《汽车机械基础》完整教案

2023年12月20日发(作者：长安汽车7座)

《汽车机械基础》教案

（第一学期）

汽车工程学部 吴月星

衢州市工程技术学校

衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案 NO1

授课班级

授课日期

编 制 人

吴月星

五年一贯汽修班

汽修高考班

汽修技师班

建议学时

10-16学时

课型

理论课、

新课

日 期

检 查 人 日 期 抽 查 人

日 期

§项目一一 平面图形的绘制

教学

内容

分析

重点

难点

学情分析

重，内容多。

教学目标 掌握项目一所有内容

教学方法 讲授法、互动法

教学准备 教材、教案、ppt幻灯片、教学视频、网络、

主题 任务一 绘制留装订边、幅画为A4纸的图框

任务二 绘制简单的平面图形

重点：绘制留装订边、幅画为A4纸的图框

难点：绘制简单的平面图形

学生初次接触本专业，需要从大类机械基础学期，任务摘 要

教学

过程

设计

教学组织 师生问候、考勤

复 习 介绍机械基础的重要性

导 入 利用生活例子导入

任务一 绘制留装订边、幅画为A4纸的讲授新课

图框

任务二 绘制简单的平面图形

课堂练习 Ppt幻灯片

布置作业 课后练习册

小 结 项目一重点

占用时间

Ⅰ、组织教学：1、做好上课前学生的组织准备工作。

2、考勤

让学生知道Ⅱ、复 习：无

怎么Ⅲ、导 入：通过讲解汽车机械基础在整个汽车专业学习以及学什么，浙江省汽车专业高职考中的重要性来引入新课的教学。

学，考什么，怎么考。

Ⅳ、讲授新课

§项目一 平面图形的绘制

任务一 绘制留装订边、幅画为A4纸的图框

任务二 绘制简单的平面图形

主要学习目标：

主要学习重点：

Ⅴ、课后作业：习题册

Ⅵ、小 结：本节重点

Ⅶ、课后反思：互动不够

衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案 NO2

授课班级

授课日期

编 制 人

吴月星

教学

内容

分析

五年一贯汽修班

汽修高考班

汽修技师班

建议学时

14-18学时

课型

理论课、

新课

日 期

主题

重点

难点

检 查 人 日 期 抽 查 人

日 期

项目二 组合体三视图的绘制

重点：绘制基本体的三视图

难点：组合体三视图

学情分析 学生从未接触过，应加强学时投入

教学目标1、能绘制基本体的三视图

设计

教学

内容

分析

2、掌握组合体三视图

主题

重点

难点

项目二 组合体三视图的绘制

重点：绘制基本体的三视图

难点：组合体三视图

摘 要

教学

过程

设计

教学组织 师生问候、考勤

复 习 项目一 平面图形的绘制

导 入 利用考试题的例子导入

讲授新课 任务一 绘制基本体的三视图

任务二 组合体三视图

课堂练习 Ppt幻灯片

布置作业 课后练习册

小 结 项目一重点

占用时间

Ⅰ、组织教学：1、做好上课前学生的组织准备工作。

2、考勤

Ⅱ、复 习：项目一 平面图形的绘制

Ⅲ、导 入：利用考试题的例子导入（2015-2019年高考考试题）

Ⅳ、讲授新课

§项目二 组合体三视图的绘制

任务一

绘制基本体的三视图

任务二 组合体三视图

主要学习目标：

主要学习重点：

Ⅴ、课后作业：习题册

Ⅵ、小 结：本节重点

Ⅶ、课后反思：互动不够，练习应该加多

衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案 NO3

授课日期

编 制 人

吴月星

教学

内容

分析

16技师班

课型

新课

日 期

主题

重点

难点

检 查 人 日 期 抽 查 人

日 期

项目二 组合体三视图的绘制

重点：绘制基本体的三视图

难点：组合体三视图

学情分析 学生从未接触过，应加强学时投入

教学目标3、能绘制基本体的三视图

设计 4、掌握组合体三视图

教学方法 讲授法

教学准备 教材、教案、幻灯片

摘 要

教学

过程

设计

教学组织

复 习

导 入

讲授新课

课堂练习

布置作业

小 结

师生问候、考勤

见后页

“提问题+举例子”方式导入

一、识别国内外汽车车标

二、了解车标文化

无

见后页

本节重点

占用时间

2

5

3

35

35

5

5

Ⅰ、组织教学：1、做好上课前学生的组织准备工作。

2、考勤

Ⅱ、复 习：1、国外汽车工业发展史

2、汽车界名人

Ⅲ、导 入：每个汽车品牌都有其独特的车标，通过这节课一起认识下国内外有代表性的车标。

Ⅳ、讲授新课

2.1识别国外汽车车标

一、国外名车标志（见书18~19）

2.2识别国内汽车标志

一、国内汽车标志（见书20~21）

2.3了解部分名车的车标文化

一、奥迪（Audi）

4个圆环，代表着合并钱的4家公司，其中每个环都是其中一个公司的象征。

二、戴姆勒-奔驰（Benz）

三叉星，象征着陆上，水上和空中的机械化。“梅赛德斯”

是幸福的意思，意为戴姆勒生产的汽车将为车主们带来幸福。

三、大众（VOLKS WAGENWERK）

标志像是由三个用中指和食指做出“V”组成，表示大众公司及其产品必胜-必胜-必胜。

四、丰田（TOYOTA）

大椭圆代表地球

两个椭圆垂直组合成一个“T”字，代表丰田公司。象征丰田公司立足未来，对未来的信心和雄心。

五、福特（ford）

采用英文ford，蓝底白字，迎合福特本人喜欢小动物的喜好，字体像跳跃着的小白兔。

六、宝马（BMW)

中间蓝白相间，代表蓝天，白云和旋转不停的螺旋桨，秉承公司一贯的宗旨和目标。

七、劳斯莱斯

采用两个“R”重叠在一起，象征着你中有我，我中有你。

飞人标志：取自胜利女神雕像。

八、法拉利（ferrari）

标志为一批跃起的马，标志底色为公司所在地摩德纳的金丝雀的颜色。

九、标致（PEUGEOT）

标志为一个威武的雄狮，象征不可征服，表明了它的高品质。

十、阿斯顿马丁（aston martin）

标志：一只展翅飞翔的大鹏

喻示该公司像大鹏一样，具有从天而降的冲刺速度和远大志向。

十一、宾利（BENTLEY）

以”B”为主体，生出一对翅膀，似凌空翱翔的雄鹰。

十二、林肯（LINCOLN）

以美国第12任总统名字命名的汽车，表示生产顶级轿车。

十三、捷豹（JAGUAR）

根据第一次世界大战的一种飞行器而命名的。

Ⅴ、课后作业：搜集国内车标及相关文化资料（红旗，奇瑞，比亚迪，吉利）

Ⅵ、小 结：本节重点

Ⅶ、课后反思：

衢州市工程技术学校汽车机械基础课教案 NO4

授课日期

编 制 人

吴月星

教学

重点：了解F1赛事举办史特点，以及著名车内容

分析

重点

队，车手。

难点

难点：

学情分析 学生对汽车竞赛了解不多，但兴趣浓厚。

1、了解汽车赛事类型

教学目标2、了解F1赛事在我国举办情况

设计

3、了解著名车队，车手

教学方法 讲授法

教学准备 教材、教案、幻灯片

16技师班

课型

新课

日 期

主题

检 查 人 日 期 抽 查 人

日 期

项目三 汽车竞赛

摘 要

教学

过程

设计

教学组织

复 习

导 入

讲授新课

课堂练习

布置作业

师生问候、考勤

见后页

“提问题+举例子”方式导入

一、认识F1赛事

二、认识达喀尔拉力赛

无

见后页

占用时间

2

5

3

35

35

5

小 结 本节重点

Ⅰ、组织教学：1、做好上课前学生的组织准备工作。

2、考勤

Ⅱ、复 习：1、常见国内外车标

Ⅲ、导 入：随着汽车行业的快速发展，各种汽车车型逐渐诞生，车本身的性能也大有进步，慢慢的，会玩车热爱玩车的人也越来越多，最后就出现了汽车竞赛。

Ⅳ、讲授新课

3.1 认识5

F1赛事

一、F1简介

二、背景：

1904年6月，由法国，英国，德国，比利时等国家发起，在巴黎成立了国际汽车联合会。FIA

F1：

一级方程式赛车世界锦标赛，于1950年开始，首届比赛地点是英国银石赛道。

赛车特点：

车身细而长，高度很低，车轮宽大且完全暴露，即开式车轮。

赛车要求：

排量3L,12L以下，不加增压器的自然吸气式发动机。

二、F1车手

迈克尔 舒马赫

德国人，F1历史上首位7夺年度总冠军的车手。

莱科宁

芬兰人，西班牙两届F1世界冠军。

阿隆索

西班牙人，两届F1世界冠军得主。

三、车队

参赛车队：

2007年赛季共12支车队，分别是：

法拉利车队，威廉姆斯车队，雷诺车队，麦克拉伦车队，宝马车队，红牛车队，托罗罗索车队，本田车队，丰田车队，世爵车队，超级亚久里车队，普罗迪夫车队。

车队组成：

车队经理，技术总监，比赛工程师，首席技师，技师。

四、F1上海站介绍

2002年F1世界锦标赛中国站花落上海。

整个赛道由弯道，直道和一些上下坡道组成。

单圈长度为5451.24M,具有7处左右转弯道，平均时速205KM。

最长直道长为1175M，最高允许速度326KM.

3.2 认识达喀尔拉力赛

一、拉力赛简介

巴黎-达喀尔拉力赛以艰险著称，不管起点怎么变，终点总是在达喀尔。

二、竞赛路线

于每年1月1日有法国出发，全程约10000KM.

三、赛事特点

（1）世界上最艰巨的充满冒险精神的汽车赛程

（2）选手无论专业还是业余均可参加。

（3）任何种类的汽车都可参赛。

四、竞赛精神

达喀尔比赛不仅仅是简单的比赛，它是凌驾于一切之上的人类探

险活动的极致，它的力量来自于参赛选手们永不服输的决心。

Ⅴ、课后作业：搜集本年度重要汽车赛事。

Ⅵ、小 结：本节重点

Ⅶ、课后反思：学生对汽车赛事了解不多，建议鼓励课下多查阅相关资料。

衢州市工程技术学校 汽车机械基础 课教案 NO 6

授课班级

授课日期

课 题

课 时

项目4 识别汽车代码

2

1、熟悉掌握车型类别；

2、了解汽车代码及其含义。

课 型 新课

教学目标

教学重难点

重难点：熟悉掌握车型类别、汽车铭牌的含义。

教 具

编制人

Ⅰ.教学组织

Ⅱ.复习

Ⅲ.导入

Ⅳ.新课

Ⅴ.课堂练习

Ⅵ.课后总结及作业

教材、教案、教师工作手册、电子课件

日 期 检查人 日 期 检查人 日 期

摘 要 占用时间

2

5

3

60

8

5

内 容 教师及学生活动

Ⅰ.教学组织

1、完成教学准备工作

2、考勤

Ⅱ.复习

请同学们回忆并阐述F1赛事举办史、赛车特点要求以及在我国举办情况。

Ⅲ.导入

汽车有不同品牌，不同类型，现场讨论汽车类型并引出本节内容。

Ⅳ.新课

任务一 识别汽车类型

一、按用途分：轿车、客车、载货车、越野车。

1、轿车按发动机排量（L）可分为：

微型 普通型 中级 中高级 高级

<1.0 1.0～1.6 1.6～2.5 2.5～4.0 >4.0

三、客车按车身长度（m）分为：

微型 轻型 中型 大型 特大型

<3.5 3.5～7 7～10 10～12 >12

四、载货车按最大总质量分为：

微型 轻型 中型 重型

<1.8 1.8～6.0 6.0～14 >14

五、越野车按最大总质量分为：

轻型 中型 重型

<5.0 5.0～13 >13

1、按国家标准分，汽车直接分为乘用车和商务车两大类。

2、乘用车

主要用于载运乘客及其随身行李物品。包括轿车、微型客车以及不足9人座的轻型客车。

3、商用车

主要用于商业用途、运送人员和货物。

内 容

问候

插图举例

分解

不同车型，其位置也不同。详情教材或课件！

教师及学生活动

任务二 认识车辆识别代码

四、定义

VIN称车辆识别代码，亦可称汽车身份证号码。是制造厂为了识别而指定的一组字码，由17位字母、数字组成，经排列组合→唯一识别性。

五、位置

1、车架（或车身）上VIN编码。

不同车型，VIN编码在车架（或车身）上的位置可能不同。

2、其他位置的VIN编码。

如汽车铭牌上，机动车行驶证上，机动车保险单上等。

九、含义

VIN编码由三个部分组成，即?世界制造厂识别代码（WMI），?车辆说明部分（VDS），?车辆指示部分（VIS）。

任务三 识读汽车铭牌

2、汽车铭牌位置

不同车型，汽车铭牌位置有所不同。

举例：上海桑塔纳—发动机室内

丰田卡罗拉—副驾驶座位旁车身上

3、汽车铭牌内容

包含车辆的一些基本资料

举例：看以下铭牌各说明什么意思？

举例：上海大众桑塔纳2000型乘用车VIN编码。

LSV(WMI)HJ1330(VDS)2222176(VIS)

注：不同国家或汽车制造厂，其VIN编码含义有细微不同。

根据图片细解分析。

内 容 教师及学生活动

Ⅴ.课堂练习

看书，进一步掌握车型类别以及国产汽车铭牌含义。

Ⅵ.课后作业

解释下面编码含义：LSVA1033X92119132

Ⅶ.小结

1、熟悉识别汽车类型；

2、了解车辆识别代码的含义及安装位置；

3、掌握汽车铭牌的内容含义。

Ⅷ.课后反思

衢州市工程技术学校 汽车机械基础 课教案 NO 7

授课班级

授课日期

课 题

课 时

项目5 汽车主要结构参数及性能指标（任务一）

2 课 型 新课

教学目标

3、了解汽车主要结构参数；

2、理解汽车主要结构参数的含义。

教学重难点

掌握汽车主要结构参数及含义

教 具

编制人

Ⅰ.教学组织

Ⅱ.复习

Ⅲ.导入

Ⅳ.新课

Ⅴ.课堂练习

Ⅵ.课后总结及作业

教材、教案、教师工作手册、电子课件

日 期 检查人 日 期 检查人 日 期

摘 要 占用时间

2

5

3

60

8

5

内 容 教师及学生活动

问候

1、完成教学准备工作；

2、考勤。

提问回答

Ⅱ.复习

提问：1、车辆识别代码的定义？

2、VIN编码由哪三部分组成？

Ⅲ.导入

上节课我们主要学习了汽车编码（代码），相信同学们

对汽车代码有所了解，接下来我们将学习汽车主要结构参

数。

Ⅳ.新课

任务一 了解汽车主要结构参数

了解之后，运用三、车长 工具测量汽车定义：车辆纵向前后最外端突出部位之间的距离。 车长。

Ⅰ.教学组织

其4870mm指的是该汽车车长。

四、车宽

定义：车辆横向两侧固定部位之间的距离。

内 容 教师及学生活动

该车车宽为1855mm。

二、车高

定义：车辆最高点（除天线外）与车辆支撑平面之间的距离。

该车车高为1421mm。

了解之后，运用工具测量汽车车宽。

注意：其中，汽车两侧固定突出部位不包含后视镜、侧面标志灯、示位灯、转向灯、挠性挡泥板、折叠式踏板、防滑两以及与地面接触变形部分等。

三、轴距

定义：前后两轴中心线之间的距离。

该车轴距为2810mm。

四、轮距

定义：同轴两侧车轮轮胎宽度对称面之间的距离。

内 容 教师及学生活动

了解之后，运用工具测量汽车轴距。

并解释一下轴距对舒适性的重要。

五、前（后）悬

定义：前（后）轮旋转中心至车辆最前（后）端的距离。

六、接近角

定义：车辆前端突出点向前轮所引切线与地面之间的夹角。

接近角越小，汽车在上下渡船或进行越野行驶时，就越容易发生触头事故。

七、离去角

定义：车辆后端突出点向后轮所引切线与地面间的夹角。

八、纵向通过角

九、最小离地间隙

内 容 教师及学生活动

了解之后，运用工具测量汽车轴距。

并解释一下轴距对舒适性的重要。

Ⅴ.课堂练习

汽车模型测量来帮助理解。

Ⅵ.课后作业

复习好本内容。

Ⅶ.课后小结

1、了解汽车主要结构参数及其含义。

Ⅷ.课后反思

衢州市工程技术学校 汽车机械基础 课教案 NO 8

授课班级

授课日期

课 题

课 时

项目5 汽车主要结构参数及性能指标（任务二）

2 课 型 新课

教学目标

2、了解汽车质量参数及含义；

2、理解汽车质量参数与其他参赛的区别。

教学重难点

重难点：了解汽车质量参数

教 具

编制人

Ⅰ.教学组织

Ⅱ.复习

Ⅲ.导入

Ⅳ.新课

Ⅴ.课堂练习

Ⅵ.课后总结及作业

教材、教案、教师工作手册、电子课件

日 期 检查人 日 期 检查人 日 期

摘 要 占用时间

2

5

3

60

8

5

内 容 教师及学生活动

问候

1、完成教学准备工作；

2、考勤。

Ⅱ.复习

提问回答

提问：1、什么是车高？

2、什么是接近角？

Ⅲ.导入

上节课我们主要学习了汽车结构参数，相信同学们对

其有所了解，接下来我们将学习汽车质量参数。

解析其概念

Ⅳ.新课

任务二 了解汽车质量参数

二、整车整备质量 扩展

汽车完全装备好的质量，包括润滑油、燃料、随车工整车干质量、整具、备胎、灭火器、千斤顶等所有装置的质量。 车装备质量的汽车的整备质量， 亦即我们以前惯称的“空车重量”。 概念及区别。

所谓汽车的整备质量是指汽车按出厂技术条件装备完整（如备胎、工具等安装齐备），各种油水添满后的重量。这是汽车的一个重要设计指标。该指标既要先进又要切实可行。它与汽车的设计水平、制造水平以及工业化水平密切相关。同等车型条件下，谁的设计方法优化，生产水平优越，工业化水平高，则整备质量就会下降。

整车质量 - （1）整车干质量

整车整备质量指装备有车身、全部电气设备和车辆正常行驶所需的辅助设备的完整车辆的质量。

整车质量 - （2）整车装备质量

指整车干质量与下列部分的质量之和：冷却液、燃料（不少于整个油箱容量的90%）、备用轮胎、灭火器、标准备件、随车工具。

Ⅰ.教学组织

内 容 教师及学生活动

三、最大总质量

指汽车制造厂提出的技术上允许的最大质量(汽车满载时的总质量)。

“重型货车”指最大总质量大于14吨的货车。

“轻型货车”指最大总质量大于1.8吨及小于或等于6吨的货车。

“中型货车”指最大总质量大于6吨及小于或等于14吨的货车。

“微型货车”指最大总质量小于或等于1.8吨的货车。

四、最大装载质量

1、最大装载质量的意义

在汽车自身各零部件所允许的范围内，能保证汽车在道路上稳定行驶的汽车的最大的货物装载量。即我们通常所说的载重。

2、自卸车最大装载质量

自卸车按它的最大装载质量可分为: 轻型自卸车：最大装载质量≤6吨；中型自卸车：6吨<最大装载质量≤13吨；重型自卸车：最大装载质量>13吨；工矿自卸车:最大装载质量均大于13吨。

四、最大轴载质量

含义：最大轴载质量,是指汽车单轴所承载的最大总质量。

交通量换算成标准轴载，路面设计时使用累计当量轴次的概念。但在道路上行驶的车辆类型很多，所以必需选定一种标准轴载，把不同类型轴载的作用次数。根据道路汽车运输车辆的现状及发展趋势。我国路面设计以双轮组单轴载100kn为标准轴载，以BZZ-100表示。标准轴载的计算参数按下表确定。

五、汽车轴荷分配

轴荷分配是指汽车的质量分配到前后轴上的比例，一般以百分比表示，它分为空载和满载两组数据。

内 容

解析其概念

解析其概念

教师及学生活动

它分为空载和满载两组数据。轴荷分配在汽车定型后就已经确定，一般可在说明书上找到其数值。

轴荷分配在汽车设计的过程中一般要考虑到以下三个方面：力使轮胎均匀磨损、满足汽车主要性能的需要，还要顾及汽车的布置形式。

理论上理想的轴荷分配比例50:50，这个轴荷分配比例有利于轮胎的均匀磨损，保证汽车拥有较好的过弯特性和行驶稳定性。前置后驱（FR）车型因发动机和驱动装置分别位于汽车前部和后部，更容易做到50:50的轴荷分配。前置前驱（FF）的轿车，前轴轴荷最好占55%以上，以保证上坡时有足够的驱动力。后轴为双胎的4x2载货汽车，共有六个轮胎，前后轴轴荷应分别为总质量的1/3和2/3。后置后驱（RR）的轿车，满载时后轴轴荷不应超过59%，以免轮胎超载和上坡向后倾翻。

按我国规定，座位数小于或等于9的载客汽车，不论空载、满载，其转向轴的轴荷不得小于30%，以保证转向轮具有足够的附着重量，使汽车保持转向的稳定性。

解析其概念

Ⅴ.课堂练习

背颂概念

Ⅵ.课后作业

复习好本节内容。

Ⅶ.课后小结

了解汽车质量参数及其含义。

Ⅷ.课后反思

衢州市工程技术学校 汽车机械基础 课教案 NO 9

授课班级

授课日期

课 题

课 时

项目5 汽车主要结构参数及性能指标（任务三）

2 课 型 新课

教学目标

1、了解汽车主要性能指标；

2、掌握汽车主要性能指标的含义。

教学重难点

重难点：掌握汽车主要性能指标及含义

教 具

编制人

Ⅰ.教学组织

Ⅱ.复习

Ⅲ.导入

Ⅳ.新课

Ⅴ.课堂练习

Ⅵ.课后总结及作业

教材、教案、教师工作手册、电子课件

日 期 检查人 日 期 检查人 日 期

摘 要 占用时间

2

5

3

60

8

5

内 容 教师及学生活动

Ⅰ.教学组织

1、完成教学准备工作；

2、考勤。

Ⅱ.复习

提问：1、什么是整车整备质量？

2、什么是汽车轴荷分配？

Ⅲ.导入

上节课我们主要学习了汽车质量参数，相信同学们应对其有所了解，如有不解，立即解析。接下来我们将学习汽车质量参数。

Ⅳ.新课

任务三 了解汽车主要性能指标

五、汽车百公里油耗

定义：汽车在道路上行驶时每百公里平均燃料消耗量。是汽车耗油量的一个衡量指标。

实际计算油耗的方法：X/100=Y/Z， X是我们所求的百公里油耗公升数，等式右边Y是指实际加油公升数，Z是指Y公升油实际跑的公里数，等式成立，解这个方程式求得X=Y×100/Z

答案： X=Y×100/Z

通俗讲：第二次加油的公升数乘100后，再除以距第一次加油车跑的公里数，答案就是所要的百公里的油耗。

例如:10/100 =60/600 等式左边是理论上行驶100公里、消耗10个油。等式右边是车行驶600公里、消耗60个油。等式成立。

展开 道路循环油耗，是汽车在道路上按照规定的车速和时间规范作反复循环行驶时所测定的燃油经济性指标，也叫做多工况道路循环油耗。

内 容

问候

提问回答

俗话说“买得起车养不起车”相信这个很多工薪阶层购车的真实想法。购车是固定的经济成本，而养车则是无形的流水开销。

教师及学生活动

六、汽车最高车速

定义：汽车在水平良好路面上汽车能达到的最好行驶

车速。

代表什么含义？

代表什么含七、汽车最大爬坡度 义？

定义：汽车满载时在良好路面上用一挡克服的最大坡

度，代表汽车的爬坡能力。爬坡度用坡度的角度值（以度

数表示）或以坡度起止点的高度差与其水平距离的比值（正

切值）的百分数来表示。

业界通常认为只有最大爬坡度不小于57.73％的汽车才称得上是真正的越野车。

表述这种汽车爬坡能力的计量方法就是百分比坡度，用坡的高度和水平距离的比例来表示，即百分比坡度=tanθ×100%，其中θ是坡面与水平面的夹角。

最大爬坡度对于SUV和越野车来说是一个极为重要的参数，

内 容 教师及学生活动

这个参数数值的高低，在表征车辆爬坡能力高下的同时，可以毫不夸张的说，是界定越野车和非越野车的一个重要指标。

影响最大爬坡度的首要因素就是汽车的动力性能，因为汽车在爬坡的过程中要克服自身重力沿坡度方向的一个分力，同时汽车轮胎的抓地能力要能满足汽车上行的需要，如果动力不够或轮胎打滑，爬坡也就无从谈起了；其次，汽车的前进角和离去角也是制约最大爬坡度的重要因素。

如果坡度超过了32度，则车辆在爬坡的时，前保险杠将比前车轮先接触地面，此时将产生前轮悬空和前保险杠损坏的后果。

如果坡度超过了30度，则车辆在下坡的时候，后保险杠将比后车轮先接触地面，此时将产生后轮悬空和后保险杠损坏的后果，对于后轮驱动的汽车，甚至会陷入失去动力的尴尬境地。

举例：“汽车爬坡度”是30%，根据上述公式得：tanθ×100%=30%，即tanθ=30/100=0.3，查三角函数表得θ≈16°42\"，即此车可爬越的最陡坡度是16°42\" 。

十四、最小转弯半径

定义：当转向盘转到极限位置，汽车以最低稳定车速转向行驶时，外侧转向轮的中心平面在支承平面上滚过的轨迹圆半径。

内 容 教师及学生活动

微型车4.50小型车6.00

轻型车6.50～8.00

中型车8.00～12.00

转弯半径直接影响汽车的机动性。转弯半径越小，汽12.50

车通过狭窄弯曲地带或绕开不可越过的障碍物的能力就越普通消防车9.00

强，就越灵活。转弯半径与汽车的轴距、轮距及转向轮的极限转角直接有关。轴距、轮距越大，转弯半径也越大；大型消防车12.00

转向轮的极限转角越大，转弯半径就越小。

铰接车10.50～Ⅴ.课堂练习

对概念的记忆。

Ⅵ.课后作业

复习好本节内容。

Ⅶ.课后小结

了解汽车主要性能指标的概念及其含义。

Ⅷ.课后反思

衢州市工程技术学校 汽车机械基础 课教案 NO 10

授课班级

授课日期

课 题

课 时

项目六 认识汽车的总体结构（任务一）（任务二）

2 课 型 新课

教学目标

1、熟悉发动机的基本结构；

2、熟悉底盘的基本结构。

教学重难点

重难点：熟悉发动机、底盘基本结构

教 具

编制人

Ⅰ.教学组织

Ⅱ.复习

Ⅲ.导入

Ⅳ.新课

Ⅴ.课堂练习

Ⅵ.课后总结及作业

教材、教案、教师工作手册、电子课件

日 期 检查人 日 期 检查人 日 期

摘 要 占用时间

2

5

3

60

8

5

内 容 教师及学生活动

问候

1、完成教学准备工作；

2、考勤。

Ⅱ.复习

提问回答

提问：1、汽车主要性能指标参数有哪些？

2、解释汽车百公里油耗？

Ⅲ.导入

俗话说：任何物体都有它的构造，举例：人（手、脚、

脑、肺...）可想而知，汽车也是由不同的机构组成，接下

来我们就来学习汽车的构造是如何的？

Ⅳ.新课

任务一 认识汽车发动机

通过比拟手法一、概念 使得学生能够发动机是汽车的动力源泉，如同人的“心脏”。它是个动理解

力装置，也是个能量转换的装置。热能转换为机械能。

二、分类

1、根据发动机的安装位置不同可分为：

（4）发动机前置（F）：广泛用于轿车。

（5）发动机中置（M）：引用于高级跑车和赛车。

（6）发动机后置（R）：应用于大型客车。

2、根据使用燃料的不同可分为：

（1）汽油机（两大机构，五大系统）

（2）柴油机（两大机构，四大系统）

3、根据冷却方法的不同可分为：

（1）水冷式

（2）风冷式

4、根据气缸数及排列形式的不同可分为：

（1）单缸（立、卧）式

（2）多缸（直列、V形、水平对置）式

Ⅰ.教学组织

内 容 教师及学生活动

3、按工作循环的不同可分为：

（1）二冲程

（2）四冲程

注意：柴油机无点火系

通过课件简介这些分类

内 容 教师及学生活动

二、构造

三、曲柄连杆机构

四、配气机构

五、点火系

六、起动系

七、燃料供给系

八、润滑系

九、冷却系

通过课件解析它们的作用及特点

任务二 认识汽车底盘

一、概念

底盘是汽车的支撑柱，如同人的“骨骼”。它的作用是

支承并接受发动机的动力，使得汽车产生运动，保证正常

行驶。 通过课件解析一、传动系 它们的作用及传动系的基本功用是将发动机发出的动力传给汽车的特点

驱动车轮，产生驱动力，使汽车能在一定速度上行驶。

二、制动系

使行驶中的汽车按照驾驶员的要求进行强制减速甚至停车；使已停驶的汽车在各种道路条件下（包括在坡道上）稳定驻车；使下坡行驶的汽车速度保持稳定。

三、转向系

按照驾驶员的意愿控制汽车的行驶方向。

四、行驶系

接受由发动机经传动系传来的转矩，并通过驱动轮与路面附着作用，转化为汽车行驶的驱动力。

内 容 教师及学生活动

通过图片加以解释能使学生理解明白

Ⅴ.课堂练习

对以上内容抽查提问。

Ⅵ.课后作业

复习好本节内容。

Ⅶ.课后小结

1、了解汽车发动机的基本结构、分类。

2、了解掌握汽车底盘的基本结构、分类。

Ⅷ.课后反思

衢州市工程技术学校 汽车机械基础 课教案 NO 11

授课班级

授课日期

课 题

课 时

项目六 认识汽车的总体结构（任务三）（任务四）

2 课 型 新课

教学目标

三、掌握汽车车身的基本概念；

2、掌握汽车电气设备的基本概念及作用。

教学重难点

重难点：掌握汽车车身及电气设备。

教 具

编制人

Ⅰ.教学组织

Ⅱ.复习

Ⅲ.导入

Ⅳ.新课

Ⅴ.课堂练习

Ⅵ.课后总结及作业

教材、教案、教师工作手册、电子课件

日 期 检查人 日 期 检查人 日 期

摘 要 占用时间

3

5

5

60

8

5

内 容 教师及学生活动

Ⅰ.教学组织

1、完成教学准备工作；

2、考勤。

Ⅱ.复习

提问：1、汽油发动机有哪些组成？

2、汽油机和柴油机有何区别？

Ⅲ.导入

我们已经了解到整车主要有发动机、底盘、车身和电气设备组成，上一节课我们学习了发动机和底盘，接下来我们来完成下一个任务。

Ⅳ.新课

任务三 认识汽车车身

十二、车身作用及分类

汽车车身的作用主要是保护驾驶员以及构成良好的空气力学环境。好的车身不仅能带来更佳的性能，也能体现出车主的个性。汽车车身结构从形式上说， 主要分为非承载式和承载式两种。

十三、非承载式

非承载式车身的汽车有刚性车架，又称底盘大梁架。车身本体悬置于车架上，用弹性元件联接。车架的振动通过弹性元件传到车身上，大部分振动被减弱或消除，发生碰撞时车架能吸收大部分冲击力，在坏路行驶时对车身起到保护作用，因此车厢变形小，平稳性和安全性好，而且厢内噪音低。

十四、承载式

承载式车身的汽车没有刚性车架，只是加强了车头，侧围，车尾，底板等部位，车身和底架共同组成了车身本体的刚性空间结构。这种承载式车身除了其固有的乘载功能外，还要直接承受各种负荷。这种形式的车身具有较大

内 容

问候

提问回答

何谓车身，它的作用是什么？

何谓非承载式？

何谓承载式的车身？

教师及学生活动

的抗弯曲和抗扭转的刚度，质量小，高度低，汽车质心低，通过图片以及课装配简单，高速行驶稳定性较好。但由于道路负载会通过件来对其讲解

悬架装置直接传给车身本体，因此噪音和振动较大。

内 容 教师及学生活动

任务四 认识汽车电气设备

汽车电气主要有电源、用电设备、配电装置等组成。

2、电源

主要有蓄电池、发电机等组成

3、用电设备

如：照明灯、起动机、喇叭、车载收音机、电动刮水器、电动窗门、空调等。

4、配电装置

主要包括中央接线盒、熔断器、继电器、电线束、插件、电路开关等。

了解掌握电气设备的组成及作用。

Ⅴ.课堂练习

针对以上内容抽选回答问题。

Ⅵ.课后作业

阐述汽车的四大组成部分以及各部分的结构组成和功用。

Ⅶ.课后小结

1、认识汽车车身的结构及特点；

2、掌握汽车电气设备的组成。

Ⅷ.课后反思

衢州市工程技术学校 汽车机械基础 课教案 NO 12

授课班级

授课日期

课 题

课 时

项目七 认识单缸四冲程汽油发动机（任务一）

2 课 型 新课

教学目标

熟知并掌握单缸四冲程汽油发动机的结构组成

教学重难点

重难点：单缸四冲程汽油发动机的基本结构组成

教 具

编制人

Ⅰ.教学组织

Ⅱ.复习

Ⅲ.导入

Ⅳ.新课

Ⅴ.课堂练习

Ⅵ.课后总结及作业

教材、教案、教师工作手册、电子课件

日 期 检查人 日 期 检查人 日 期

摘 要 占用时间

2

5

3

60

8

5

内 容 教师及学生活动

问候

1、完成教学准备工作；

2、考勤。

Ⅱ.复习

提问回答

提问：1、汽车车身的承载方式有哪些？

2、汽车电气设备大致可分为哪三个部分？

Ⅲ.导入

我们知道按照发动机使用燃料的不同分为汽油机和柴

油机，下面我们将深入学习汽油发动机的结构。

Ⅳ.新课

任务一 认识单缸四冲程汽油发动机的结构

汽油发动机，由上万个零部件组成，构造很复杂。随PPT详解该内着汽车进一步的发展，其结构越来越复杂。但是其基本结容

构由多个单缸所组成。

三、气缸

引导活塞在其中进行直线往复运动的圆筒形金属机件。

Ⅰ.教学组织

内 容 教师及学生活动