新部编版四年级上册语文理解阅读(A4打印版)

2023年11月30日发(作者：恒大新能源汽车图片)

新部编版四年级上册语文理解阅读（A4打印版）

一、 阅读课外短文，完成练习。

乡村如画

①乡下，一个多么令人向往的地方。那里依山傍水，像一幅连绵不断的画

卷。我的老家在高楼东岩，那里风景如画，到处有山，到处有水，美丽极了。

带着无尽的向往，我们踏上了回程。

②车停下了，我们下了车，看到一条宽阔的柏油马路直通村子，道路两旁

栽着柳树，碧绿柔软的枝条随风飘动，真是“万条垂下绿丝绦”。一盏盏路

灯，像哨兵，竖立在路旁。

③房屋前后，朵朵粉红的桃花缀满枝头，一簇簇，一树树，被微风吹落，

宛若红霞飘落，落英缤纷，清香沁人肺腑。成群的小蜜蜂嗡嗡地叫着，在花丛

中飞来飞去，偶尔有蝴蝶飞过来，一会儿在空中飞舞，一会儿落在花上，看着

看着，恍惚间以为花儿长了翅膀飞了起来。没有城市的喧闹声，没有城市的车

水马龙，乡村显得宁静又干净，我可以听见鸟儿清脆的叫声。成群的麻雀叽叽

喳喳地叫着，一会儿落在电线杆上，好像五线谱上的音符；一会儿在树枝上跳

来跳去，鸣啭枝头；一会儿在空中飞来飞去，划过一道道美丽的弧线……当你

迷迷离离地陶醉在这幅画中的时候，只有鸟鸣能让你回到现实。

④一望无际的田野上，有金黄的稻子，有绿油油的蔬莱。当你经过弯弯曲

曲的小河时，你会看到河里游着许多红嘴白毛的鹅，你又立刻会进入“曲项向

天歌”的美好意境中。

⑤到了晚上，你又会听见许多孩子快乐的笑声，那是乡村的孩子们在月光

下玩¨藏猫猫”，还会听见许多大人坐在屋前聊天。在宁静的乡村里，没有城

市的喧嚣，但一定不缺少天籁——田园虫鸣加上快乐的笑声。

⑥乡下是这么的特别，又是这么的朴素。

1．文章第①段中能概括乡村风景特点的关键词是____________，能表达出作者

对乡村生活的情感的关键词是_____________。

2．文章第⑤段画“ ”的句子中“喧嚣”的意思是____________，“天

籁”指的是___________。这里采用了对比的手法，表达作者对____________的

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喜爱之情。

3．以下最能体现第③段所表达的思想感情的一项是（ ）

A．朵朵粉红的桃花缀满枝头 B．乡村显得宁静又干净

C．划过一道道美丽的弧线 D．迷迷离离地陶醉在这幅画中

4．文章最后一句话是“乡下是这么的特别，又是这么的朴素”。请联系短文，

说说自己对“特别”和“朴素”的体会。

_______________________________________________________

二、 课内阅读。

就在这时候，池里划来了一只小船，捉鱼的金奎叔从船里跳上岸。金奎叔

是个结实的汉子，他伸出胳臂来比我的腿还粗。他飞快地走了过来，一把wò( )

住了鹅的长脖子。鹅用脚爪划他，用嘴啄他，可是金奎叔的力气是那么大，他

轻轻地把鹅提了起来。老雄鹅害怕了，好不容易挣脱束缚，张开翅膀，连飞带

跳“啪啪啪”地落到了池中。这一下，别的鹅也怕了，纷纷张开翅膀，跳进池

里，逃命了。

金奎叔给我穿上鞋，拾起书包，用大手摸摸我的头说：“鹅有什么可怕

的！会把你吓成这样。” 我说：“鹅，因为鹅把我们看得比他小呀！”

金奎叔说：“让它这样看好了！可是，它要是pínɡ( )这点来欺负人，那咱

们可不答应，就得qiā( )住它的脖子，把它shuǎi( )到池塘里去。记着，下次

可别再怕它们了。”

我记着金奎叔的话，以后一直不怕鹅了。有什么可怕的！它虽然把我们看

得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？果然，我不怕它，它便不敢咬

我，碰到了只是“吭吭”叫几声，扇几扇翅膀，就摇摇摆摆走开了。看到牛，

我也不再无缘无故欺负它了，尽管它把我们看得比它大。

直到现在，我还记着金奎叔的话。

1．根据拼音把生字写在括号里。

2．写出下列词语的近义词。

顽皮（ ）束缚（ ） 答应（ ） 欺负（ ）

3．无缘无故： _____________________

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4．“挣脱”“连飞带跳”“落”等词表现了什么？_______________________

5．用“ ”画出金奎叔说的话，并说说你的理解。

6．理解句子含义。

有什么可怕的！它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强呀！怕它干吗？

三、 阅读芳草地。

①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。

②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来

了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，

布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师

傅站在机器旁等待着。

③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时师傅将脑袋钻

到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只

手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一

笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我

们围绕着照相师傅，都看迷了。

④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照

相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好

像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。

照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看

着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头

在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一

声，好了！

⑤这件事至今让我感动。

1．请用简 练的语言概括这篇短文的主要内容。

___________________________________________

2．第④段画“ ”的句子是____和___描写，表现了“我”____的心情。

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3．仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。

A解释字词句 B品味语言 C理解内容 D分析写法

（1）文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。 （_______）

（2）“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

（_______）

（3）第③段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感

到好奇和神秘。

（______）

4．读了这篇短文你有什么样的感受？请作批注。

__________________________________________

5．这件事为什么至今让“我”感动？

__________________________________________

四、 课外阅读。

做成好事

一个罕见症患儿，病情突然恶化，需要立即手术。

．

没有钱，就无法手术，孩子（ ），随时会出现生命危险。经当地报纸报

道后，有好心人开始为孩子捐款，但是，这些零散的捐款根本是杯水车薪，远

远不够。

其实，还有一个大家都不愿提及而又不得不面对的现实难题，那就是，即

使筹够了孩子的手术和治疗费用，也可能到头来竹篮打水一场空，钱花了，孩

子却没救回来，人财两空。因为孩子的病非常罕见，治愈率很低。

．

这时候，一位陌生的中年男人，看到报纸后，一下子送来了救命的20万

元。孩子被及时推进了手术室。手术很成功，孩子得救了。

当地报纸找到并采访了这位好心的中年人。记者问了他一个问题：“患儿

的病情很罕见，治疗的成功率其实很低，很多人对要不要帮助这个孩子，其实

是（ ）的。毕竟，这个社会需要帮助的人还有很多，大家还是希望能尽量

把善心和善款用在刀刃上。你为什么会（ ）地捐助20万元？”

中年人说：“我没有想太多，因为孩子的病等不得，所以我就马上捐了。

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现在，孩子的命救下来了，在我看来，我是做成了一件好事，我很欣慰；如果

手术没成功，孩子没能保住，那只是我的好事最终没能成功，但我做的，仍然

是好事，我不会因此而后悔。”

有些好事做了，可能因为这样那样的原因，最终没能成

功； 。在他看来，这就是他所做的好事之间唯一的区别。而每做

一件好事，无论结果如何，所带来的内心的愉悦和满足，是一样的。

好事做成了，当然（ ）。如果没能成功，做了，就是好事。

1．给加点字标注读音。

2．解释词语的意思：

杯水车薪：__________________________________

3．把下面的四字词语填在文中的括号里。

A．毫不犹豫 B．尽善尽美 C．命悬一线 D．心存疑虑

4．给文中横线部分选择合适的一句话（ ）。

A．还有些好事，不但做了，而且成功了。 B．还有些好事，我直接不做。

5．中年男子为什么明明知道孩子的病不一定能治好，还要一下子捐助那么多钱

呢？

______________________________________________________

6．你赞同男子的说法和做法吗？说说理由。

_____________________________________________________

7．说说你对短文最后一个自然段的理解。

_____________________________________________________

五、 阅读短文，完成练习。

炊烟

早晨公鸡们早早的就穿上裤子，扑腾着翅膀迎接太阳的到来了。喔喔的叫

声，铜锣般在乡村滚动。其实最先迎接到的并不是太阳的光芒，而是飘飞在乡

村上空的炊烟，乡村里起的最早的还是那些勤劳朴素的村民，他们的手（ ）

着这生活的丝线。（ ）着热情的双手，（ ）着胳膊的胳膊，（ ）着幸

福的衣袖，（ ）着出的才是最壮观、最复杂、又最温馨的风景，而那炊烟则

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是它们放出的生活信号。

炊烟是一群无骨的动物，善于表达幸福、温馨、热情、喜悦等情感。他们

如同沁水一般，从瓦缝里门缝里，窗户缝里，烟筒里，汩汩冒出来，无可阻

挡，激情四射。已进入天空，就如同牛羊进入开阔的草原，任意驰骋。也仿佛

流水奔入宽阔的海洋，随意奔涌。在天空中张扬着奔跑着，舞蹈着，把幸福扯

成一片片旗帜，把温馨拧成一股股绳索，把热情放飞成一只只风筝，把喜悦扭

成一支支舞蹈，生动、优美、豪放。我的老家在鄂西子娘园。，经历过最严酷

的饥荒。那饥荒就是一把无情的剑，斩断乡村的炊烟。没有炊烟的乡村。死寂

成一片沉默的山岩，荒凉堆满整个山谷，萧条一片。而只有炊烟活着，乡村才

是最生动的图画。

炊烟也是一群娃子。最初它们养在各家各户中。但一到半空他们就纠缠到

一起，分不清哪是你家的，哪是我家的，然后他们就如同鄂西西山里被苞谷，

洋芋红苕养大的山里娃。有着羊羔般的热情和牛犊般的野性，玩着捉迷藏过家

家的游戏。追逐着，叫喊着，嬉闹着，鞋儿跑掉了，辫褡子散了、扣子扯脱

了，但是他们依旧笑着，喊着，追着，闹着，把乡村的未来涂成蔚蓝的天空。

1．短文第一自然段的括号里依次填入的词语，最准确的项是（ ）

A．挽 拉 拽 牵 画 B．拽 牵 挽 拉 画

C．牵 挽 拽 拉 画 D．拽 拉 挽 牵 画

2．第二自然段把炊烟比作无骨的动物，还把它比作______、________、

________，主要是为了表达炊烟中包含的____________的情感。

3．第三自然段把炊烟比作娃子，是因为山里娃有着羊羔般的______和牛犊般的

______，他们追逐着、_______、嬉闹着，主要是运用了_________的修辞手

法。

4．对第二自然段最后一句话“而只有炊烟活着，乡村才是最生动的图画”的体

会不正确的一项是（ ）

A．“炊烟活着”指的是乡村里摆脱饥荒人，人们能过上安静富足的日子。

B．“炊烟活着”指的是炊烟是有生命的，它会生出来也会死掉。

C．抓住“生动”这个关键词，我们可以体会到炊烟给山村带来的活力。

D．抓住“图画”这个关键词，我们可以体会到作者在赞美乡村的生活。

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5．短文要赞美乡村生活的美，但第二自然段画“ ”的部分却写了闹饥荒时

的情景，你觉得有必要写吗？请写出理由。

_____________________________________________________

六、 阅读课内片段，回答问题。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见

白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐

头并进，浩浩荡荡地飞奔

而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

1．大潮一开始像___________，再近些就成了___________，更近些又像

___________．这里按由___________到___________的顺序，使一幅幅壮观的画

面浮现在我们眼前。

2．这段话从潮水的___________和___________两方面描写大潮来时的景象，并

巧妙地运用

____、____的修辞手法，使读者如临其境，如闻其声，如见其景。

3．语言具体、形象是本文的一大特点。请分析下面三个句子并填空。

①浪潮越来越近，犹如战马飞奔而来。

②浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马飞奔而来。

③浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。

②句与①句比，增加了词语“___________”“___________”，从数量和

___________方面把浪潮写具体了；③句与②句比，又增加了“___________”

“___________等词语，更具体突出了大潮来时的“___________”。

4．唐朝诗人刘禹锡在《浪淘沙》中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山

回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上“﹏﹏”

七、 阅读理解

我的老师

我最喜欢教我英语的王老师,因为她最能理解我们的心情。

记得五年级时有个转学来的陈晖同学,他对学英语毫无兴趣,很怕上英语课,

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连26个英语字母都认不出。王老师很理解他的心情和学英语的难处,就着重辅

导陈晖,并用一些形象的图片、例子来增强陈晖对单词和语法的记忆。每当陈晖

掌握一种语法或一个单词,甚至一个字母,王老师就会当众表扬他。陈晖学英语

的积极性大大提高了。

王老师不但理解我们,还善于引导我们。那是在一节自习课上,她拿着试卷

给我们评讲。正讲得起劲的时候,忽然,从操场上传来“嗡嗡嗡”的马达声。怎

么回事?同学们都忍不住伸长了脖子向外观看。原来,是自然老师在做模型飞机

试航。同学们都希望去阳台看一看。顿时,教室里轻轻骚动起来。

王老师见我们不再认真听讲了,她先是一愣,露出疑惑的神情。当王老师转

头看到自然老师在做模型飞机试航,回头又看到我们那充满期待的眼神时,才恍

然大悟。她果断地一挥手,说:“到外面去看看吧!”同学们都高兴地欢呼起来。

回到教室,同学们一时还安静不下来。王老师就微笑着说:“你们很喜欢飞

机吧!可要知道现在国外航天事业比我国强得多,这就要求我们学习更多的知识,

而外语是学习研究国外先进技术的必要工具……”这时,教室里显得格外安静,

大家又继续认真地听王老师评讲试卷了。

这样的老师怎不叫人喜欢呢?

1．从文中找出下列词语的近义词。

迷惑——________ 宁静——________

2．把文章分成三段,并概括段意。

_________________________________________________________

3．你能给文章最后一个自然段换一种说法吗？

_________________________________________________________

4．“我”喜欢的王老师是一个怎样的好老师？

_________________________________________________________

八、 阅读训练。

长白山，与你相约那一秋的天池

胡雪漫

天池是中国最深的湖泊，为火山喷发后的火口积水而成，高踞于长白山主

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峰之巅。远跳天池，呈椭圆形，周围长约13千米，水面海拔高达2150米，面

积92平方千米，平均水深204米。天池周围环绕着16个山峰，青铅一样的色

泽，使得天池犹如镶嵌在群峰之中的一块碧玉。湖周峭壁百丈，晴朗时，峰影

云朵倒映万顷碧池之中，天水相连、（ ）。大部分是湛蓝，少许泛着黄

绿。天池水面偶尔有大风拂起的微波，煽动着一圈圈激情的涟，像绿色绒布上

充满着巧克力般丝滑质感的纹理，如梦如幻，浮浮动在碧泉湖幽灵静谧的世界

里。

长白山天池的美是独特的，它神奇壮美、绚丽多姿。怀着（ ）之

情，从天池

而下，大片的原始森林在没有阳光的地方呈深绿色，而有阳光的地方呈浅

黄色。眼前的视野是那样苍茫，像一个老人长满老茧的手，保护着这绝美的缥

缈仙境。我不禁在想，倘若是赶上春天来，春风乍暖，山下万树含烟，百花齐

放，山顶却依然白雪皑皑，天池必将宛如一位（ ）、粉腮凝眉的仙女，

（ ）在茫茫白雪中。

那一夜□思绪只在天池荡漾□天池□生来就是天外圣物□如修炼千年

的神秘精灵□被大自然深情相拥□一池震撼心灵的生命之水□豁然洞穿了我稚

嫩天真的灵魂□倏地，在幽蓝静谧的天池上优雅起舞……

1．在最后一个自然段中的□处加上合适的标点符号。

2．选择恰当的四字词语填写在短文中的括号里。

恋恋不舍 色彩缤纷 亭亭玉立 玉骨冰肌

3．根据短文内容填空。

（1）短文第1自然段按照由_____及_____的顺序描写了天池。文中画横线的句

子从______、______、海拔、______、________这几方面描写了远望天池的样

子。

（2）第2自然段的中心句是____________________。这句话在全段起

___________的作用，抓住“_________、____________”这两个词语描写了天

池独特的美。

（3）第3自然段在全文起的作用是_____，作者把天池比喻成____，表达了对

天池的______之情。

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4．文中画波浪线的句子运用了_____的修辞手法，把____比作_____，把______

比作________。我也来仿写一句话。

_________像________________。

5．文中结尾写道:“倏地，在幽蓝静谧的天池上优雅起舞…”除舞蹈，如果让

你用语言来赞美一下天池，你会说些什么呢？请写下来。

________________________________________________

九、 阅读短文，回答问题。

竹林

我爱鸟语花香，更爱眼前的这片竹林。

又一次走进竹林，像是走进了世外桃源，心都醉了。单听微风中竹叶的窃

窃私语，就足以让人感受到声音的动人。眼前一片绿色，青翠欲滴。绿是生命

的象征，竹林里生机勃勃,真让我陶醉。

鸟雀在竹枝间欢蹦乱跳。它们这儿一声，那儿一调，上下呼应，远近附

和，清脆婉转。细看，这些鸟儿五颜六色，姿态各异。噢，它们今天是在竹林

里开歌咏会，要八仙过海——各显神通了。鸟儿见到我，有的羞答答地躲进竹

叶里；有的大胆地站在枝叶上，向我点头致意；有的对我的到来并不惊奇，仍

在唱着自己的歌。我不禁鼓起掌来，为它们的表演叫好。这下可不妙，它们害

怕了，乱糟糟地叫成一团，好像在问：哪里来的庞然怪物，到这里来捣乱？

有鸟语便有花香。花儿有名的，没名的，朵朵艳丽而芬芳。低头看去，花

儿朵朵，一簇一簇的。我真担心，看多了，我的眼睛会被染成五颜六色。不

过，染了彩也好——看多彩的世界就更方便了。有了鲜艳的花儿，生活中就有

了芳香，人世间便充满了温馨。禁不住，我俯身摘下一朵，放在心口。我真希

望它能变成我的灵魂。

最妙的是，竹林间竟有一条小河。河水叮咚，更衬托出林中的寂静。偶尔

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有阳光从竹缝中跳到河面上，顿时，小河波光闪动，光芒直刺我的眼睛。河中

的小鱼儿异常活跃，在河水中忽上忽下地蹿动着。清澈的河水蜿蜒东去，带着

岸边的鸟语花香，去向太阳问好。

我不是第一次来这竹林，但每次来了就不肯离去。如果真有来生，我真想

成为这里的一株竹子，永远扎根在这里。

1．根据短文内容把下列词语补充完整。

（______）翠（______）滴 世外（______）（______）

五（______）六（______） 欢（______）乱（______）

2．根据短文内容填空。

作者通过________、________、________这三个方面为我们描绘了一幅竹林醉

人图。进入竹林时，作者的感受是_____________________________。

3．文中画线的句子使用了什么修辞手法？请你来仿写一下。

_________________________________________

4．为什么作者说每次来了就不肯离去呢？

_________________________________________

十、 阅读训练

相濡以血

几位探险者在一个荒凉的孤岛上发现了一种生存了14年的吸血蝙蝠，它们

是一种100%靠其他动物的鲜血来维持生命的可怕的嗜血动物，已经成为了这个

荒岛的霸主。

然而令动物学家不解的是，这个荒岛上的鲜血并不容易找到。那么，它们

是怎样生存下来，并发展成为这样一个庞大的集团的呢？

经过长时间的深入观察，探险者惊奇地发现，面对着奄奄一息的同伴，这

群面目狰狞的小东西，它们的无私超出了人们的想象，在找不到猎物的情况

下，它们甚至会把自己腹中的鲜血反刍给没有进食的同伴，以解缓它的饥饿。

吸血蝙蝠的援助对象，首先是小蝙蝠，然后是有血缘关系的成年蝙蝠，之

后是无血缘关系的蝙蝠。不过，这些被援助的无血缘关系的同伴，必须以前也

援助过别人，否则就不会得到同伴的援助。

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这样一来，被挽救回生命的蝙蝠就有足够的时间去寻找食物，继而再用自

己的鲜血来还清这笔感情债。这种互相帮助的特殊亲密关系在那个荒岛上持续

了14年，而且还会持续更长时间。

这个答案相信是很多人没有想到的，因为我们通常认为，动物世界中一直

奉行着弱肉强食，优胜劣汰的“丛林法则”。这群吸血蝙蝠之所以能够生存壮

大，正是因为颠覆了“丛林法则”，在同伴出于危难关头，选择了其他动物无

法做到的“相濡以沫”。

人其实也是生活在一个个集体当中的，家庭、单位、国家、社会。而这一

个个集体当中，也不可避免地要遭遇这样那样的危机。我们可以发现，一个衰

败的集体中的人几乎都选择了各种形式的明哲保身，他们并没有考虑到这种做

法不仅伤害到整体利益也会伤害自身利益。事实上，在一个集体败落以后，损

失最大的还是生活在这个集体中的人。在危难中选择“相濡以血”，是一种勇

气，更是一种大智慧，因为这是一个集体能够度过难关发展壮大的关键所在。

1．填空。

“相濡以血”这个词是由（___________）这个成语转变而来的。

2．选择正确的读音。

鲜血（xuè xiě） 奄(yǎn yān )奄一息 处(chǔ chù)于

3．“这笔感情债”指的是什么？怎么还？

____________________________________________

4．为什么“相濡以血”是一种大智慧？

____________________________________________

5．根据课文内容判断对错。

（1）吸血蝙蝠是靠吸同伴腹中的血而生存的。（________）

（2）吸血蝙蝠援助同伴时是有顺序的。（________）

（3）文中画横线的句子是因果关系的句子。（________）

（4）一个集体中的人都是选择明哲保身，那么这个集体必将走向败落。

（________）

6．对于“丛林法则”文中并没有解释，根据你的理解选择下面的哪种解释比较

正确（ ）

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A．以多取胜 B．个体的自然生存 C．大家并肩作战。

7．吸血蝙蝠给我们人类的启示是什么？

______________________________________________

十一、 课内阅读。

蝙蝠是在夜里飞行的，还能捕捉飞蛾和蚊子；（ ）无论怎么飞，从

来没见过它跟什么东西相撞，（ ）一根极细的电线，它（ ）能灵

巧地避开。难道它的眼睛特别敏锐，能在漆黑的夜里看清楚所有的东西吗？

为了弄清楚这个问题，一百多年前，科学家做了一次试验。在一间屋子里

横七竖八地拉了许多绳子，绳子上系着许多铃铛。他们把蝙蝠的眼睛蒙上，让

它在屋子里飞。蝙蝠飞了几个钟头，铃铛一个也没响，那么多的绳子，它一根

也没碰着。

科学家又做了两次试验：一次把蝙蝠的耳朵塞上，一次把蝙蝠的嘴封住，

让它在屋子里飞。蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞，挂在绳子上的铃铛响个不

停。

三次不同的试验证明，蝙蝠夜里飞行，靠的不是眼睛，它是用嘴和耳朵配

合起来探路的。

科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠匏在夜里飞行的秘密。它一边飞，

一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠

的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到

蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

1．在括号里填上恰当的关联词语。

2．对文中画线的句子理解正确的一项是（ ）

A．这是科学家的猜想，他们猜想蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。

B．蝙蝠是靠敏锐的视觉在夜间飞行的。

3．下面选项中不能体现蝙蝠习性的是（ ）

A．夜里飞行

B．眼睛特别敏锐

C．捕捉飞蛾和蚊子

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D．避开障碍物

4．蝙蝠的嘴和耳朵是怎样配合，完成飞行任务的？

____________________________________________________

十二、 阅读文章，回答问题。

杨靖宇誓死不降

1938年冬，日寇实施惨无人道的归屯并户政策，并勾结日本武装屯田移

民，加强对南满抗日根据地的摧残，抗日联军的处境更加艰难。杨靖宇率第一

路军一部一千四百多人，进入长白山密林中。次年，在蒙江县境与敌人战斗中

受重大损失，队伍剩四百多人。

1940年1月，为解决部队给养问题，杨靖宇命部队主力北上，自己带领一

支小部队东进。到了最后，他身边仅有7名战士，4名负伤，在零下40度严寒

中，没有一粒粮食，仅仅依靠树皮棉絮和雪水充饥，但是他与600人的日伪军

顽强作战，誓死不降。伪排长赵廷喜劝降他：“我看你还是投降吧，如今满洲

国对投降的人不杀头的。”杨靖宇平静地回答：“我是中国人，不能做这样的

事情。如果我们中国人都投降了，咱们中国就完了。”

由于叛徒出卖，杨靖宇被敌人包围，在山林中与敌人激战数日，受伤多

处，后被敌人包围，在只剩下他一个人的情况下，仍毫不畏惧，顽强抗击，击

敌死伤20余人，壮烈殉国。杨靖宇牺牲后，敌人残忍地剖开了他的腹部，惊骇

地发现他胃肠里尽是未能消化的枯草、树皮和棉絮，没有一粒粮食，日寇无不

震惊。

他用鲜血浇灌着和平之花，用生命捍卫了人类的正义。

1．“惨无人道”的意思是________。它的近义词有________、________等。

2．画线的句子写出了杨靖宇面临的困难主要有：①________，②________，③

________，④________。在这种情况下，杨靖宇依然誓死不降，表现了他

________的精神。

3．读一读伪排长赵廷喜和杨靖宇的对话，想一想，杨靖宇的行为和下面哪句诗

表现的一样？（ ）

A．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

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B．人无信不立。

C．宁可食无肉，不可居无竹。

4．想一想，当敌人看到杨靖宇的胃肠里的枯草、树皮和柳絮的时候，会想什

么？

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5．在东北抗日联军中，有很多坚贞不屈的革命将士。除了本文中写到的杨靖宇

之外，你还知道谁？请你写出两个人名来吧！

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答案

一、

1． 风景如画 向往

2． 声音杂乱，不清静 田园虫鸣加上快乐的笑声 乡村生活

3．D

4．“特别”在于乡村的风景独特，生活独特，与城市不同。 “朴素”在于乡

村风景自然平常，乡下人家的生活充满快乐，简单又平凡。

二、

1．握 凭 掐 甩

2．调皮 约束 允许 欺侮

3．没有一点原因

4．这些词生动地写出了老雄鹅害怕的样子，表现了才雄鹅对金奎叔的畏惧。

5．“鹅有什么可怕的！会把你吓成这样。”

“让它这样看好了！可是，它要是pínɡ(凭)这点来欺负人，那咱们可不答应，

就得qiā(掐)住它的脖子，把它shuǎi(甩)到池塘里去。记着，下次可别再怕它

们了。”

理解：鹅没什么可怕的，不要站在鹅的角度看自己，不要怕鹅。金奎也是在教

育“我”，不要在意别人怎么说、怎么看自己，对于别人无理欺负自己的行为

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要奋力反抗。

6．不要因为某个事物小就欺负它,也不要因它大就害怕它,要从自己的角度去观

察它。

三、

1．将近四十年前，小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了

堂姐的光第一次照相。

2． 神态 语言 借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦

3． D A C

4．我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。

5．和堂姐一起照相，既满足了少年的好奇，又留下了一份骄傲和纪念。

四、

1．zhèng√ hǎn√

2．用一杯水去救一车着了火的柴草。比喻力量太小，解决不了问题

3．CDAB

4．A

5．他是在做一件好事。无论结果如何，所带来的内心的愉悦和满足，是一样

的。

6．赞同，只有做了才会成功。

不赞同，明明希望渺茫，就不应该去做，而是去帮助更需要帮助的人。

7．我们要在别人需要的时候，伸出援手，即使力量微不足道，没能达到预期的

结果，但这丝毫不能改变你做了一件好事这一事实。

五、

1．B

2． 沁水 牛羊 流水 幸福、温馨、热情、喜悦

3． 热情 野性 叫喊着 拟人

4．B

5．有必要 作者把有炊烟的生活和没有炊烟的生活对比。突出了有炊烟的生活

非常美好。正如他说的“只有炊烟活着，乡村才是生动的图画”。

六、

1． 一条白线 一堵两丈多高的水墙 千万匹白色战马齐头并进 远

近

2． 形态 声音 比喻 夸张

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3． 千万匹 白色 颜色 齐头并进 浩浩荡荡地 壮观景象

（宏伟气势）

4．只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙，浪潮越来越近，犹如千万匹白色

战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来，那声音，如同山崩地裂，好像大地都被

震得颤动起来。

七、

1． 疑惑 安静

2．①②∥③④⑤∥⑥

(1)王老师十分理解我们。

(2)王老师还善于引导我们。

(3)我们都喜欢王老师。

3．这样的老师当然叫人喜欢。

4．了解学生心理,善于正确引导学生。

八、

1．，。，，，。，。

2．色彩缤纷 恋恋不舍 玉骨冰肌 亭亭玉立

3． 远 近 形状 周长 面积 深度 长白山天池的美是独

特的，它神奇壮美、绚丽多姿 总领全段 神奇壮美 绚丽多姿 总

结全文 神秘精灵 喜爱和赞美

4． 比喻 天池水面 绿色绒布 涟漪 巧克力般丝滑质感的纹理

蓝天上的白云 蓝色绸缎上点缀着的几朵柔软的白花

5．我对天池说:“天池，你犹如神秘的仙女下凡。你的美是独特的，你神奇壮

美、绚丽多姿，我喜欢你！”

九、

1． 苍 欲 桃 源 颜 色 蹦 跳

2． 鸟语 花香 小河 像是走进了世外桃源，心都醉了

3．拟人。院子里的桃花开了，有的三五成群地挤在一起嬉戏打闹；有的羞涩地

打着骨朵不肯露出笑脸；有的大大方方地立在枝头之上和人打招呼。

4．因为竹林像个世外桃源，有着醉人的美景：欢蹦乱跳的鸟雀、五颜六色的花

朵、蜿蜒流淌的小河，这一切都让作者留恋不肯离去。

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十、

1．相濡以沫

2．xuè yǎn chǔ

3．同伴在自己饥饿时把腹中的血给自己，自己腹中有血也要无私地给同伴。

4．为别人付出后，自己需要帮助，别人也会帮助你，这种互相帮助让每个个体

都得以很好地生存，同时，还壮大优化了这个集体，因此说这是一种大智慧。

5． × √ √ √

6．B

7．人类也应该同文中的蝙蝠一样，懂得帮助别人，只有互帮互助，那么人类社

会才能更好地发展。

十一、

1．而且 即使……也……

2．A

3．ACD

4．它一边飞，一边从嘴里发出一种声音……蝙蝠就立刻改变飞行的方向。

十二、

1．残酷到了没有一点人性的地步，形容凶恶残暴到了极点； 心狠手辣；

丧心病狂

2．战士少； 严寒； 没有粮食； 日伪军人数众多； 强烈的爱国

主义

3．A

4．他们会被杨靖宇坚贞不屈的精神而震惊，不敢相信他竟然靠着这样的东西坚

持了这么多天。

5．赵一曼、赵尚志等。

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