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小班音乐教案汽车反思
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序言
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小班音乐教案汽车反思
《小班音乐教案汽车反思》可能是您在寻找幼儿园小班音乐教案
过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
1、小班音乐教案汽车反思
活动目标
1、听辨乐曲中表现不同角色的音色，初步想象故事情节，能大
胆表述自己的想法。
2、尝试用道具表现音乐故事，体验合作表演音乐故事的趣味性。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
7、根据歌词内容做相应的动作。
活动准备
1、配有故事的音乐。
2、蜡笔、纸。
3、大森林的PPT。
4、对乐器有二定的了解。
活动过程
(一)欣赏音乐故事
1、初步欣赏
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T：在遥远的大森林里发生了一件大事，你们听听里面有谁?发生
了什么事情?
(出示大森林PPT，完整欣赏音乐，引导幼儿想象。)
2、再次欣赏
T：听到里面有谁?
3、找音色
T：有哪些乐器代表这些人和动物?
(出示乐器PPT了解名称，引导幼儿将角色和音色配对。)
(二)初步表演音乐故事
1、做故事角色的道具
(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上，和老师一起制作
角色道具，如头饰、面具、指偶等。)
2、观摩老师表演
看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演，加深幼儿对故事的印
象。
3、分组分角色表演
幼儿分为三四组，每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷
爷、小鸟等)，自主挑选角色道具，与同伴一起听音乐故事参与表演。
活动反思
达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的，我们可以
在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听
觉能力和音乐记忆力，又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力，还
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能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力，从而培养幼儿的音乐
兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。
2、小班音乐活动教案：汽车教案(附教学反思)
活动目标
1、乐意欣赏各种各样的汽车。
2、感受听歌、看画的乐趣。
3、喜欢汽车，学习和同伴一起玩玩具汽车。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备
1、各种各样的汽车。
2、歌曲《小汽车》。
活动过程
一、引题
出示汽车。
小朋友们：这是什么呀?你见过它吗?请你说一说你见过什么车?
师小结：马路上有许多汽车，样子不一样，颜色有多种。汽车在
马路上跑起来很有趣，驾驶员很神奇。听，他们在唱歌。
二、理解歌曲内容。
1、教师清唱一遍。
你听到了什么?小汽车是发出怎样的声音的?(感受歌曲中生动的
喇叭声和汽车开动的声音)
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2、出示图谱，再次欣赏歌曲。(要求幼儿可以跟着歌曲慢慢跟)
三、学唱歌曲
1、教师边做动作边唱。
2、幼儿跟着老师一起做。
四、游戏：分享小汽车。请幼儿将家里带来的小汽车互相交换、
分享。
活动反思
引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，
然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消
防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的
歌曲。
教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助
幼儿回忆听到的歌词。
第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再
结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意
来感知儿歌。
第三次请幼儿学会跟唱。
动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作
慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。
游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿
在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。
3、小班音乐活动教案：怪汽车教案(附教学反思)
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活动目标：
1.在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2.知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
活动重点：
在有趣的故事情境中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
活动难点：
能把歌曲运用于老师给出的水果中。
活动准备：
1.根据故事内容制作的Flash动画“怪汽车”。
2.水果图片人手一张。
3.歌曲《汽车开来了》、《怪汽车》。
活动过程：
一、激发兴趣
1.律动《汽车开来了》
2.我们开着车子到森林里去玩好吗?
3.你开着什么车到森林里来玩?我开小轿车，你开什么车?(我开
摩托车、汽车、助动车，等等。)你还看见过什么车?开着你们的车跟
我一起到树林里去。
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4.我们把车停好坐下来吧!看看美丽的森林到了吗?
二、引入故事《怪汽车》
(一)播放Flash动画《森林新发现》。
1.看看森林里有谁?我给他变出来好吗?
2.这是谁呀?(出示小兔、小猫、小狗)看!他们在森林里发现了什
么?(他们发现了西瓜、草莓和菠萝。)逐个出示水果。让幼儿说出谁
发现了什么。
3.你们喜欢这些水果吗?小兔、小猫、小狗说他们也喜欢这些水
果，他们要把它带回家。看看他们带回家了没有。
4.小兔滚着西瓜，小猫滚着菠萝，小狗滚着草莓在马路上走。警
察看见了说：“停!停!停!马路上不能滚水果。”马路上能滚水果吗?
为什么不能?(因为马路上有很多车子，很危险。)
5.哎呀，那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把
西瓜、菠萝、草莓带回家呢?
6.幼儿自由讨论，教师鼓励幼儿大胆想办法，肯定幼儿的合理想
想。
7.你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什
么办法。
(二)播放Flash动画《西瓜车》
1.播放音乐怪汽车第一段，教师在PPT中播放变出的顺序。
2.这是什么车?它是怎么变出来的?先变出了什么?
3.让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(让幼儿重点
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听小车窗、小车轮、方向盘)
4.西瓜车变好了吗?他先变出的是…….
5.我们跟着小白兔一起变一变好吗?跟音乐一起学唱。
(三)播放Flash动画《菠萝车》《草莓车》。
警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，那草莓和菠萝怎么办?
看看草莓怎么变?它会变成什么呢?
我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱“草
莓车”。
草莓也变好了，再来看看谁来变了。这辆车应该怎么变呢你们告
诉我好吗?(幼儿回答，教师指点)
我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)
你喜欢什么车，开着你喜欢的车去玩喽。(教师带领幼儿边做动
作边唱歌)
三、变怪汽车
你们能不能把这些水果也变成车呀?(出示水果图片，先请幼儿把
变得顺序说一说。)请幼儿自己变一变
活动反思：
在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，
这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多
元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我
和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，
在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的
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知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故
事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。
4、小班音乐怪汽车教案反思
设计思路：
汽车，是孩子经常能看见和使用的，现在许多孩子家里有车，进
出都要乘车，所以汽车离开孩子的生活很近。但是由于孩子的观察和
注意都是随意的，孩子对于汽车的经验是零星的，需要教师梳理的。
因此教师借助音乐游戏怪汽车，和孩子一起来了解关注汽车。
本活动通过音乐的方式来呈现怪汽车的变化过程，吸引幼儿的注
意力和关注幼儿的语言表达以及对音乐的喜爱程度。在变汽车的过程
中引导孩子回忆自己对汽车的生活经验，丰富关于汽车的知识，同时
感受音乐游戏所带来的快乐。
活动目标：
1、在有趣的故事情景中，用短句说说、唱唱变出的《怪汽车》。
2、知道汽车的主要特征，体验音乐游戏的快乐。
3、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
4、随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1、材料准备：PPT课件2、经验准备：认识多种水果以及不同的
车辆活动过程：
一、情景导入，激发幼儿兴趣1、看看这是哪里啊?我们一起开
车到森林里去玩吧。
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2、你们刚才都是开着什么车到森林里来玩啦?
二、引入故事《怪汽车》
1、引导幼儿看看森林里有谁?
2、小动物们到了森林里发现了什么呀?
3、讨论：马路上能滚水果吗?为什么不能?
那可怎么办呢?你们帮小动物们想想办法，怎样才能把西瓜、菠
萝、草莓带回家呢?
4、你们想的办法真好!小兔他也想办法了，我们看看小兔想了什
么办法。
三、说说唱唱怪汽车1、这是什么车?它是怎么变出来的?先变出
了什么?
2、让我们一起再来看看他先变出什么再变出什么?(幼儿重点听
小车窗、小车轮、方向盘)3、警察说现在小兔的西瓜车可以带回家了，
那草莓和菠萝怎么办?看看草莓怎么变?
4、我们帮小猫咪一起来变草莓车好不好?鼓励幼儿编编、唱唱\"
草莓车\"。
5、我们跟着小狗一起来唱一唱。(边做动作边引导幼儿一起唱)
四、变怪汽车小动物们的怪汽车好玩吗?你们想开怪汽车吗?你们想开
什么样的怪汽车呢?好，那请你们一起开着你们的怪汽车一起去操场
玩好吗?
活动反思：
在教研活动中，我们观摩了王莉娟老师的音乐活动《怪汽车》，
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这堂课活动形式凸显游戏性，活动过程渗透音乐性，表达方式体现多
元性，正好我们班级活动中也开展了一个“小汽车”的游戏活动。我
和孩子们去马路边观察来来往往的车辆，一起分享玩车、坐车的经验，
在区域活动中体验做一名小司机的快乐。在孩子们积累了有关汽车的
知识经验后，我设计了集体活动“怪汽车”，旨在让幼儿在有趣的故
事情境中欣赏、歌唱、游戏，创造性地运用语言和音乐来表达、表现。
5、小班音乐开汽车教案反思
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现
小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯
和绿灯指示牌。
活动过程：
一 、活动导入
1、 律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车，教师随
机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”
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二、活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会
停下来，看到了什么?”
(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个
招呼吧!”
(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在
这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把!(完整欣赏，幼儿自由回
答)
2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止
(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么
办?(换成大巴车)
2、大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
活动反思：
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编
肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，
我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助
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幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
6、小班音乐小鸟和汽车教案反思
幼儿园小班音乐教案：
小鸟和汽车
音乐游戏：
小鸟和汽车
设计思路：
为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的
特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐
的气氛。
活动目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
4、初步感受歌曲中亲切的情绪，用亲切的语调唱歌。
5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。
活动准备：
小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。
活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
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教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮
“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，
小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到
了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，
再玩1\"2遍。
4、结束活动：小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、
跳舞。
教学反思：
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与
感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，
使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当
然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
7、小班音乐汽车火车一起开教案反思
游戏目标：
能够跟随音乐自由做动作。
游戏准备：小方向盘若干。
培养幼儿边操作边讲述的习惯。
能根据音乐的速度，变换动作速度。
游戏过程：
1、教师为司机，幼儿为小汽车、小火车，手做开车的动作，边
唱歌边开车。
2、音乐结束后将小汽车、小火车开回自己的(停车场)座位。
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附歌曲： 汽车、火车一起开1=C 2/4
活动反思：
过去，教师的教学固定在一个陈旧的筐筐里，只习惯于将知识灌
输给孩子，而忽略了幼儿学习的主动性，探索性，忽略了幼儿体验的
过程，这次教学活动，我根据新《纲要》的精神，做了一个大胆的尝
试，让幼儿看图谱学唱歌曲，然后根据歌词进行创编动作最后进行音
乐游戏《火车快飞》， 从而感受与同伴、教师共同游戏的乐趣。让
幼儿真正的在玩中学，学中玩。在活动中，老师为幼儿营造了一个宽
松、自由愉快的学习氛围，让幼儿自主学习，老师适时引导，整个活
动教师角色较好的定位在观察、倾听、支持、合作、引导者上，以“发
现”为主，以“活动”为主，以“鼓励”为主。在组织上既注重良好
游戏规则的养成，又注重幼儿主动、合作、不怕困难、自信的学习态
度，在这个活动中，我更多注重的是师生互动、生生互动及教学内容
的整合。
这是一个音乐教学活动，活动前老师做了充分的准备工作，在活
动过程中，老师利用图谱帮助幼儿尽快熟记歌词学唱歌曲，然后根据
歌词内容进行创编动作最后进行音乐游戏《火车快飞》， 从而感受
与同伴、教师共同游戏的乐趣。整个活动一环套一环，上一个活动为
下一个活动做铺垫，活动层层递进，重难点突出，老师在活动中的提
问也非常积极有效，整个活动生动、有趣，调动了每一个孩子的学习
积极性和探索欲望，并收到较好的教学效果。我认为这次活动老师对
幼儿的已有经验已进行了提升，如果老师在教幼儿学唱歌曲时最后一
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个环节让幼儿离开图谱，凭自己的记忆唱一遍可能效果会更好，最后
幼儿在进行游戏时唱起来效果会更佳。
8、小班音乐游戏小鸟和汽车教案反思
一、设计思路：
为了迎接“元旦”节对家长开放活动，根据幼儿喜欢边唱边跳的
特点，特设计此活动，使幼儿在轻松愉快的集体环境中体验节日快乐
的气氛。
二、活动目标：
1、喜欢参与音乐游戏，体验集体游戏的乐趣。
2、能边唱歌边表演。
3、掌握音乐游戏规则及玩法。
三、活动准备：小鸟头饰每人一个;汽车头饰一个;大树四棵。
四、活动过程：
1、律动：小鸟飞。
2、复习歌表演《小鸟点头、招手》。
3、游戏：小鸟和汽车。
教师交代游戏规则及玩法：请配教老师扮“汽车”，其余幼儿扮
“小鸟”。小鸟和妈妈愉快的在草地上唱歌跳舞，突然，汽车开来了，
小鸟赶快飞到树上去。汽车在草地上转了几圈又开走了，小鸟又飞到
了草地上唱歌跳舞。游戏一遍后，请能力强的个别幼儿扮“汽车”，
再玩1\"2遍。
4、结束活动：
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小鸟坐着汽车来到爸爸、妈妈的身边，一起唱歌、跳舞。
活动反思：
活动中我比较遗憾的是在孩子们游戏这个环节，我对他们干预得
比较多，他们在游戏时我一直问他们你是怎么玩的，我想这里应该先
让小朋友跟着音乐尽情地游戏，不要打断他们，等音乐结束后我再和
他们交流，会比较好，孩子们在游戏中玩得肯定更过瘾。
9、小班音乐公开课开汽车教案反思
活动目标：
1、感知音乐中反复的开始和突然停止的特点，并能随音乐表现
小汽车的开始和停止。
2、体验音乐游戏和合作游戏的快乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
音乐《开始和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯
和绿灯指示牌。
活动过程：
一 、活动导入
1、 律动进场,师：“春游去喽!”幼儿自由地开小汽车，教师随
机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧!”
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二、活动过程
1、完整欣赏音乐，感受音乐的旋律。
(1)询问游戏中看到红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会
停下来，看到了什么?”
(2)师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁?和她找个
招呼吧!”
(3)小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在
这一段音乐中，[教案来自：幼儿园学习网教案网.]我们一起听一听，
找一找把!(完整欣赏，幼儿自由回答)
2、分段欣赏音乐，感知音乐中反复的开始和突然的停止
(1)师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯?”
(2)幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开始和突然停止。
师：“欢乐城堡可好玩了!咱们跟着朵拉一起出发吧!”
三、游戏《开汽车》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么
办?(换成大巴车)
2、大巴车来啦!幼儿有序上车，出发游览欢乐城。
活动反思：
整个活动以生动、有趣的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编
肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，
我鼓励幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上帮助
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幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
10、小班音乐快乐的小汽车教案反思
活动目标：
1、让幼儿知道歌曲的名称，帮助幼儿理解歌词内容。
2、引导幼儿熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
3、在感受歌曲的基础上，理解歌曲意境。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
玩具几辆小汽车
活动过程：
一、开始部分
1、发声练习：师生问好歌曲《小动物叫声》《小鸡叫、小猫叫、
小鸭叫》
2、律动练习：《生活模仿动作》、《小鸡叫、小猫叫、小鸭叫》、
《摘苹果》、《大西瓜》《讲卫生》
二、进行导入
1、教师出示一辆玩具的小汽车，分别让幼儿大胆的回答。
(1)教师：叮铃铃，叮铃铃，这是什么车呀?
笛笛笛，笛笛笛，这是什么车呀?
(2)师生随音乐演唱《这是什么车呀》。
2、组织幼儿谈论自己上幼儿园的方式。
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教师：你们是怎么来上幼儿园的呢?(走路、坐自行车、坐汽车)
鼓励幼儿大胆讲述自己来园时的方式。
3、学习新儿歌《小汽车》。
(1) 教师朗诵儿歌，幼儿欣赏。
教师边做动作边念儿歌，幼儿欣赏。(.来源快思老师教案网)提
问：小汽车是怎么叫的啊?小汽车的轮子是怎么转的?它要带着我们到
哪里去呢?
(2) 教师与幼儿共同学习儿歌。
带领幼儿边做动作，边学念儿歌，可以变换多种方式来念，提高
幼儿对儿歌的兴趣。
(3)尝试加快速度，记忆儿歌内容。
师：下面我们扮演小司机，把汽车开的快快地赶到幼儿园去好吗?
幼儿尝试逐步加快念儿歌速度。教师根据幼儿的具体情况不断地
控制速度，最后可以请一位能力教强的幼儿在集体面前表演念儿歌。
4、音乐游戏：开汽车。
教师和幼儿一个跟着一个，围着小椅子一边念儿歌，一边开汽车。
教师和幼儿共同边歌唱“开汽车”，边做开汽车的动作。
三、带幼儿把小汽车开到外面去进行结束。
活动反思
引题“看，这是什么?”小朋友马上被吸引注意力，说到“汽车”，
然后直接引出：你见过什么汽车呢?引发幼儿原有的生活经验，“消
防车、警车、公交车等”然后教师在总结下幼儿的话语，引出下面的
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歌曲。
教师先清唱一遍，给幼儿初步感知，提问：你听到了什么。帮助
幼儿回忆听到的歌词。
第二遍出示图谱，再次欣赏歌曲，结合图式，幼儿通过直观、再
结合听，要求幼儿在说，看、听、说三次结合让幼儿容易、也更愿意
来感知儿歌。
第三次请幼儿学会跟唱。
动静结合是幼儿学习的基础方式，在学唱的动静中，在结合动作
慢慢舞动，幼儿也更愿意在此动作中学唱。
游戏分享也是本次活动的延生：在欣赏小汽车歌曲的同时，幼儿
在相互交换、分享，然后在娱乐中结束活动。
11、小班音乐汽车轱辘转呀转教案反思
学习活动：
汽车轱辘转呀转
活动目标：
1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。
2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
3.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
4.随歌曲旋律唱出来。
活动准备：
1.将座位排成半圆形。
2.欢快的音乐。
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活动过程：
一.说说上幼儿园的方式
1.你们是怎么来幼儿园的?
2.在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
二.学习儿歌
1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。
3.引导幼儿说说听到了什么。
4.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
三.游戏：开汽车
1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了!
2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，
边做各自的方式模仿车轮转动的状态。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到
了!”
教学反思：
通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感受到
不同的音乐形象，每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐，音乐
是情感的艺术，只有通过音乐的情感体验，才能达到音乐教育“以美
感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中，培
养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子
们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的
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自信心。
12、小班音乐活动汽车轱辘转呀转教案反思
活动目标：
1.学念儿歌，感受儿歌的韵律美和节奏感。
2.模仿不同车辆的声音和车轮转动的状态。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5.对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
1.将座位排成半圆形。
2.欢快的音乐。
活动过程：
一.说说上幼儿园的方式。
1.你们是怎么来幼儿园的?
2.在音乐声中，幼儿用简单的动作表现自己上幼儿园的情景。
二.学习儿歌。
1.今天我们一起坐着汽车上幼儿园吧!
2.教师扮演司机，幼儿扮演乘客。教师边做开车状，边朗诵儿歌。
3.引导幼儿说说听到了什么。
4.引导幼儿根据自己来园情况，仿编儿歌。
三.游戏：开汽车。
1.来来来，上车吧!我们去幼儿园了!
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2.教师做手握方向盘状，带领幼儿绕着椅子行驶。幼儿边念儿歌，
边做各自的方式模仿车轮转动的状态。
3.连续念几遍儿歌后，教师做停车状，幼儿一起说：“幼儿园到
了!”
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡
的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有
教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
13、小班主题小狗乖乖小班教案反思
设计意图：
以往幼儿学习歌曲都是先听音乐，再记忆歌词，所以在学习歌曲
的第一课时，幼儿都不大会唱。本次活动，我改变以往的教学方式，
先让幼儿学习朗诵儿歌《小狗乖乖》，然后再让幼儿在多次感受乐曲
的基础上，很自然地学会歌曲。
而且传统教育认为：小班幼儿学习创编歌曲是很难的事。但据我
观察，与较大年龄的幼儿相比，小班幼儿在歌曲创编上更大胆、更富
有想象。作为教师，应选择恰当的教材，提供幼儿学习创编歌曲机会，
以免错过良好音乐创造性发展阶段。
活动目的：
1.在熟悉歌词内容的基础上学习演唱歌曲，唱准休止符。
2.体验、表现小狗高兴、欢快的情绪和动态。
3.让幼儿初步学习创编歌曲。
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4.有感情地学唱歌曲。
5.愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。
活动准备：
1.小狗玩具一个、音乐设备、小狗头饰
2.幼儿会按节奏朗诵歌词
活动过程：
1.幼儿以律动《小狗》入场。
2.练声《大公鸡》
要求幼儿第一遍唱出动物在哪里，第二遍师说出班上小朋友的名
字，幼儿回答。
3.复习歌曲与律动：
(1)歌曲《不再麻烦妈妈》
(2)歌表演《洗手帕》
4.幼儿学习歌曲《小狗乖乖》
(1)幼儿复习儿歌《小狗乖乖》
要求幼儿按节奏朗诵儿歌《小狗乖乖》。
(2)师播放音乐，幼儿在音乐伴奏下朗诵，并加上动作。
(3)师再次播放音乐，要求幼儿倾听乐曲，轻声朗诵，进一步熟
悉曲调。
(4)幼儿逐渐熟悉曲调后，大声演唱。
(5)幼儿歌表演《小狗乖乖》
5.幼儿学习创编歌曲
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(1)师出示各种小动物的玩具，引导幼儿根据动物的名称创编。
(2)师示范，幼儿学习创编。
6.幼儿歌表演《小猪睡觉》结束活动。
教学反思：
幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这
个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后
的教学活动能够更好。
14、小班语言活动我喜欢《小班》教案反思
活动背景：
“小袋袋”绘本系列是著名绘本大师查尔斯·福格的作品，一共
有四本。第一本原名叫《我是小袋袋》，主要是介绍小袋袋这个动物
形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽皮可爱的小袋熊，它的神态表情、
举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的快乐和认同感。
为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面进行了适当删
减，选择了几个比较有代表性的活动场景，按照理解讲述的侧重点的
不同调整了阅读顺序，将原来较为零散的描述性语言改编成可以让幼
儿接话或独立讲述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引导
幼儿观察理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上进行独
立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，教师引导幼儿重点用“我喜
欢……”的句式讲述绘本内容，最后迁移学习经验，运用“我喜欢……”
的句式结合生活经验进行讲述。
活动目标：
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1 观察、阅读画面，理解小袋袋喜欢做的事情，感受小袋袋的
天真活泼。
2 愿意用动作、语言表现画面内容，尝试运用“我喜欢……”
的旬式进行讲述。
3 喜欢和同伴一起阅读图书。体验集体阅读的快乐。
4 引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5 鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
绘本PPT(演示文稿)。
活动过程：
一、认识书中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜欢做的事情
师(出示“小袋袋”图片)：老师请来了一个新朋友，看看它是谁。
师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招
呼吧。
师：小袋袋的样子是怎样的?它的心情怎么样?你怎么看出来的?
它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。
师：小袋袋很可爱，它喜欢做很多事情。你们猜一猜：它喜欢做
什么事情?喜欢玩什么游戏呢?(幼儿猜想。)
二、初次阅读，感受、理解并表达小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈
妈怀里等画面内容
1 阅读画面一：跑步
师：谁在跑步?
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幼：小袋袋在跑步。
师：还有谁也在跑步?
幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。
师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?
师：对，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，
很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢和好朋友们一起跑步，和它一起跑步的
好朋友有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。
2 阅读画面二：扮鬼脸
师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?
幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸……
师：对，小袋袋特别调皮，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们
来学一学，给旁边小朋友看一看，好不好?
师幼(小结)：小袋袋喜欢做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳
朵，真好玩。
3 阅读画面三：玩泥巴
师：小袋袋在玩什么?
幼：玩泥巴。
师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。
(教师用动作提示。)
师：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
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师：小袋袋玩泥巴时的心情怎么样?你怎么看出来的?
师：我们一起来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都
是泥，玩得真开心。
4 阅读画面四：扮大树
师：小动物们在干什么?
幼：小兔在跳小乌龟在爬……
师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?
师：我们来学学小袋袋的样子。
师幼(小结)：小袋袋喜欢变成一棵大树，一动不动地站着。
5 阅读画面五：捉迷藏
师：小袋袋在干什么?(教师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)
师：谁躲起来了?谁在找它?
师幼(小结)：小袋袋喜欢捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不
到它。
师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。老师来找找。
6 阅读画面六：回家
师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?
师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?
你怎么知道的?
7 阅读画面七：睡觉
师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?
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师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?
(师幼一边说“小袋袋最喜欢躺在妈妈的怀里睡觉，又温暖又舒
服”，一边做动作并感受。)
三、完整阅读
1 在音乐声中完整观看PPT。再次感知绘本内容，并感受其中
的语言美。
2 师幼共同阅读PPT并表述画面内容。
师：小袋袋喜欢玩这么多好玩的游戏，我们一起来看一看、说一
说吧。
四、运用“我喜欢……”的句式，结合生活经验进行讲述
师：小袋袋喜欢玩，也喜欢做好多好多事情。小朋友，你们喜欢
做什么呢?
(从幼儿讲述的游戏中选择他们最喜欢的游戏进行活动。)
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能
力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的
语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢
说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读
活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
15、小班音乐活动教案：小小音乐家教案(附教学反思)
活动目标：
1、培养幼儿的探索精神。
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2、能制作出简易的乐器。
3、幼儿体验活动中的快乐。
4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动准备：
幼儿从家里带来的易拉罐、果奶瓶、空塑料瓶、筷子、碗、沙子、
豆子。
活动过程：
1、教师放一段优美的乐曲，请幼儿跟着一起拍节奏。
教师说：“这首曲子真好听，我想请小朋友们用小乐器演奏，可
是没有乐器怎么办呢?”
2、请幼儿积极想办法，来制作乐器，听听用那两种东西敲击出
来的声音好听。
3、请幼儿想一想，如果瓶子里装着东西将是什么效果，装的东
西不同效果相同吗?
4、请幼儿分成三组(豆子、沙子、石头)来进行实验。
5、请孩子们说一说音响效果有什么不同。
6、大家拿着制作的乐器来演奏。
活动反思：
幼儿刚听到音乐就欢快的舞动起来，在老师的带领下每位幼儿都
愿意尝试在伴奏下运动，当看过一遍视频后，幼儿主动说出了，我在
视频里看到有弹钢琴的动作，有的幼儿说我看到了敲小鼓的动作，有
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了以上的铺垫。幼儿也就能容易的学会了这个舞蹈。总体来说这节音
乐课给幼儿带了活跃的气氛。
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