中职汽修专业实训指导中的现代学徒制模式探讨

2024年3月30日发(作者：一汽奔腾suv所有车型图片)

中职汽修专业实训指导中的现代学徒制模式探讨

近年来，随着我国经济的快速发展，汽车行业也呈现了快速增长的趋势。这使得汽修

专业的人才需求量不断增加，在职业教育领域中，中职汽修专业一直是很受欢迎的专业。

然而，由于传统的职业教育模式在时效性、适应性等方面存在不足，为了更好地满足市场

需求，中职汽修专业需要探索一种更为先进的学习模式，即现代学徒制。

现代学徒制是指学生在学校学习理论知识，同时在实际工作环境中接受专业技能培训

和现场实习，直至毕业后得到合格的职业培训证书。学制为3-4年，其中1年为全日制教

学，其余学习时间在企业受教育和培训。其目的在于培养具备职业技能和实践经验的汽修

专业人才。

这种学习模式具有以下几个好处：

一、缩短人才培养周期，提升学生就业能力

学徒过程中，学生可以接触到实际生产、管理和服务中的各个环节，能够在实践中快

速学习和积累职业技能和经验。在其毕业之前，企业已经对其掌握的技能和素质进行了充

分考察，能够快速适应企业的需求。

二、增强学生职业眼光和职业信心

现代学徒制给学生提供了更全面的职业培训，使其更好地理解职业发展对自身的需要

和职业前景。学生在企业实习培训的过程中，不仅可以加深对汽修领域技能的理解和运用，

同时能够了解具体的汽修工作模式和企业运营体系，从而增强职业信心。

三、增强校企合作机会，提高中职教育质量

现代学徒制促进学校和企业之间的密切合作，丰富了学生的职业素质和实践经验。企

业可以通过参与现代学徒制课程，参与学生的培养和实践，与中职教育完美地结合起来，

从而提高中职教育质量。

但既然涉及到校企合作、管理和培训等多方面的问题，中职汽修专业的现代学徒制仍

存在着以下亟待解决的问题：

一、学徒期间培训效果和实习质量不稳定

学校和企业的教育体系相对独立，学生学习质量和培训效果在不同企业间可能会发生

差异。为了保证学徒能够获得相等的教育机会和实践经验，学校、企业和政府需要共同制

定相应的学徒规章制度，并确保规章制度得到严格的执行。

二、缺乏统一的考核标准和资格认证方法

现代学徒制的培训主体分为学校和企业，缺乏相应的考核标准和资格认证方法，会使

得毕业学生的职业技能评价标准不统一，影响其职业发展。因此，需制定统一的考核标准

和资质考核体系，使学生的成绩和证书有可比性，满足不同企业和区域的职业要求。

三、汽修职业教育的师资力量不足

汽车维修行业属于具有高度成熟度的产业，但实际教师队伍缺乏高素质、高水平的、

实证保证的专业人才，育人模式成为发展瓶颈。为了提高教师队伍素质，需要加大对教师

职业技能培训的力度，增强职业技能水平，以适应市场需求。

综上所述，中职汽修专业的现代学徒制也是汽修行业人才培养的一个有效途径。当前

此模式已经被一些中职汽修院校进一步推崇和应用。随着社会的进步和教育的发展，现代

学徒制的推广将是一个趋势，在实践中逐渐完善其运作机制，将更好地服务于汽车修理行

业的人才培养工作。