛放粗饭的盘子忽然让人眼睛一亮，原来是盘子中有一段两个笋头的苦笋，它像从襁褓中脱出的婴儿一样，雪白润滑娇嫩，如同用玉做成。此联上句是写诗人看到苦笋的反应，抓住神态这一细节，间接写诗人对苦笋的喜爱，下句用比喻的修辞手法直接写苦笋，表达诗人对苦笋的喜爱。上下两句上句为果，下句为因。

颔联，“极知耿介种性别，苦节乃与生俱生”，直接写苦笋的内在品质“耿介”和主要特点“苦”。意思是，我十分了知苦笋耿介的种性与其它植物不同，苦涩的笋节是与生俱来的。上句诗人冠以“极知”二字，说明诗人对苦笋了解深入，侧面表现对苦笋的喜爱和赞赏。“种性别”，是通过与其它植物的对比来突出苦笋与众不同的耿介个性。下句直接描述笋的苦是与生俱来的，也是对“种性别”的详细说明。同时，下句特别点出笋的“节”，暗示笋的节

操品行高尚，这是写笋的诗词一贯的内容。这一联集中阐述苦笋的精神品质：耿直刚正、坚守节操、品行高洁。

颈联，“我见魏徵殊媚妩，约束儿童勿多取”，上句连用比喻和用典的手法，以魏徵比苦笋，突出苦笋刚正不阿、正气凛然的品质。唐太宗曾说：“人言魏征举动疏慢，我但见其妩媚耳！” 殊，是特别的意思。用唐太宗评价魏徵这个典故，突出诗人对苦笋的喜爱，世人觉得苦笋苦，难以下口，而诗人却对它的苦情有独钟。下句，诗人管束限制贪玩的孩童不要太多地折损苦笋。上下句之间构成前因后果的关系。

尾联，“人才自古要养成，放使干霄战风雨”，紧承颈联下句，说明为什么要管束孩童不要折损苦笋，因为自古以来，对待人才都要有耐心，提供给他们充足的空间和时间自由自在地成长，最后使他们长成直干云霄的修竹，战风斗雨。此联延续把魏徵比作苦笋的思路，进一步联想到人才的养成，将人才和苦笋联系起来，表达要想培养出人才，就要保护好他们，同时给他们足够的成长自由。

纵观整首诗，诗人从苦笋的苦入手，引申出苦笋一样的耿介正直的人格，进一步表达出保护人才，培养人才的观点。从外到内，从特点到精神再到观点，这是读懂咏物诗的一般路径。

全国三卷设题：

14.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

A诗人看到盘中摆放的一队剥去外皮的竹笋，洁白鲜嫩，不禁眼前一亮。

B诗的三、四两句即是对苦笋的直接描写，又有所引申，使苦笋人格化。

C诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦湿，所以吩咐不要过多取食。

D全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨练。

答案：C

15.诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。(6分)

答案：

①品性相似，都正直清高：魏征刚正不阿，直言进谏，而竹笋如同白玉般高洁的品格也是与生俱来的。

②经历相似，备受磨难而后成才：魏征命运多舛，先后侍奉过多个主君，最终才受到唐太宗的赏识，成为国之栋梁。竹笋自小在林间长成，历经风雨吹打，但是仍保持着坚韧的品格。