2024年3月26日发(作者：越野车15万左右哪款好)

华夏古韵

——欣赏《原始狩猎图》骨笛与乐队教学设计

教学内容：

（1）欣赏钱兆熹的骨笛与乐队《原始狩猎图》，选自人教版八年级第一单元《华夏古韵》。

（2）欣赏原创民族器乐剧《笛韵天籁》选段。

教学目标：

1、情感态度价值观

（1）欣赏音乐《原始狩猎图》，体验原始生活的情景，了解源远流长的古代音乐及相关艺术

的历史印痕，感受博大精深的中国古文化，增强对民族悠久传统文化艺术的认同感和民族自

豪感。

（2）合作创编，表演狩猎场景，培养学生团结协作的集体主义精神。

（3）通过体验具有“古韵”的笛音乐作品，增加学生对笛音乐的兴趣，了解笛音乐源远流

长、博大精深的高水准音乐审美价值和文化价值。

2、过程与方法

（1）通过聆听作品、对比欣赏、分析音乐基本要素特点、听辨音色等方式，让学生了解中

国民族管弦乐队乐器的音色、演奏特点等。

（2）在音乐创编表演、探究、讨论等过程中，逐渐理解音乐作品的内容和内涵，深入感受

音乐所呈现的栩栩如生的画面。

3、知识与技能

（1）认识古代乐器，骨笛、埙，了解骨笛的吹奏方法。

（2）了解民族管弦乐队乐器的构成，能够在作品中分辨其音色。通过对作品音乐要素的分

析感受音乐作品中所蕴含的“古韵”。

(3)欣赏关于远古时期的壁画、岩刻、舞蹈纹彩陶盆等，拓展艺术知识，丰富审美体验。

教学重点、难点：

在欣赏、对比聆听、情景表演、分析探讨等活动中，体验原始生活的情景，感受音乐与远古

生活情节内容的完美结合，体味骨笛古韵。

课型与教学方法：

欣赏课；在欣赏、对比聆听、情景表演、分析探讨等过程中，启发学生理解音乐作品的内容

和内涵，深入感受音乐所呈现的栩栩如生的画面。采用了讲授、视听图像、音乐表演、分段

欣赏、启发引导，探究与研讨、合作创编、对比分析、归纳总结等方法。

教学准备：

教师的教学准备：《原始狩猎图》、民族器乐剧《笛韵天籁》的音乐资料，纹彩陶盆视频，原

始壁画、岩刻的图片、文字，多媒体教学设备、PPT课件，简单的“狩猎”道具等。

学生的学习准备:简单了解《原始狩猎图》的音乐背景和内容，以及远古时期人们打猎的情

景。

教学资源的运用：

多媒体教学设备、骨哨、埙、钢琴、课件、《原始狩猎图》、民族器

乐剧《笛韵天籁》的音乐资料等。

教学过程：

一、导入

聆听河北民歌《小白菜》，思考何种乐器吹奏的？（骨笛）

（播放《国家宝藏》——贾湖骨笛中由萧兴华吹奏的河北民歌《小白菜》。）

珍贵的音频资料再现的是距今8000多年以前有着原始风格的古乐之声。

二、认识骨笛

1、简介何谓骨笛、贾湖骨笛、河姆渡骨笛。（播放各种骨笛的图片）

2、简介骨笛的吹奏方法（播放视频：笛子演奏大师宁保生如何吹响骨笛）

骨笛管内中空，无簧哨。演奏时，左手中指按上孔，右手食指和中指按下两孔。

管身竖置并稍微向左或右倾斜，嘴含上口，用舌尖堵住管口一半，吹气 冲击

管壁 ，使管中空气柱振动，并通过手指按孔而发音。

3、了解贾湖骨笛对中国音乐史的深远影响。

实验证明，贾湖骨笛不仅能够演奏传统的五声或七声调式的乐曲，而且能够演

奏富含变化音的少数民族或外国乐曲。它的出土，改写了先秦音乐史乃至整部

中国音乐史，具有无可比拟的重要地位和价值。贾湖骨笛经试奏，证明是一种

竖吹骨笛，也是后世竖笛或洞箫类乐器的祖型。当时的人们利用此笛吹奏出有

节奏的音符，以此表达对生活的感受和对神灵的尊敬。

三、欣赏

骨笛与乐队《原始狩猎图》

1、了解作品作者和创作背景

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