2023年12月19日发(作者：欧拉好猫价格)
小班美术《开汽车》（精选14篇）
小班美术《开汽车》 篇1
教材分析：
本活动取材于小班上学期建构式课程《轱辘轱辘》主题，是一节小班美术活动。小汽车是小班孩子常常接触也非常宠爱的玩具，在这个活动中孩子们体验到的是小汽车的一种全新玩法：蘸上颜料在大张画纸上进行滚画。会留下什么呢？痕迹啊！而且是颜色斑斓、纵横交叉的印记，这就是最吸引孩子的地方。
整个活动过程导入部分我用音乐将孩子们带入情境，引导孩子观看表达画纸上是谁留下的“脚印”；在教授孩子滚画的方法时，通过自编儿歌关心幼儿把握滚画的要领；接着，孩子们在自由练习滚画中观看颜色和花纹的变化；最终是最高潮部分“车队旅行”,即全景式练习滚画，全部孩子的小汽车组成一个车队，在立体的“沙滩-城市-高山-沙漠”全景式场景中进行一次“旅行”。在这个过程中孩子们可以真实的体会经过沙滩和沙漠的感觉（用细沙模拟真实场景），还能感受山路的凹凸起伏等，层层递进，学习心情高涨！盼望孩子们能在这样的不同背景变换中找到和同伴一起滚画的乐趣！
活动目标：
1、尝试用车轮滚画，观看在滚画过程中颜色和车轮花纹的变化。
2、体验在不同背景中与同伴一起做画的乐趣。
活动预备：
玩具小汽车若干；倒背衣每人一件；范画一张；报纸若干；录音机、《去郊游》cd一张、调好色的海绵托盘12个；方桌10张；废旧纸板箱立体场景
活动过程：
一、猜猜谁的印子
1、随音乐带领孩子开“小汽车”进场，来到“海边”的范画场景中。
2、引导孩子发觉并思索这是谁留下的“脚印”，它是怎么留下来的。
二、老师示范车轮滚画
第 1 页 共 21 页
1、以儿歌形式示范车轮滚画的方法，引起幼儿爱好。
2、请个别幼儿尝试滚画，强调滚画要领。
三、幼儿自由滚印
1、让幼儿分散，在报纸上练习车轮滚画的技巧。
2、引导幼儿观看颜色和车轮花纹的变化。
3、自由地与同伴沟通自己是如何滚画的。
四、嬉戏活动《车队旅行》
1、老师带领全体幼儿组成车队进行“旅行”：沙滩、城市、高山、沙漠。
2、体验在不同场景中和同伴一起滚画的的乐趣。
3、在音乐声中结束活动。
小班美术《开汽车》 篇2
活动目标：
1.感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。
2.会听辨音乐中的\"嘀嘀\"声，增加遵守交通规章的意识。.
3.培育幼儿与他人合作的意识。
4.考验小伴侣们的反应力量，熬炼他们的个人力量。
5.提高幼儿的竞争力量，促进幼儿动作的敏捷性和协调性。
活动预备：
1.幼儿座位呈半圆型;
2.录音机、音乐磁带;(音乐选自音乐嬉戏王国《4》颜色汽车)
3.自制方向盘人手一份;
4.红、绿二色灯各一;
活动过程：
1.倾听、感受音乐。
(1)老师:\"猜猜谁来了?\"提问：\"汽车开在公路应遵守哪些交通规章?\"
(2)请幼儿再次倾听音乐,要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿;
(3)提问：\"音乐中什么时候红灯亮了?红灯亮小汽车要怎么样?\"(请小伴侣
第 2 页 共 21 页
用动作学一学)\"什么时候绿灯亮了?绿灯亮了，汽车就可以怎么样了?\"
2.学习音乐嬉戏\"开汽车\";
(1)老师随音乐示范\"开汽车\"。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
(2)请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。
活动反思：
科学活动《开汽车》，活动通过幼儿介绍自己的汽车，自由探究开玩具汽车的方法，并向大家介绍等环节来达到不断尝试和自由探究开玩具汽车的方法，产生奇怪 心和进一步探究的欲望等目的。整个活动充分体现了“玩中学”的教学模式，让幼儿在自主、开放的学习氛围中得到学问与情感的满意。
但也就由于自主、开放的特点，在小班刚开学时实施有点困难。由于他们年龄小，各方面的力量都比较差，简单在玩的过程中，遗忘目的，使活动不能更好的开展下去或花较多的时间解决一个问题。在开展《开汽车》活动时，我遇到了这样的问题：第一次操作，请幼儿玩自己的玩具汽车，并介绍是用什么方法开起来的。由于汽车是自己带来的，因此介绍开动汽车的方法难不倒他们。可当其次次操作，请幼儿相互交换玩汽车，探究开动同伴汽车的方法时，问题就逐一消失了。有的幼儿不愿交换，仍旧玩着自己的汽车;有的快乐的玩着别人的车，而并没有探究更好的开动的方法。当提问“你觉得哪种车好开?哪种车不太简单开?”时，不知幼儿是不理解问题还是其他缘由，课堂氛围显得有些冷场。于是，我只能找出几辆不同方法开动的汽车，一一演示，并让幼儿比较，最终得出结论。
但是，归根结底来说，“玩中学”的教学模式是非常适合在科学教学活动中运用的。只是对于小班幼儿，由于他们年龄特点的特别性，对实施“玩中学”就提出了更高的要求。
1、内容生活化
新《纲要》强调：“科学教育应亲密联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探究的对象。”科学教育的内容应从幼儿的身边取材，
第 3 页 共 21 页
尤其是小班科学探究活动，所选择的内容肯定要是小伴侣生活中常见的、熟识的，这样才会使他们感爱好。此活动选材是幼儿熟识的玩具汽车，因此活动一开头便激起了幼儿的爱好。俗话说：胜利的选材是活动成败的关键。
2、开展嬉戏化
本次活动遵循幼儿活动以嬉戏为主的特点，以介绍自己的玩具汽车为切入点，从而让幼儿分两次操作自己与同伴的玩具汽车，最终在嬉戏的过程中，了解电动车、回力车、遥控车等的不同。这时科学活动的目标已从有形转化为无形，潜移默化地渗透到孩子的学习嬉戏过程中，使孩子乐于探究，乐于学习。
3、渗透日常化
其实大家不难发觉，幼儿平日里的吃、喝、睡、玩中，随时都隐蔽着科学现象和教育的动因，幼儿对四周世界的奇怪 和怀疑无时不刻不在发生。因此，对小班幼儿进行“玩中学”的教学，可渗透于日常生活中。如漫步 、体锻、区域等。结合此活动，我们可以将几种代表性的玩具汽车投放进科学区域中，让课堂上把握得不够好的孩子，可以有机会在区域嬉戏时发觉并把握学问，缩短幼儿之间的差距。
小班美术《开汽车》 篇3
活动预备
选取幼儿生活中较为熟识的各种车辆图片，供幼儿有目的地选择。
开汽车的音乐磁带：一段8个小节中速的乐曲，便于幼儿在跑动中掌控动作。
活动目标
尝试用形象的肢体节奏表现生活中不同的车辆。
尝试与同伴协调动作，体验合开一辆小汽车的欢乐。
活动过程
一、谈论观看车辆的阅历
1.结合图片，说说自己见过或知道的不同车辆（名称、显著特征、功能等）。
2.引导幼儿尝试用形象的肢体动作表现不同车辆的特征，鼓舞幼儿尽可能
第 4 页 共 21 页
用不一样的动作。
二、熟识音乐嬉戏的玩法
1.共同商定仿照某辆汽车的动作。
2.一人担当司机（或队长），边做仿照动作边随音乐在圈内跑动。
3.音乐停止时站到一位幼儿面前作邀请手势。
4.其次位幼儿紧随其后重复进行。
三、用贴切的语言节奏关心，随音乐动作
动作提示：五个手指打开，分别于身体的左（右）前下方转动一下，表示洒水车在洒水。
随音乐做动作：第一遍：语言节奏的关心；其次遍：加上音乐。
四、开展嬉戏
1.老师示范开警车的方法做嬉戏，使幼儿了解规章。
2.学邀请儿歌：请上我的小汽车，请上我的小汽车，请你快上我的小汽车。
3.幼儿嬉戏：请把握节奏力量较强的幼儿做车头，启发幼儿关注嬉戏规章。
五、视幼儿嬉戏状况，请两辆或三辆警车或不同的汽车共同嬉戏嬉戏规章
1、音乐停止时必需准时站到一位幼儿面前。没有找到同伴则须在其次次音乐结束时再发出邀请，中途不得邀请。
2、被邀请者必需与司机做相同动作，表示同上一辆车，若与司机动作不一，则表示乘错车，必需下车。
3、随音乐一个跟着一个前进，中途不得掉队，若掉队则视为汽车需要加油，停止开车。
4、最终哪辆车的人数最多则获胜。
小班美术《开汽车》 篇4
活动目标
1、感受音乐活泼、欢快的心情。随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增加遵守交通规章的意识。
第 5 页 共 21 页
3、培育幼儿与他人合作的意识。
4、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。
5、培育幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
教学重点、难点
重点：随音乐有节奏的开汽车
难点：会听辨音乐中的嘀嘀声
活动预备
1、幼儿座位呈半圆型；
2、录音机、音乐磁带；
3、自制方向盘人手一份；
4、红、绿二色灯各一。
活动过程：
1、倾听、感受音乐。
（1）老师：“猜猜谁来了？”
提问：“汽车开在公路应遵守哪些交通规章？”
（2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿。
（3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小伴侣用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”
2、学习音乐嬉戏“开汽车”。
（1）老师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
（2）请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。
3、分组嬉戏
（1）请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。
第 6 页 共 21 页
（2）交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
（3）幼儿开汽车出活动室。
小班美术《开汽车》 篇5
活动目标：
1、感知音乐中反复的开头和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开头和停止。
2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。
3、感受乐曲欢快富有律动感的心情。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：
音乐《开头和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、PPT、红灯和绿灯指示牌。
活动过程：
一 、活动导入
1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。
2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！”
二、活动过程
1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。
（1）询问嬉戏中 发现红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来， 发现了什么？”
（2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！”
（3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整观赏，幼儿自由回答）
2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开头和突然的停止
（1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？”
第 7 页 共 21 页
（2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。
3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开头和突然停止。
师：“欢快城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起动身吧！”
三、嬉戏《开汽车》
1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车）
2、大巴车来啦！幼儿有序上车，动身巡游欢快城。
活动反思：
整个活动以生动、好玩的开汽车情景串联而成。随音乐大胆创编肢体动作以表现开汽车的乐趣，是本次教学活动的重难点。在活动中，我鼓舞幼儿充分发挥想象，自主创编等一系列动作，在此基础上关心幼儿提炼、整理，形成完整的律动。
小班美术《开汽车》 篇6
教材分析:
汽车是现代化城市生活的标志，是人们出行的代步工具，更是孩子们所熟知和喜爱的事物。汽车造型简洁、颜色艳丽，易于孩子观看和唤起他们表现的欲望。教材选取了同学熟知的公共汽车、轿车和吉普车，并从不同的角度进行了展现。便于老师进行观看指导,使同学从不同的角度熟悉到车体的造型变化。在同学作品的呈现上有对汽车较为写实的描绘，也有加入想象后生动的表现，目的是为同学的创作供应必要的感知材料，开阔创作思路。 教学目标：
1、从不同的角度观看汽车的外部特征，体会各种汽车的造型美感。
2、运用已有的绘画学问，将观看到的，想象到的融入到自己的绘画中，大胆地表现汽车的形象。
3、培育同学喜爱生活，观看生活，喜爱美妙事物的感情。
教学重点：
对汽车花纹进行设计
教学难点：
第 8 页 共 21 页
想像将来汽车的外形
教学预备：
玩具汽车，优秀同学作品，课件
同学预备：
玩具汽车，彩笔，油画棒，纸
教学过程：
一、引导阶段(直观演示，导人课题)
老师面带笑容走进教室，用微笑环视每一位同学。
师：谁能告知老师，现在是什么季节？（冬天）现在天这么冷，路上又硬又滑，那么谁能告知老师，你乘坐什么交通工具来上学不冷呢？（汽车）。你们说得真好，你们喜爱汽车吗？生齐说：喜爱。 (同学们兴高采烈地说着)
师：原来我们班的同学们都喜爱大汽车，汽车是我们出行必不行少的工具，是我们城市现代化的标志，自从第一辆汽车诞生以来，它已经走过了一百多年的路程，小伴侣，你们知道吗？1958年5月，我国第一辆汽车诞生了，现在呀，汽车正向自动化、电子化进展，汽车是当前世界上最主要的交通工具，今日，我们就学习《画汽车》这一课。(出示课题)
二、进展阶段：
1、师：请同学们拿出自己手中的玩具汽车和小组的同学放在一起。 (实物导入，激发爱好)
2、同学们，你们的玩具汽车真美丽，谁能告知老师，你的汽车是由哪几部分组成的吗？让我们来看一看，说一说。
3、师：你们知道它们有什么用吗？
4、师：你们还知道哪些汽车呢？
5、师：你知道汽车有几种颜色吗？
6、师：同学们知道得真多，老师手中也有几辆汽车，你们想不想看？（师打开大屏幕(出示课件)
7、师：看了电视中的汽车和我们的汽车有什么不一样呢？
8、师：请同学们摸一摸，你们带来的汽车，感觉一样吗？
第 9 页 共 21 页
9、师：从不同的方向看汽车一样吗？
10、师：同学们观看得很仔细，下面老师请同学们看我校同学画得大汽车，出示卡片，它和我们生活中的汽车一样吗？出示《青蛙自动清洗汽车》、《大象举重车》、《鞋子旅行车》。
11、现在我们分小组争论一下，你发觉这些汽车有哪些变化，看一看，比一比，哪一组制造新型汽车的方法多。(小组汇报)
三、启发想像
1、师：你们组想做一辆什么样的汽车，谁能精确 地告知老师呢？
2、师：同学们的想法都很棒，让我们为他们的精彩设计鼓掌! 那我们就快开头行动吧!
3、同学们开头画汽车，老师巡回指导。
4、师：停一下，请小伴侣想一想，汽车怎样装饰才美丽？
5、师：根据小伴侣说的这些想法，看一看咱们组谁画得好(体现了同学是学习的主体，师生互动，生生互动)
四、展现作品
师：同学们的作品都画好，你们都想把自己的作品展现给大家，是吗？那么现在我们就开一个车展吧！你们用剪刀，把你们的作品剪下来，小组共同设计公路、共同粘一幅大画，好不好？
五、小结：
师：今日，同学们都创作出了汽车的新形象，老师真为你们兴奋，让我们插上抱负的翅膀，在美术的天空中自由地飞行吧！
小班美术《开汽车》 篇7
活动目标：
1.感受音乐AB段的结构，初步用动作随音乐表现出“游乐场”的路上遇到各种问题的情节。
2.尝试在没油，下雨的不怜悯景中创编出相应的加油刷雨刷的动作表现。
3.在听到雷声的指令后，能够快速找到离自己最近的停车位，体验嬉戏带
第 10 页 共 21 页
来的欢乐。
活动过程：
1.导入，随乐进场、入座。
2.调动幼儿生活阅历，创编加油、刷雨刷的身体动作并随乐表现。
师：今日天气真好呀，我们开着小汽车一起出去玩一玩。在玩的路上，会消失两个小问题，让我们来看看会遇到那两个小问题，好吗？
听好音乐，音乐起，小汽车动身。
师：大家听到什么声音了？小汽车遇到第一个问题-加油站，小汽车需要加油了(老师演示油枪加油动作)，加加油，加加油！
师：小汽车加满油又可以连续上路了。
播放音乐，音乐起，小汽车遇到其次个问题---下雨了。
师：大家听到什么声音了？认真听一听，怎么了？下雨了。特别棒！我们用什么来帮帮忙，（老师演示雨刷器的动作）伸出一根小指头，刷一刷，刷一刷。
师：我们遇到两个小问题并且解决了两个小问题，我们都解决了哪两个小问题呢？加油和下雨了。
播放音乐，大家一起重新动身
师：那么我们一起来开小汽车吧。（跟随音乐一起做开汽车的动作）
3.嬉戏环节：
在嬉戏过程中教授孩子乘车的基本学问以及不能超速平安的学问：系好平安带，握紧方向盘预备动身了（老师和幼儿围着椅子转圈圈，做开汽车，加油，雨刷器的动作）。
第一遍音乐起，依据音乐的不同，大家在老师的带领下围着场地做开车、加油、雨刷器的动作。
师：真棒，我们的小汽车人第一次上路就这么厉害，下面老师要变成交警来监督汽车人，小汽车人见到交警，记得停下来哦！
其次遍播放音乐再次由老师充当交警，监督指挥孩子们进行开汽车嬉戏，并在其中做加油和雨刮器的动作。引导孩子在雷声响起的时候将车开到停车位
第 11 页 共 21 页
上的小学问。
播放雷声音乐
师：大家听到什么声音了？
幼儿：雷声
师：打雷了，很危急，我们要把汽车停下来了，大家找一个平安的位置把汽车停下来。
播放音乐，第三遍嬉戏，缺少一个停车位的状况下，激发孩子应对少一个停车位下的方法，孩子们之间相互关心想方法的友好。
师：这一遍呢，会有一个小汽车人没有停车位，假如没有停车位没有关系，我们一起关心小伴侣好不好？
幼儿：好
4.结束：在嬉戏音乐中结束。
小班美术《开汽车》 篇8
活动目标：
1、理解故事的主要内容，学说故事中的简洁对话。
2、感受故事中伴侣们团结互助的欢乐。
3、在老师指导下，学习围绕主题谈话，能用于表达自己的想法。
活动预备：
1、相关课件
2、木桶、小鸡、小鸭、小鹅、狐狸的图片各一
3、阅历：幼儿对木桶会滚动的特步有所了解
活动过程：
1、谈话导入，激发幼儿爱好了叙述的欲望。
师：“你见过什么样的汽车？”（公路上有轮子的汽车）“你见过会滚动的汽车吗？”“瞧！一辆会滚的汽车开来了！看看它是谁呀？（出示课件图一：木桶）”“对，木桶就是会滚的汽车，它的里面还装着一个好听的故事呢！一起来听听吧！”引导幼儿宁静观赏完一遍完整的故事。
2、
第 12 页 共 21 页
（1）大木桶遇见了谁？（小鸡、小鸭、小鹅）引导幼儿争论，它们说了什么？引导幼儿一起复述“你是会滚的汽车吧？停一停，停一停，请你送我们回家吧？”大木桶是怎么回答的？“对，我是会滚的汽车，那就请上车吧？”我们一起来听一听，看小伴侣答对没有呢？（播放课件图二及配音）
（2）三只小动物坐上大木桶高不兴奋？它们兴奋地做了什么？（老师仿照唱歌的动作引导幼儿说出，唱歌）唱了什么歌？出示小鸡图片，引导幼儿说出：“叽叽叽，乘车真快乐！”出示小鸭图片，引导幼儿说出“呷呷呷，乘车真舒适！”出示小鹅图片，引导幼儿说出“吭吭吭，乘车真欢乐！”它们的歌声被谁听见了？（狐狸）狐狸把三只小动物看成了什么？让我们一起听听看（播放课件图三及配音）师：“狐狸把小动物看成了（好吃的），馋的口水都流下来了。”
（3）狐狸为了吃到这些好吃的，用了什么方法爬上了木桶？（挡住大木桶假装肚子疼，要求木桶送它去医院）我们一起听一听。（播放课件图四及配音）
（4）狐狸爬进大木桶做了什么事？引导幼儿复述原文“狐狸一口吞下了小鸡，又一口吞下了小鸭，再一口吞下了小鹅。”我们一起听一听。（播放课件图五及配音）
（5）提问：“大木桶要想把三只小动物救出来，用了什么方法？”引导幼儿复述原文‘飞速的滚着追了上去，嘎吱一下，压住了狐狸的尾巴，狐狸痛得哇哇叫，张开了大嘴’接着，大木桶用力朝狐狸身上一挤，谁最先跳了出来？（小鸡）紧接着（小鸭）刷地蹦了出来，可是小鹅怎么了？小鸡和小鸭怎么关心小鹅的？（小鸡、小鸭抓住小鹅的长脖子，用劲拉啊拉，嗨哟嗨哟，最终把小鹅拉出来了，）三只小动物团结互助都得救了。我们再来听听这个精彩的营救过程吧。（播放课件六及配音）师：“我们要学习大木桶遇到问题开动脑筋想方法解决，也要学习小鸡、小鸭面对险境团结互助，共同战胜困难的精神。
（6）（播放课件图七及配音）大木桶为什么要把狐狸压扁呢？引导幼儿说出，狐狸说谎骗了木桶，还吞下了三只小动物，是坏蛋，应当受到惩处！”三只小动物得救后，坐上木桶又高兴奋兴地唱起了歌”。
3、再次完整播放课件，让幼儿观赏并小声学说故事中的简洁对话。
第 13 页 共 21 页
4、结束活动。
小班美术《开汽车》 篇9
活动目标：
1、探究玩具汽车几种不同的玩法，并能按玩法进行分类。
2、情愿在集体中大胆表达自己的观点。
活动预备：
回力、遥控、手推、电动汽车若干辆
标记、大圈
活动过程：
一、出示汽车，引起幼儿的爱好。
师：这些是什么？有哪些汽车？想想有什么方法能让汽车跑起来呢？
二、幼儿自由探究玩具汽车的不同玩法。
老师关注幼儿用了哪些玩法？有哪些发觉？
三、集体沟通玩具汽车的玩法。
师：你是怎样让汽车跑起来的呢？
请一些幼儿上来示范玩法。老师出示相应的标记。
四、幼儿再次探究玩具汽车的不同玩法并进行分类。
师：这里有四个停车场，这四个停车场里要停什么汽车呢？（出示停车场的标记）
请大家再去试试，想一想你的这辆车可以停在哪个停车场里？
幼儿自由玩车并分类摆放。
五、集体验证分类的结果。
师：这里停的都是什么汽车，有没有停错的？那这些汽车又应当停在哪个停车场呢？
老师引导幼儿根据汽车的玩法分类。
小班美术《开汽车》 篇10
活动设计背景
音乐活泼，欢快，富有童趣。汽车是幼儿在日常生活中常见的交通工具，
第 14 页 共 21 页
幼儿对此非常熟识，音乐嬉戏：开汽车；贴近幼儿生活，吸引孩子的爱好。活动重点：引导幼儿会听音乐玩开汽车的嬉戏难点：区分音乐中三次“嘀嘀”声，第一次意为汽车发动，其次次红灯亮，第三次是“车”开回“车库”。
活动目标
1、感受音乐活泼、欢快的心情，随音乐有节奏的开汽车。
2、会听辨音乐中的“嘀嘀”声，增加遵守交通规章的意识。
3、培育幼儿与他人合作的意识。
4、探究、发觉生活中的多样性及特征。
5、培育幼儿敏锐的观看力量。
教学重点、难点
重点：随音乐有节奏的开汽车
难点：会听辨音乐中的嘀嘀声
活动预备
1、幼儿座位呈半圆型；
2、录音机、音乐磁带；（音乐选自音乐嬉戏王国《4》颜色汽车）
3、自制方向盘人手一份；
4、红、绿二色灯各一。
活动过程：
1、倾听、感受音乐。
（1）老师：“猜猜谁来了？”
提问：“汽车开在公路应遵守哪些交通规章？”
（2）请幼儿再次倾听音乐，要求听的时候留意音乐中什么时候红灯亮、什么时候绿灯亮，放音乐时老师出示红绿灯提示幼儿。
（3）提问：“音乐中什么时候红灯亮了？红灯亮小汽车要怎么样？”（请小伴侣用动作学一学）“什么时候绿灯亮了？绿灯亮了，汽车就可以怎么样了？”
2、学习音乐嬉戏“开汽车”。
（1）老师随音乐示范“开汽车”。交待椅子作为车库。提出要求：观看汽
第 15 页 共 21 页
车什么时候开，什么时候停，什么时候开回车库的。
（2）请幼儿跟音乐做开汽车的嬉戏，提出要求：要用小耳朵听清音乐，心里想好什么音乐，汽车该怎么做。
3、分组嬉戏
（1）请男孩为大家表演音乐嬉戏开汽车，女孩的“汽车”停在“车库里”，拍手伴奏。
（2）交换角色，女孩开汽车，男孩拍手伴奏。
（3）幼儿开汽车出活动室。
教学反思
1、活动前老师应留意收集，整理交通规章。
2、活动中老师运用体态语言提示幼儿把握节奏和方向。
3、体育活动开展过“开汽车”嬉戏。
4、向幼儿介绍有关车辆，交通规章方面的学问，请幼儿
争论应当怎样遵守交通规章，创设相关的活动区角。
家园同步：如有条件，可以带幼儿坐不同类型的车，感受不一样的车，并丰富有关车辆，交通规章方面的学问。
小班美术《开汽车》 篇11
在开展小班体育嬉戏《开汽车》时，我发觉我们班的小伴侣对于汽车都很感爱好，记得有一天，一个孩子跑到我面前说\"老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗?\'于是，许多孩子都呼啦一下围了上来，\"老师，路上有红绿灯的\';\"我也坐过小汽车\';\"我奶奶送我一辆小汽车，我能开的\'对于公路上的事，孩子们好像都特殊感爱好，假如让他们做一回司机的话，信任肯定会 非常愉快的，于是，我设计了此活动。
将目标定位：
1、会看红绿灯，知道一些简洁的交通规章。
2.练习一个跟着一个走，愿意与同伴一起参与体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：
一、胜利之处
第 16 页 共 21 页
1、以爱好为基础，活动设计充分考虑到幼儿的进展水平。
《纲要》中指出：\"要用幼儿感爱好的方式进展基本动作，提高动作的敏捷性、协调性。\'本次活动，通过\"开汽车\'的嬉戏情景，让幼儿以小司机的角色参加其中，整个活动，幼儿参加的乐观性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简洁的交通规章，同时也会一个跟着一个走。
2、导入自然
活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿\"洗车\'。既达到了体育活动前做的预备活动的目的，同时又使活动一开头，就创设了一种轻松活泼，生动好玩的氛围，使幼儿精神开心，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。个走，体验体育嬉戏的欢乐!
3、层次清楚，由易到难。
本次活动我主要有一下五部分组成：热身运动自由练习学会开车提升阅历小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或倒走，最终再通过情境式嬉戏，培育幼儿对体育活动的爱好，这样的支配，大多数幼儿基本知道了简洁的交通规章也把握了一个跟着一个走的技能。
二、不足之处：
1、不注意情感的沟通。
小班的幼儿特别需要老师情感上的沟通，来满意他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我应当准时的确定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规章。
2、没有突出幼儿的自主性。
在活动中，老师应当以幼儿为主体，发挥他们的主动性。整个活动中，我参加的太多，以至于干涩了他们的自主性。
3、材料的预备
活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的\"方向盘\'，有些孩子似乎对呼啦圈不是很感爱好，以至于在开车时，没有 非常好得运用呼啦圈。我觉得可以利用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样孩子们参加和的爱好可能会更高。
第 17 页 共 21 页
以上是第一我为大家整理的小班体育嬉戏《开汽车》教学反思，盼望对大家有所关心。
小班美术《开汽车》 篇12
活动目标：
1、感知音乐中反复的开头和突然停止的特点，并能随音乐表现小汽车的开头和停止。 2、体验音乐嬉戏和合作嬉戏的欢乐。 活动预备：音乐《开头和停止》,纸箱小汽车若干,软飞盘若干、ppt、红灯和绿灯指示牌。 活动过程：
一 、活动导入 1、 律动进场,师：“春游去喽！”幼儿自由地开小汽车，老师随机的出示红灯和绿灯。 2、师：“休息站到了，我们坐下来休息一下给汽车加点油吧！” 二、活动过程 1、完整观赏音乐，感受音乐的旋律。 （1）询问嬉戏中 发现红灯停下来的幼儿，师：“刚刚你为什么会停下来， 发现了什么？” （2）师：“我为大家请了一位小导游，我们来看看是谁？和她找个招呼吧！” （3）小导游朵拉，为我们带来了一段好听的音乐，红绿灯就藏在这一段音乐中，我们一起听一听，找一找把！（完整观赏，幼儿自由回答） 2、分段观赏音乐，感知音乐中反复的开头和突然的停止 （1）师:“哪里表示红灯，哪里表示绿灯？” （2）幼儿上前示范，其余幼儿跟着音乐变换动作。 3、尝试用开汽车的动作来表现音乐中反复的开头和突然停止。 师：“欢快城堡可好玩了！咱们跟着朵拉一起动身吧！” 三、嬉戏《开汽车》 1、到达城堡，小导游朵拉：车太多了，开不进开了城堡，怎么办？（换成大巴车） 2、大巴车来啦！幼儿有序上车，动身巡游欢快城。
小班美术《开汽车》 篇13
活动目标：
1、能宁静地倾听故事，对阅读图书产生爱好。
2、愿意在同伴面前大胆叙述。
预备：
小熊玩具；故事挂图一套；
过程：
1、出示小熊玩具引起幼儿爱好。
第 18 页 共 21 页
小熊司机要带大家去儿童公园玩，在路上会发生什么事情呢？（幼儿自由发表自己的想法）
2、出示挂图，引导幼儿按挨次观看。
l 谁是司机？汽车里还有那些小动物？
l 小动物要去那？你怎样知道的？
3、观赏故事《汽车一路开》老师边讲边指挂图上的相关内容。
活动延长：
活动后使用幼儿操作教材其次册第四页，为汽车找回“家”的路。
评析：
幼儿能宁静听老师讲故事。大多数幼儿能依据画面讲出图中内容，如：于兆月、孟祥袖小伴侣。
小班美术《开汽车》 篇14
活动目标
1.熟悉特别车辆的形状与功能的不同。(抢救车、消防车、警车)
2.了解特别电话号码，建立基本的自我爱护意识。
活动预备
1.阅历预备：对抢救车、消防车、警车有初步的了解。
2.物质预备：抢救车、消防车、警车图片及警笛录音，电话号码110、120、119图片。
重点：熟悉特别车辆的形状与功能的不同。
难点：熟悉特别车辆的功能和特别电话号码。
活动过程
1.以嬉戏的形式引出活动，熟悉消防车。
师：今日喜羊羊家的房子不知为什么着火了，喜羊羊拨打了119消防电话。不一会儿，喜羊羊就听到了警笛声。(播放消防车的警笛声和消防车的图片)看，什么车开来了? (消防车)消防车是什么颜色的?车上都有什么?
幼：消防车是红颜色的，车上有警笛、闪灯；车上有云梯、水枪，还有水箱；车上装有灭火器，着火时，消防员叔叔不但会用水枪灭火，还会拿出灭火
第 19 页 共 21 页
器灭火。
2.熟悉抢救车。
师：消防车来到喜羊羊家，一会儿功夫就把喜羊羊家的大火扑灭了。可是，喜羊羊的爸爸却在火灾中受了伤，于是喜羊羊又拨打了120急救电话。(播放抢救车警笛声，并出示抢救车图片)听，什么车开来了?(抢救车)抢救车是什么样子的?车上有什么?
幼：抢救车是白颜色的，车上也有警笛和闪灯，但听起来与消防车的警笛声不一样；抢救车上有医院的“十”字。
3.熟悉警车。
师：正值抢救车抢救喜羊羊的爸爸时，又有一辆车向喜羊羊家开来。(播放警笛声和警车的图片)听，是什么车开来了? (警车)警车是什么样子的?它与抢救车、消防车有什么不一样?
幼：警车是蓝色和白色的，车上也有警笛和闪灯，警车的警笛声与抢救车、消防车发出的警笛声都不一样；警车上没有云梯，消防车上有云梯；警车上写着“警察”，抢救车上面有红“十”字。
师：喜羊羊家着火，怎么警车开来了?原来，是村长拨打了110报警电话。警察来到喜羊羊家，经过现场调查发觉是灰太狼放的火，于是警察很快就把灰太狼抓了起来。
4.玩嬉戏“我是英勇的小队员”。
巩固幼儿对消防车、抢救车、警车的特别功能与相应的特别电话号码的熟悉。
活动延长
布置主题操作墙饰“汽车的本事大”，供幼儿日常嬉戏中操作。
活动五艺术创作“我喜爱的汽车”
活动目标
1.能运用自己喜爱的艺术形式，大胆表现出汽车的典型特征。
2.能够大胆叙述自己的作品内容。
活动预备
第 20 页 共 21 页
1.阅历预备：对自己喜爱的汽车有细致的观看了解。
2.物质预备：广告色、毛笔、大画纸、水彩笔、皱纹纸、彩卡纸、各种汽车图片。
重点：能运用自己喜爱的艺术形式大胆表现出汽车的典型特征。
难点：能够清晰叙述自己的作品内容。
活动过程
1.播放“警车的警笛声”录音引出活动。
师：什么车开来了? (警车)警车是什么样子的?车上都有什么?(出示警车图片)警车是干什么用的?你还见过什么车，它有什么本事?
幼：我见过消防车，它能够关心人们灭火；我见过大吊车，它能关心工人叔叔盖楼房；我见过挖掘车，它能够关心工人叔叔挖地、铲土……
2.观赏各种汽车的图片，了解汽车的主要特征。
师：停车场里都有什么车?你最喜爱哪辆车?它有什么本事?
幼：我最喜爱翻斗车，它有一个大车斗，能装许多沙子，车斗一翻，沙子自己就会从车里倒下来；我最喜爱警车，警车能够关心人抓坏人……
3.请幼儿运用自己喜爱的方式大胆创作最喜爱的汽车，老师巡回指导。
要求：选择喜爱的方式(线描、颜色、粘贴、捏泥)表现自己最喜爱的汽车，画出汽车的本事。
4.请幼儿相互叙述自己的作品内容。
幼：我画的是压路机，它有两个大大的车轮磙子，能够关心工人叔叔铺路；我画的是警车，车上有美丽的闪灯，抓坏人时，它会一闪一闪的……
第 21 页 共 21 页
更多推荐
幼儿,汽车,音乐,活动
发布评论