现代学徒制

2024年3月30日发(作者：奥迪a2新车报价)

现代学徒制

“校企合作 现代学徒制”办学模式探索与实践

—--——汽车运用与维修专业发展典型案例

拜师傅、带徒弟的学徒制在我国家的发展历史悠久,对我国的经济发

展、先进技术的传承、人类社会的进步做出过重大的贡献。

一、现代学徒制的内涵

现代学徒制重点体现在“现代,是相对于“传统”提出的，随着工业

化大生产的到来，生产方式发生了根本的转变，企业的规模化生产取代了

传统的手工业作坊，传统的学徒制在促进人的全面发展、教育培训效率以

及教育的规范性上受到挑战.因此,学校职业教育模式开始占主导地位,但

也存在着理论与实践脱节的弊端，为解决这一问题，便产生了“现代学徒

制”。“学徒制\"是一种在实际生产过程中以言传身教为主要形式的技能传

授方式。从本质上讲，现代学徒制和传统学徒制是一致的,即都有师傅、

徒弟以及师傅对徒弟的教育和指导，都强调“在做中学，学中做”,但其

形成的基础以及意义与价值与传统的学徒制有了很大的不同，学徒制的主

体，形式以及师生关系均发生了变化。

我校的汽修专业在借鉴传统学徒制优点的基础上，大胆探索并发展现

代学徒制,在近几年的汽修专业教学中广泛的应用，培养了一批汽修技能

人才，取得了较好的效果。

二、现代学徒制实施目标

汽车运用与维修专业主要是面向汽车维修专业，培养具有良好的职业

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现代学徒制

素质，掌握必需的科学文化知识，在生产服务和管理第一线从事汽车维修

和装配，服务的工作。要能吃苦耐劳，并有创业精神和较强适应能力的应

用技师人才。

（一）知识目标

掌握语数外等企业所需的文化基础知识和计算机应用、识图和制图、

机械基础、电工电子技术、汽车构造性能和使用维护、修理检测、技术管

理及交通安全等有关基本理论知识。

(二)能力结构与要求

具有读图，绘制简单的零件图，汽车基本性能实验，分析和解决技术

问题的基本能力;学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明及维修手册

等一般的外文资料。具有初步计算和操作，自学和获取信息的能力，具有

汽车维修，汽车驾驶技能,并考取汽车维修工等级书。

三、实施过程

学校汽修专业的构建是以校企合作为基础建立的. 建立汽修专业的

初期以东明县易诚汽车维修厂为基础，让懂行者当家、做主，建立专业体

制，设置教学方案。当时易诚汽车维修厂中有名的技术骨干，毕业于我省

重点交通学院的汽修专业。先在我市一技校从事汽修专业的教育教学工

作，又转到汽修企业实践十多年，锻造成为理论知识丰富、技术过硬、资

源丰富，实战能力过强的高级技师。他作为我校汽修专业建设和现代学徒

制的实施引领者，指导和建立了专业的师资队伍，促进我校汽车维修专业

的快速发展.做到了以招生即招工,上课即上岗，毕业即就业的教学方案.

汽修专业学生实施现代学徒制分为两步：

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