牧马人之歌

2023年12月20日发(作者：10万左右suv销量排行榜)

案例名称

一、教材内容分析：

牧马人之歌 科目 音乐

歌曲《牧马人之歌》是一首活泼流畅的哈萨克族民歌，曲调健美、豪放，富于舞曲特点。歌曲短小精炼，具有广泛的群众性。歌词按照从早到晚的顺序描写了哈萨克牧马人一天的生活，表现了哈萨克少年热爱马群、热爱家乡、热爱生活的自豪心情。少数民族音乐是我国传统音乐不可分割的一部分，哈萨克族的歌舞以它独特的魅力被广大人民所传唱、喜爱。本课设计使学生在了解哈萨克族风土人情的同时，对哈萨克族的音乐产生浓厚的兴趣。

二、教学目标（知识技能、过程与方法、情感态度与价值观）

1、通过学习歌曲，了解哈萨克民族的风土人情。

2、掌握歌曲中的音乐记号，并能用自然圆润的声音演唱《牧马人之歌》。

3、尝试给歌曲创编简单的舞蹈动作。

4 、通过学唱歌曲，培养学生对我国少数民族音乐的兴趣，增强学生对民族音乐文化的感情。

三、教学重难点

教学重点： 用自然圆润的声音、欢快活泼的情绪演唱歌曲。

教学难点：

1、

2、

四、学情分析

本课教学对象是初二年级，我校大部分学生来自农村，音乐素养虽不是特别高，但是学生们的学习热情特别高，具有很强的好奇心和求知欲，学生对音乐的审美也是建立在兴趣上的，所以我这节课从认识哈萨克族的舞蹈与风土人情入手，激发学生的兴趣，层层深入。

五、教学策略选择与设计

掌握歌曲中出现的音乐记号。

尝试给歌曲创编简单的舞蹈动作。

1、情景教学法、

2、启发教学法、

3、听唱教学法、

4、讨论交流法、

5、分组表演法、

6、拓展延伸法。

结合新课程标准，增强学生的音乐修养，并能积极参与音乐活动体验和表现歌曲。

六、教学准备

多媒体、电子琴

七、教学过程

教师活动 学生活动 设计意图

一、组织教学

师生问好

调动学生积极性，注意力

二、（热身活动）

同学们好，又到了轻松愉

通过节奏模仿来调教学过程

快的音乐课堂，在上课之前，我们先来进行一项热身活动：学生模仿教师用手动音乐课堂气氛，节奏模仿由易到难，让学生快速进入音乐课堂。

注意速度及强度

为了让学生迅速切节奏模仿：（教师先做，学生再拍击节奏。

模仿）

1、X X X X

2、X X XX X

3、XX X XX X

4、XX XX XX X

三、新授

1、导入

（1）、播放一段新疆哈萨克族舞蹈。

问题：这段舞蹈带给你怎样的感受呢？

（2）、多媒体展示哈萨克族风土人情

观看舞蹈视频并思入本课主题，通过欣赏考问题

哈萨克族舞蹈视频和介绍风土人情的图片来吸生：活泼、欢快、引学生，提高学生的学热情…… 习兴趣，让学生们更直学生了解哈萨克族观的进入这首《牧马人风土人情

之歌》

2、出示本课学习目标（板书写学生齐读本课学习目标 让学生通过直观的方式本节课题目）

3、学唱歌曲

（1）、聆听音乐（问题：这首歌曲演唱情绪是怎样的？）

（2）、再次聆听，（问题：这首歌曲描绘了怎样的景象？）

（3）、教师范唱，让学生在听过程中找出歌曲中的难点记号，并对难点记号进行详细讲解。

明确本节课的学习目标，从而更清晰地去学习这节课的内容。

生：活泼、欢快……

（板书：豪放、欢快、活泼）

鼓励学生勇于发生：按从早到晚的言，培养学生课堂活跃顺序描绘了哈萨克族牧度，让学生通过思考、马人一天的生活

讨论交流来了解这首歌曲，并且学会本节课歌学生轻声哼唱，并曲当中的音乐记号。

找出歌曲当中的音乐记

号，

唱歌课上必有的环（4）、首先进行发声训练（强跟教师进行发生训练，调歌唱的状态及气息的运用） 并注意歌唱状态及气息节就是发声训练，每节 的运用 课都要留一到两分钟进

（5）、教唱第一段牧马人白天的生活（分句指导加入感情并让学生发现规律）

解决难点部分最后一句（趣味练习）（波音）

①教师示范不加装饰音并教唱歌词

②教师示范加装饰音（摇头）教唱歌词

③师伴奏，生跟唱，由慢

行专业的发声训练，提高学生的音乐素养。

学生跟唱，一句一句学

唱，并找出规律

多次强调歌唱状态学生兴趣高涨，波音记以及情感处理，让学生号通过趣味练习完全掌更专业、更深入地学习握。

歌曲，并且在歌唱中通过趣味练习来突破难点部分。

学生快速学唱第二段歌词

利用多种不同的演学生带感情地演唱唱方式，让学生能用自到快演唱（反复记号唱两遍）

（6）、教唱第二段牧马人晚上的生活

（7）、让学生把自己想象成哈萨克族的青年，带着愉悦自豪的心情演唱（强调歌唱的状态） 歌曲，pk环节，达到课然圆润的声音来演唱歌①师生共唱，时刻强调情绪及歌唱的状态。

②生跟音乐站立演唱，共同点评。

③男女分段PK演唱，共同点评。

④抽两个大组分段进行pk，共同点评。

（8）、创编环节：

让学生分组讨论，给这首歌曲创编简单的舞蹈动作。

分组表演舞蹈动作

堂高潮，同学们积极演曲，以达到本节课的目唱，合作意识极强，积的，并且理解音乐、表极表现。

小组激烈讨论，给现音乐。同时在pk环节教师及时鼓励、评价学生的演唱效果，提高学生的自信心及表现力。

创编简单的舞蹈动歌曲创编简单的舞蹈动作，小组讨论，加强学作。并积极展示表演。 生的创编能力，培养学 生的音乐素养、合作意

（9）、拓展环节：

新疆是一个能歌善舞的民族，其中有很多耳熟能详的歌曲，老师给大家演唱几首新疆歌曲，大家来猜猜名字

（10）课后作业：找一找有关

《青春舞曲》

《掀起你的盖头来》

识。

拓宽学生对新疆少《花儿为什么这样红》 数民族音乐的了解，体

学生认真完成作业

会新疆地区音乐的特点。

提升学生的音乐素养，增强音乐审美能力。

新疆的歌曲，听一听，唱一唱。

四、课堂小结

这节课我们学习了哈萨克族的歌曲，同时也学习了哈萨克族人民对民族的自豪感和乐观积极向上地生活态度，我们作为五十六个民族中的一员，要更加懂得尊重各民族的文化，老师希望大家能够团结一心，共创我们祖国美好的未来。下课。

五、板书：

牧马人之歌

豪放、欢快、活泼

八、教学反思

本节课整体的设计思路还比较清晰，课堂氛围比较浓厚，学生学习兴趣高涨，富有激情，

教学目标基本完成，课堂的有效性也得到了体现。

但总体来说，还有很多不足之处：

1、导入的哈萨克族舞蹈视频，不够清晰，不够完整，特点不鲜明，因为这方面的视频比较少，自己也没有花费太多的时间去寻找，属于自身的问题，今后我会认真对待每一个细节，尽力做好每一个环节；

2、节奏讲解过少，由于考虑到学情，大部分学生来自农村，自身音乐素养不够高，基本的简谱都不认识，更不用说稍微难点的节奏，但是课堂上又必须贯穿节奏，所以，在今后的教学中，我会尽力去探究更适合我们学生的教学方法；

3、展示环节时间过短，在创编环节，让学生只展示了两次，应该再采用不同形式，比如分大组进行表演，一半演唱，一半舞蹈来进行展示，效果会更好，还可以培养学生合作意识与表演能力；

总之，作为一名音乐教师，应该不断提升个人素质，让学生充分展示自我，发挥学生的主体地位，将教学内容得以完整体现。