《台阶》教学设计_16

2024年4月1日发(作者：保时捷卡宴落地价格多少)

本文整理于网络，仅供阅读参考

《台阶》教学设计

【教学目标】

1、知识目标：

⑴理解、积累“尴尬、烦躁、微不足道、大庭广众”等词语。

⑵把握父亲形象的特点及意蕴。

2、能力目标：

⑴把握课文的叙述角度，体悟作品兼有崇敬和怜悯的双重感

情色彩。

⑵学习抓住关键语句，理解故事内容和人物思想感情的阅读

方法。

⑶理解课文围绕“台阶”组织材料，安排详略的写法。

3、德育目标：

感受父亲性格中的艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力，培养

对待人生的积极健康的心态。

【教学重点】

把握故事内容，分析父亲形象，理解作品的思想感情。

【教学难点】

理解父亲形象的意蕴和组织材料的详略安排。

【教学方法】

1、复述法：

本文以农民的儿子作为故事叙述者，围绕“台阶”命题立意，

鲜明的人物形象的塑造是在情节的发展变化中完成的。通过认真

本文整理于网络，仅供阅读参考

阅读，复述故事情节，理解人物的思想性格及其意蕴。

2、研讨探究法：

引导学生抓住全文的关键性语句，理清文章的思路，整体把

握课文。质疑研讨，理解父亲形象的深层意蕴，感悟文章的主旨。

【教具准备】

多媒体CAI课件、打印好的讲义资料、投影仪

【课时安排】

1课时

【教学过程】

〖教学要点〗

引导学生抓关键性语句，理清文章思路，分析父亲形象，领

悟主旨。

〖教学步骤〗

一、导语设计

(背景音乐《愚公移山》)

透过朱自清先生饱含深意的《背影》，我们分明看到了困顿前

行中的父辈的身影，今天学习的李森祥的《台阶》将以小说的视

角为我们展现父辈们现实的生活画卷和深沉的精神世界。

二、诵读感知，整体把握

1、出示投影检查学生的字词预习情况：

1、注音：

凹凼(dàng)揩(kāi)黏(nián)尴尬(gāngà)硌(gè)烦躁(zào)

2、释义：

揩：擦、抹。