2024年1月15日发(作者：大众两厢车有哪几款车)
沪教版三起六年级上册英语教案M4Unit《Trees》
教学目标
知识目标
1.
学生能够正确拼读出生词 tree、bark、leaf、branch、trunk；
2.
学生能够通过观察图片和听力理解掌握单词 tree、bark、leaf、branch、trunk 的意思；
3.
学生能够简单描述一棵树的形态及其各部位的特征。
能力目标
1.
听力理解能力：通过听力理解，学生能够准确理解教师所描述的一棵树的基本特征；
2.
语言表述能力：学生能够使用所学单词，简单描述一棵树的形态及其各部位的特征。
情感目标
1.
培养学生对自然生态环境的关注和保护意识；
2.
培养学生保护小树、锦鲤等小生物的责任感。
教学重难点
本课的教学重点是单词 tree、bark、leaf、branch 和
trunk 的拼读、学习和理解，通过这些单词的学习，帮助学生了解树的形态、特征，并在此基础上形成对树这一生命体的认识和关注。同时，本课的教学难点是要求学生在学习的过程中，逐渐掌握所学单词的正确用法，培养语言表述能力。
教学课时及地点
本课程计划3课时，教学地点为学校课堂。
教学材料
1.
教材: 沪教版三起六年级上册英语教材；
2.
辅助教材: PPT, 视频等。
教学过程
Step 1 导入新课
1.教师播放一段视频：“Four Seasons ，Nature’s
Cycle”，引导全班学生进入本课的学习氛围。 2.并与学生分享一些秋天的景观，如：魅力秋天，黄叶红枫！ 2.通过和学生的交流，引入本课的教学主题和节课目标。
Step 2 学习新词
1.
T: Look at this picture. What is this? S:
It’s a tree. T: Very good. (板书单词 tree) What’s
this? (指树干). It’s a trunk. (板书单词 trunk) T:
What’s this? (指大树枝) It’s a branch. (板书单词
branch) T: What’s this? (指小树枝) It’s a twig. T:
Can you tell me what’s this? (指树皮). It’s bark.
(板书单词 bark) T: What’s this? (教师出示一片树叶)
Leaf. (板书单词 leaf)
2.
让学生模仿老师拼读单词，确保学生能掌握这些单词所表示的意思，口头表达流畅。
Step 3 听读新单词并练习
1.
Play the recording for M4U1 the first time.
Have the students just listen for the number, the
second time, they can fill in the correct number.
(读英文数字，学生听后选出所听到的数字).
2.
然后老师播放单词音频，让学生跟着老师正确拼读单词
Step 4 观察、描绘树
1.
教师向学生展示一张古树图片，并引导学生注意图片，描述树，让学生用所学新词来描绘一棵树的外形。
2.
针对部位进行展开说明，引导学生观察和描述树的各部位，了解它们的特征。
Step 5 活动（小组活动人手一份）
学生分小组阅读一篇简短的文章，然后从文章中找出关于树的部分词语，然后让学生分享他们的发现，然后让学生说明他们对这个活动的感受是什么。
Step 6 任务完成
1.
让学生复习所学的重点单词，并总结今天学到的有关树的知识。
2.
学生按班级统计本次考核及格人数，不及格原因以及不及格生产生的原因及改进方法。
课堂作业
1.
练习本课所学单词，并能够口头用句子说明一棵树的各部位；
2.
在家中拍摄一棵树并拍摄视频，或文字表述自己对树的认识和关注。
教学后记
本课程让学生通过画出各种不同形态的树，根据所学新词描述它，达到了较好的教学效果。然后，从任务中反思探究，使学生更加关注自己的知识缺陷，并逐步完善。希望学生们坚持勤奋学习，不断提升综合素质。
更多推荐
学生,单词,教学,能够,描述,一棵树
发布评论