新能源汽车VR实训室项目可行性设计方案(纯方案,8页)

2023年11月24日发(作者：最新大众帕萨特价格)

1. 项目背景

随着经济社会的飞速发展，资源短缺、环境污染与经济可持续发展的矛盾日

益突出，环保部发布《中国机动车环境管理年报(2017)》（以下简称“年报”），

对2016年全国机动车环境管理情况进行了详细披露，及公安部交管局统计显示，

截至2016年底，全国机动车保有量达2.95亿辆，其中汽车1.94亿辆，新能源

汽车保有量达到101.4万辆；机动车驾驶人3.6亿人。2016年, 全国机动车排

放污染物初步核算为4472.5万吨，比2015年削减1.3%。其中，汽车是污染物

排放总量的主要贡献者，其排放的一氧化碳和碳氢化合物超过80%，氮氧化物和

颗粒物超过90%。分别为：一氧化碳（CO）3419.3万吨，碳氢化合物（HC）422.0

万吨，氮氧化物（NOx）577.8万吨，颗粒物（PM）53.4万吨。因此，大力发展

和推广应用新能源汽车，推进绿色低碳发展，是强化创新驱动、加快转型升级的

重要途径。

1.1. 新能源汽车行业发展趋势

（1）国家政策

为落实国务院关于发展战略性新兴产业和加强节能减排工作的决策部署，加

快培育和发展节能与新能源汽车产业，国务院印发《节能与新能源汽车产业发展

规划(2012-2020年)》。规划中明确新能源汽车发展目标和技术路线：

发展目标：到2020年，纯电动汽车和插电式混合动力汽车生产能力达200

万辆、累计产销量超过500万辆，燃料电池汽车、车用氢能源产业与国际同步发

展。

技术路线：以纯电驱动为新能源汽车发展和汽车工业转型的主要战略取向，

当前重点推进纯电动汽车和插电式混合动力汽车产业化，推广普及非插电式混合

动力汽车、节能内燃机汽车，提升我国汽车产业整体技术水平。

新能源汽车发展技术路线图

（数据来源：新能源汽车的技术专利研究（一）：发展前景（上海行业情报网））

为全面贯彻落实发展新能源汽车的国家战略，加快新能源汽车的推广应用，

有效缓解能源和环境压力，促进汽车产业转型升级，国务院印发《关于加快新能

源汽车推广应用的指导意见（国办发[2014]35号）》。《意见》共提出加快新能源

推广应用的六个方面，25条具体措施。部分内容如下图：

加快新能源汽车推广应用的主要方面

（数据来源：《关于加快新能源汽车推广应用的指导意见（国办发[2014]35号））

此后，国家及地方密集出台新能源汽车鼓励及引导政策，2015年仅中央层

面出台的就有20余项，涉及电池、充电桩、限行限购、国家补贴、车船税等方

面，几乎涵盖了新能源汽车从生产制造到应用推广所涉及的所有领域。

（2）中国新能源汽车产销量分析

从 2012 年到 2015 年，我国新能源汽车销量由1.28万辆增长至33.1万辆，

历年增速分别是 106.45%、37.50%、324.43%、343.11%。

工信部数据显示，2016 年，我国新能源汽车生产 51.7 万辆，销售 50.7 万

辆，比上年分别增长 36.8%和 53%。其中纯电动汽车产销分别完成 41.7 万辆和

40.9 万辆，比上年分别增长 63.9%和 65.1%；插电式混合动力汽车产销分别完

成 9.9 万辆和 9.8 万辆，比上年分别增长 15.7%和 17.1%。

1.2. 新能源汽车行业人才需求

新能源汽车行业的迅速发展也将带来多方面的投资机会和人才需求。例如，

为加快新能源汽车推广步伐，北京、上海、天津等地已明确表示将全力加强充电

网络建设，预计充电桩等设备需求将开始爆发；新能源汽车加快推广也将促进电

池租赁、整车租赁等新兴商业模式的发展。与此同时，新能源汽车服务领域岗位

人才需求必将同步加大。与传统汽车岗位基本相似，新能源汽车行业需要整车销

售、技术研发、充电运营管理等各方面的专业人才。随新能源汽车保有量的持续

扩大，从事新能源汽车概论服务的人员的人才缺口也会增大。

新能源汽车行业岗位人才需求

按照汽车保有量与维修人才需求量的比例关系，汽车保有量与直接从事汽车

技术服务的人数平均比例约为26.1:1。

汽车保有量与汽车技术服务人数统计

年份 汽车保有量（亿） 汽车技术服务人数（万） 汽车保有量：汽车技术服务人数

2007 0.57 250.6 22.74:1

2008 0.65 270.1 24.06:1

2009 0.76 292.1 26.02:1

2010 0.91 336.9 27.01:1

2011 1.06 345.4 30.69:1

（数据来源：中商情报网）

以此推算2020年，新能源汽车保有量约为500万辆，新能源汽车的从业人

员至少19万人。随新能源汽车保有量的持续扩大，特别是直接从事新能源汽车

概论服务的人员将面临更大的技能人才缺口。

1.3. 我校新能源汽车专业建设现状

新能源汽车专业作为未来发展方向，我校就此专业教学深入行业和企业走访

管理人员、专业工程技术人员、生产一线的能工巧匠及毕业生进行调查分析，从

理论教学和实训教学两方面进行了研讨。目前在新能源汽车专业教学方面现状如

下：

教学过程未完全遵循认知规律，不以问题导入方式的教学手段很难达到教学

目的，先理论再实践或是简单的理实一体化也都不是最佳方案。

实训室的总体设计，未从顶层设计规划。很难做到从社会需求分析，从而确

定培养什么样的人才，然后再根据能力培养的要求，确定实训室的最终建设方案，

即设计先后顺序为：社会需求→培养目标→能力要求→实训室功能的实训室建设

思路。

在实训教学过程中，很少模拟实际工作场景，更达不到在“工作中学习，在

学习中工作”，及“工学结合”的实训效果。新能源汽车专业的发展日新月异，

教材往往严重滞后于技术的发展，实训设备及实训的技术手段也未能紧跟科技发

展的步伐。

基于以上的现状，结合深层次“理论 +实践”的一体化课程和教学理念出发，

提出了建设先进的“理、虚、实”一体化的新能源汽车专业信息化智能示范教学

实训基地的思路。

2. 项目建设目标与内容

本项目结合新能源汽车理实一体化教学实训需求而建设，从“理论 +实践”

的一体化课程和教学理念出发，形成软硬件一体化的实训室建设模式，强化“理

论+技能=技术能力”的培养方式，最终建成先进的理虚实一体化的新能源汽车示

范教学实训基地。实训室建成后，将达到以下目标：

①以重技能，强知识为核心；将理论授课与实操授课学时进行合理分配，以

课题为单位将理论与实操进行融合，使整个课题的教学过程中既有理论又有实操；

建立项目导向的“理虚实”一体化教学模式。

②建设理论教学 +实践教学的理实一体化教学环境，培养学生掌握新能源汽

车的结构、工作原理及标准化作业流程能力，让学生在学中做，做中学，将理论

知识学习贯穿在实际工程训练过程中，使学生加深对理论知识的理解和掌握，培

养学生的动手能力和创新能力，同时加强对职业素质的培养。

③建设新能源智能教学实训系统，完善新能源汽车专业。实现新能源汽车专

业的电机、电驱、电池、充电等方向全面发展；学生能进行虚拟实训操作，了解

新能源汽车拆装过程及操作规范。实现与未来工作岗位无缝对接；新能源汽车

VR实训室除了具备实训功能，还具备教学功能，在新能源智能教学系统进行板

书教学。

④实现理论教学与实践教学对接，实训环节与工作环境应用对接，素质培养

与企业一线人才要求对接。

⑤在一年的建设周期内完成新能源汽车VR实训室项目建设。

主要举措包括：

①以专业教学为核心，依照新能源汽车专业现有教学标准及教学资源，建设

包含新能源汽车的认知、高压防护、拆装以及电机、电池、电控、充电等方面专

业教学内容，打破理论和实践教学之间的时间、空间界线，正真实现“一体化”

的理虚实教学；

②以专业实训为重心，参照现有的实训室条件及未来几年实训的建设计划，

开发与专业理论教学相对应的16大实训课题任务，充分利用实训室的条件完成

课程的实训操作项目，使实训室的设备使用率达到最大化，使其实训室在专业技

能教学方面发挥重要的作用。

③以学生为中心，新能源汽车VR实训室能让学员在高度仿真的模拟环境下

进行新能源汽车的维护与检修，让学员在高度仿真的模拟环境下进行新能源汽车

的维护与检修，让训练者能够感受到真实的新能源汽车维修场地维修状况，极大

提高学员的实训效果与实训积极性。

其中实训室的建设需求如下：

N 主要设备名称 实训内容

1 4 9000 36000 套

2 4 60000 240000 套

3 4 9500 38000 套

4 4 4000 16000 套

5 4 7000 28000 套

6 4 37500 150000 套

7 套 4 9000 36000

8 套 4 9000 36000

9 套 4 45000 180000

VR显示设备

仿真举升机

仿真工具箱

线束牵引支架

外显示设备

训练系统服务器控制

端

交互套件

多功能仿真工具

新能源汽车智能教学

实训系统

10 套 4 40000 160000

新能源汽车智能教学

软件

11 套 4 17500 70000

新能源汽车智能教学

管理平台

12 套 1 70000 70000

新能源汽车智能教学

实训系统接口开发

13 套 1 60000 60000

14 批 1 25000 25000

15 批 1 25000 25000

新能源汽车智能教学

实训指导书开发

实训室文化建设

16 批 1 15000 15000

实训室强弱电布线

3. 组织实施条件

学校组建以校长为组长的领导小组，设立工作专班，建立工作责任制，建立

科学内部管理机制，对项目进行统一规划、协调、建设、监督，并组织专家团队

对本项目进行调研，制定了方案的详细教学说明，来保障项目实施的科学性和严

谨性。

建立任务目标责任制，明确划分分解任务实施部分，落实责任分工。各部门

实施按照项目建设阶段、进度进行具体实施，确保建设内容和时间与申报方案保

持一致。

对所建项目合理性、可行性进行论证分析，为项目决策提出科学依据。保证

项目建设后的经济社会效益。

在项目实施过程中，学校将加强项目目标和过程控制，对资金进行认真的检

查和管理，加大监控力度，堵塞漏洞，防止浪费。严格实行专款专用，确保专项

资金使用的严肃性和合理性，使资金的使用发挥最大效益，确保项目按期建成。

做到财务审核、纪检监督、后勤采办、部门协管，确保项目建设到位，资金使用

合理,以高质量完成现代校企合作建设项目。

借助项目建设合作企业的技术力量，在整个实训室建设过程中进行质量及技

术把关。

4. 预期效益

通过建设新能源汽车信息化智能教学“理虚实”一体化实训室能达到：

1.引进新能源汽车信息化智能教学“理虚实”一体化的课程标准、教学资源

和教学模式，从而提升新能源汽车专业基础理论课程的教学质量

2.建设理论教学+实践教学的一体化教学环境，从而培养学生对新能源汽车

专业的分析理解能力。

3.创设多媒体虚拟课程+实验实训硬件的互动教学模式，促进学生自主学习，

达到“以学生为中心”的互动式教学效果。

4.落实软硬件一体化交互的实训室设计理念，打造现代新能源汽车专业信息

化智能示范教学场所。

除此之外，还有如下明显预期效益：

1有效利用现有资源

根据学校课程模式，保证项目成果符合学校教学实训需求，顶层设计、整体

规划，保证学校资源的充分李永和，避免低层次的重复劳动。

2推动新能源汽车专业发展

以项目推进新能源汽车专业的教学、实训进一步规范化、智能化，深挖内涵

推动学校新能源汽车专业的发展。

3加快学校信息化建设

加快“以就业为导向、以能力为本位”的职业教育改革，加快学校信息化建

设步伐。

4提高专业教师教学实训水平

教师深入参与项目建设，经验共享，取长补短，直接提升教学实训水平及理

虚实一体化教学水平，为工作过程系统化实施好铺垫工作。

5提高学生学习兴趣及增加学习机会

新形式的教学实训方式将原来描绘于书本上抽象的知识点、难懂的知识点以

虚拟现实的形式表现出来，大大降低了学生的理解难度，使学生更加容易学习；

另外，学生学习机会也会随着形式的多样化而得以增加。

5. 主要结论

在政府大力扶持和学校领导的重视与关注下，精细统筹安排与规划、监控建

设与实施、科学合理分配资源,建立起新能源汽车VR实训室。新能源汽车VR实

训室的建设，具有信息化、智能化、绿色化等特点，兼顾当前专业发展现状及未

来发展需求，以培养面向新能源汽车市场的技术服务领域，培养具有良好的思想

政治素质、职业素养和文化水平的应用型技能人才；以重技能、强知识为核心，

建设理论教学 +实践教学的理虚实一体化教学环境，培养学生掌握新能源汽车的

结构、工作原理及标准化作业流程能力，实现新能源汽车专业的电机、电驱、电

池、充电等方向全面发展。