1-1:汽车类型及铭牌的认识

2024年1月9日发(作者：2023奥迪a6l新款图片)

1-1：汽车类型及铭牌的认识

——教学设计方案

一、教学目标

1.知识目标

（1）了解汽车的类型

（2）掌握车辆的车辆识别代码（VIN码）的含义

2.能力目标

（1）能识读车辆的铭牌

（2）能判定汽车的类型分类

3.综合职业能力目标

（1）培养学生具备人际交往和团队协作的能力

（2）培养学生具备工作责任感和自主学习的能力

（3）培养学生在将来的工作岗位中运用7S的能力

（4）培养学生严谨的工作态度和吃苦耐劳的精神

二、教学重点与难点

1．教学重点：掌握车辆的车辆识别代码（VIN码）的含义

2．教学难点：能识读车辆的铭牌

三、教学方法及策略

1.教法方面：理实一体，辅之案例，媒体运用，提问讨论

2.学法方面：认真听讲，集中讨论，注重探究，课后深思

四、教学准备

教学课件、学习工作页、实训车辆

五、课时安排

理实一体教学：2课时

六、数字化资源

教学课件：用于辅助教师教学。

学习工作页：用于引导学生自主学习相关理论知识。

视频动画：用于展示车辆识别代码。

教学设备：用于汽车类别及铭牌认识学生实践操作训练

七、教学实施建议

1.建议本课程采用理实一体化的教学模式，教学场所中应设置理论学习区和实践训练区。

2.为了保证实践教学效果，建议每位指导教师负责和指导 20 位左右学生，学生以小组形式开展学习，每组控制在 6人左右。

3.课程教学组织推荐采用“情境导入—任务分析—教学实施—考核评价—总结提高”等形式。

八、教学实施过程

（一）工作情境导入

教师活动：结合教学课件导入相关情境，激发学习兴趣，下达工作任务。

学生活动：聆听案例，小组讨论，参与学习任务分析。

日常生活中我们会见到各式各样类型的汽车，这些汽车是如何分类的呢？每一辆汽车都有自己的车辆识别代码（VIN码）和铭牌，你能找到它们的位置并识别其含义吗？请你结合实训室的车辆识别汽车的类型、车辆识别代码（VIN码）及铭牌的含义。

（二）学习任务描述

教师活动：引导学生分析要解决具体的问题所必须具备的相关技能和知识。

学生活动：采用小组的形式参与实训案例分析，提出自己的见解，明确具体的学习任务。

由问题可知，今天的学习任务是借助实训车辆进行：汽车类型的识别和车辆识别代码（VIN码）及铭牌的识别，在此基础上掌握一般车辆类别及识别码的识别方法。

（三）教学组织实施

环节一、操作练习

教师活动：播放教学微视频，结合实训车辆进行车辆类型及铭牌认识实践，并进行实践操作指导。

学生活动：观看教学视频了解基本操作过程，观察教师示范操作完成学习工作页，分组进行操作训练。

一、汽车的类型识别

如图所示的上海大众新桑塔纳属于：

普通乘用车（ ）

小型乘用车（ ）

旅行车 （ ）

高级乘用车（ ）

上海大众新桑塔纳

如图所示的一汽大众新捷达属于：

普通乘用车（ ）

小型乘用车（ ）

短头乘用车（ ）

高级乘用车（ ）

一汽大众新捷达

如图所示的一汽丰田卡罗拉属于：

普通乘用车（ ）

小型乘用车（ ）

旅行车 （ ）

高级乘用车（ ）

一汽丰田卡罗拉

如图所示的雪弗兰科鲁兹汽车属于：

普通乘用车（ ）

小型乘用车（ ）

活顶乘用车（ ）

高级乘用车（ ）

雪弗兰科鲁兹

如图所示的一汽奥迪汽车属于：

普通乘用车（ ）

小型乘用车（ ）

活顶乘用车（ ）

敞篷车 （ ）

如图所示的smart汽车属于：

普通乘用车（ ）

小型乘用车（ ）

活顶乘用车（ ）

高级乘用车（ ）

smart

如图所示的奔驰汽车属于：

普通乘用车（ ）

越野乘用车（ ）

活顶乘用车（ ）

高级乘用车（ ）

奔驰

如图所示的宝马汽车属于：

普通乘用车（ ）

小型乘用车（ ）

活顶乘用车（ ）

高级乘用车（ ）

宝马

一汽奥迪

二、汽车名牌的识别

如图所示为桑塔纳上海大众3000的铭牌。

桑塔纳3000铭牌

如图所示为雪弗兰科鲁兹的铭牌雪佛兰。

雪佛兰科鲁兹铭牌

如图所示为一汽丰田卡罗拉的铭牌。

环节二、理论讲解

教师活动：检查各小组学习工作页完成情况，结合教学课件，进行相关理论知识的讲解。

学生活动：分小组展示学习工作页完成情况，聆听理论讲解，完善学习工作页。

一、汽车的类型:

根据国家标准GB/3730．1-2001《汽车和挂车类型的术语和定义》的规定，将汽车分为乘用车和商用车两大类。

乘用车主要用于载运乘客及其随运

行李或临时物品包括驾驶员的座位在内汽车的类型

最多不超过9座。高级乘用车-1车身为封闭式，前后座之间可以设隔板车顶为固定式有的顶盖可以部分开启4个或者4个以上，后排座椅前可安装折叠式座椅车门为4个或者6个侧门也可以有一个

高级乘用车

后开启门车窗6个或6个以上侧窗。

小型乘用车，车身为封闭式，通常后部空间较小车顶为固定式硬顶有的顶盖可以部分开启2个或者2个以上，车门2个侧门车窗2个或2个以上侧窗。

小型乘用车

敞篷车，车身为开启式，车顶为软顶或硬顶至少有两个位置：第一个位置遮覆车身，第二个位置车顶卷收或可拆除2个或者2个以上，车门2个或2个以上侧窗。

敞篷车

仓背乘用车，指车身为封闭式，侧窗中柱有或无。车顶为固定式。有的顶盖可以部分开启4个或者4个以上，后座椅可以折叠或者移动以形成装载空

仓背乘用车

间。车门为2个或者4个侧门。车身后部有1仓门。

旅行车，指车身为封闭式，车尾外形可提供较大的内部空间设计。车顶为固定式，硬顶。有的顶盖一部分可以开启。座位4个或者4个以上，至少两排。座椅的一排或多排可拆除，或装有向前

旅行车

翻倒的座椅靠背，以提供装载平台。车门为2个或者4个侧门。车窗4个或4个以上。

多用途乘用车指上述7种车辆以外，只有单一车室载运乘客及其行李或物品的乘用车-1。但是，如果这种车辆同时具有下列两个条件：①除驾驶员以外的

多用途乘用车

座位数不超过6个；只要车辆具有可使用的座椅安装点，就应算“座位”存在。②P-(M+N×68)＞N×68，式中：P为最大设计总质量，M为整车整备质量与1位驾驶员质量之和，N为除驾驶员以外的座位数，则不属于乘用车而属于货车。

短头乘用车，是一种乘用车，它一半以上的发动机长度位于车辆前风窗玻璃最前点以后，并且方向盘的中心位于车总长的前四分之一部分内方。

短头乘用车

越野乘用车越野乘用车，是指在其设计上所有车轮可同时驱动，或其几何特性、技术特性和性能允许在非道路上行驶的一种乘用车。

专用乘用车，指运载乘员或货物并完成特定功能的乘用车，它具备完全特

越野乘用车

定功能所需要的特殊车或装备。例如：旅居车、防弹车、救护车等。

商用车在设计和技术特征上是用于运送人员和货物的汽车。根据其自身用途不同习惯划分为客车和货车两大类。其中客车主要包括小型客车、城市客车、

专用乘用车

长途客车、旅游客车、铰接客车、无轨客车、越野客车及专业客车；货车主要包括普通货车、多用途货车、全挂牵引车、专用作业车及专业货车。

长途客车

二、汽车铭牌是产品投放市场后，固定在车身或设备上需要向用户提供识别、铭记、使用指导等信息的标牌。又称标牌，铭牌主要用来记载生产厂家及额定工作情况下的一些技术数据，以供正确使用而不致损坏设备。

华晨宝马汽车的铭牌

1. 汽车铭牌的内容

汽车铭牌上的信息包括：品牌、制造国、生产厂家、VIN号、整车型号、制造年月等信息。

（1）车辆型号车辆型号代码一般由五个部分组成：

①企业名称代码，企业名称代号用2位汉语拼音表示。

②车辆类别代号用1位阿拉伯数字表示。 1表示载重汽车；2表示越野汽车；3表示倾卸汽车；4表示牵引车；5表示特种车；6表示客车7表示轿车；8表示挂车；9表示半挂车、加长货挂车。

③主要参数代号，用2位阿拉伯数字表示。在载重货车中，这两位数表示的是车辆总质量（车辆自重和载重量之

和）；在轿车中这两位数表示的是汽车的排量（单位：升）；在客车中这两位数表示的是车身长度（单位：m）。

④产品序号，用1位阿拉伯数字表示。用0、1、2分别表示车型的改动及改型情况。

⑤企业自定代号。

（2）车辆识别代码的识别

车辆识别代号编码，是制造厂为了识别而给一辆车指定的一组字码。共由17位字母和数字组成，其中包括了汽车的生产国别、制造公司或生产厂家、车的类型、品牌名称、车型系列、车身形式、发动机型号、车型年款、安全防护

上海大众朗逸汽车的铭牌

装置型号、检验数字、装配工厂名称和出厂顺序号码等信息。车辆识别代码经过排列组合，可以使同一车型的车在30年之内不会发生重号现象，具有对车辆

的唯一识别性，因此可称为“汽车身份证”。

车辆识别代号一般由世界制造厂特征代码（WMI）、车辆特征代码（VDS）及车辆指示码（VIS）三个个部分组成。第一部分(前3位)，世界制造厂识别代号(WMI)。第二部分(第4～9位)，车辆说明部分(VDS) 由六位字码组成，如果制

造厂不用其中的一位或几位字码，应在该位置填入制造厂选定的字母或数字占年份

2001

2002

2003

2004

2005

2006

2007

2008

2009

2010

代码

1

2

3

4

5

6

7

8

9

A

年份

2011

2012

2013

2014

2015

2016

2017

2018

2019

2020

代码

B

C

D

E

F

G

H

I

J

K

年份

1981

1982

1983

1984

1985

1986

1987

1988

1989

1990

代码

B

C

D

E

F

G

H

J

K

L

年份

1991

1992

1993

1994

1995

1996

1997

1998

1999

2000

代码

M

N

P

R

S

T

V

W

X

Y

位。此部分应能识别车辆的一般特性，其代号顺序由制造厂决定。其中4～8位指车辆特征：第9位：校验位，按标准加权计算。第三部分(第10～17位)，车辆指示部分(VIS) 由八位字码组成，其最后四位字码应是数字。第10位：车型

年份（一般标识为车辆的出厂份，是识别车辆的重要标识），第11位：车辆装配厂，12～17位：顺序号。

车型年份

（四）考核评价反馈

教师活动：结合相关教学内容和综合职业能力评估，以小组的形式组织考核评价。

学生活动：充分发挥团队协作的作用，积极参与理论知识及综合职业能力的考核。

1. 理论学习评价（占30％）

2．实践操作考核（占50％）（根据具体的实践技能训练项目进行小组成员抽考）

3．综合职业能力评估（占20％）

思考练习

1.轿车是按（ ）进行分类的，

A．质量 B．长度 C．排量 D．高度

2. 客车是按（ ）进行分类的。

A．质量 B．长度 C．排量 D．高度

3. 货车是按（ ）进行分类的，

A．质量 B．长度 C．排量 D．高度

4、VIN码的第10位表示（ ）

A.生产国 B.生产厂家 C.生产编号 D.生产年代

5、VIN码的第1位表示( )

A.生产国 B.生产厂家 C.生产编号 D.生产年代

6、VIN码一般在汽车哪个位置（ ）

A.方向盘下 B.遮阳板下 C.挡风玻璃左上角 D.挡风玻璃左下角

具体考核项目

组别

学习工作页人际交往与工作责任感与自主学习4％

得分

工作态度与运用7S的综合

完成情况4％ 团队协作4％

一组

二组

三组

四组

五组

序号

1

2

3

评价项目

选择题（占30％）

操作考核（占50％）

综合职业能力评估（占20％）

吃苦耐劳4％ 能力4％

总分

评价反馈汇总：

（五）总结汇报提升

教师活动：总结教学重点与难点，汇报分析各小组考核评价情况。

学生活动：小组总结各成员的总体表现，汇报教学内容的掌握情况。

九、教学反思

1．学生整体教学内容的掌握情况分析

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_________________________________________________________________________

2．还有那些教学内容需要加强学习，从教与学的角度分析如何改进？

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十、教学拓展（可选）

【知识拓展】车辆识别代码（VIN码）的常见位置：

车辆识别代码（VIN码）常常位于前挡风玻璃下仪表板、发动机、车架、发动机舱内壁、机动车行驶证及其它地方：如保险单上、发动机室内的各种铭牌上等。

汽车VIN码位于发动机舱内壁上

位于铭牌上的汽车VIN码

汽车VIN码位于机动车行驶证上

汽车VIN码位于前挡风玻璃下仪表板上