2024年3月21日发(作者：宝马m3敞篷报价)

命题研究

2019 年 第 13 期

一带一路战略背景下的原创地理试题设计

——以“奇瑞汽车”进入伊朗为例

谢鹏理

1

黄海波

2

（1. 重庆市北新巴蜀中学校, 重庆 401572; 2. 杭州第二中学东河校区, 浙江 杭州 310009）

*

摘要：

“一带一路”不仅是当今时政热点，更是近几年地理学所关注的重大国家战略，因其涉及区域的广泛

性及其所反映地理问题的综合性而万众瞩目。奇瑞携手伊朗开展汽车产业合作共赢新典范是我国企业走向世界的荣

耀，为更多中国企业“走出去”战略实施提供了有益的借鉴经验。充分挖掘奇瑞汽车依托“一带一路”战略走出去

的成功案例，创设情境，命制试题，有利于培养学生的区域认知和综合思维能力，有利于激发广大师生的民族自豪

感和社会责任感，将地理学科的育人功能落到实处，符合新课标强调提升学生地理核心素养的新时代要求。

关键词：

一带一路；原创试题；地理核心素养

一、试题设计

阅读图文材料，完成下列问题。

材料一 奇瑞汽车作为“一带一路”探路先锋，现

已覆盖沿线46个国家，是中国制造在沿线国家的优秀名

片。通过深入研究当地自然环境（见图1、图2）、产业

政策、消费习惯和行业竞争现状，进行相应的产品适应

性测试，使奇瑞汽车能够快速适应海外市场。目前，奇

瑞汽车在伊朗拥有年产6万辆整车的合资工厂、150多家

销售和服务网点、2500多名当地员工，并计划扩建年产

10万辆整车及零部件配套工程，是伊朗第一大外资汽车

企业。

材料二 “瑞虎7”是奇瑞2.0系列产品中首款SUV车

型，它的研发将进一步巩固和提升奇瑞在伊朗汽车市场的

优势地位，推动奇瑞国际化战略纵深发展。

50?

38?

60?

【参考答案】

（1）海拔较高，多高原山地上的道路，需要测试

车辆的爬坡性能；气候干旱，降水量少，多风沙，需要

测试车辆抗风沙能力；夏季炎热，多高温天气，需要

测试车辆散热制冷性能和轮胎等部件的耐高温性能。

（2）实施“一带一路”战略，提升了政策支持力度，

有利于降低关税和贸易壁垒，降低政策风险；有利于加

快产品适应性测试进程，提高产品的地区适应性和服务

质量，树立优秀品牌形象。有利于基础设施建设，加快

销售、服务网络的构建，及时反馈市场信息，提高企业

抗风险能力。（3）吸引外资，繁荣经济；引进中国先

进的汽车制造技术和管理经验，提升伊朗汽车制造技术

和服务水平；增加就业机会，促进工业化、城市化进

程；带动基础设施建设和汽车零部件等相关产业发展，

推动产业集群发展，实现规模效应。

二、设计思路

1.命题背景

奇瑞汽车借助“一带一路”的契机，积极与伊朗

30?

开展合作。一方面，增加了伊朗就业机会，促进了当地

经济发展；另一方面，拓展了奇瑞海外市场，促进了奇

瑞技术研发水平和产品的地区适应能力；有效地诠释了

图1 伊朗地形分布图图2 德黑兰气温降水量图

“一带一路”合作共赢核心理念。奇瑞携手伊朗开展汽

车产业合作是合作共赢新典范，展现了我国企业走向世

界的大国荣耀，为更多中国企业“走出去”战略的实施

提供了有益的借鉴。试题以民族品牌利用技术创新和优

质服务开拓国际市场为案例，关注社会热点问题，以小

见大。既凸显了“一带一路”战略对中外合作共赢的重要

（下转第57页）

（1）根据伊朗自然环境特征，推测“瑞虎7”需

要进行适应性测试的主要项目。（2）分析“一带一

路”战略的实施对“瑞虎7”登陆伊朗市场的有利影

响。（3）简述伊朗从奇瑞汽车在当地建厂生产与销售

中可以获得的利益。

*

本文系重庆市教育科学“十三五”规划2017年度规划课题“网络教研助推中学地理教师专业自主发展的研究”（项目编号：2017-04-201）

的阶段性研究成果。

61

研学旅行

与活动的师生进行安全风险教育，详细列举出各种安全

注意事项，提高学生的安全防范意识，确保研学旅行的

顺利开展

。

[14]

2019 年 第 13 期

思考[J].课程教育研究,2018(51):22.

[4] 孙月飞.地理研学旅行热的冷思考[J].中学地理

教学参考,2018(13):66-67.

[5] 董蕴琳,徐虹,刘定军.天津市发展会展旅游的

SWOT分析及战略选择[J].旅游科学,2003(1):16-20.

[6] 王晓燕.充分发挥研学旅行在立德树人中的重要

作用[J].人民教育,2017(23):13-15.

[7] 张君楠.研学旅行探究[J].旅游纵览(下半

月),2018(10):39-40+42.

[8] 段玉山,袁书琪,郭峰涛,周维国.研学旅行课程标

准（一）——前言、课程性质与定位、课程基本理念、

课程目标[J].地理教学,2019(5):4-7.

[9] 李先跃.研学旅行研究综述及探讨[J].高教学

刊,2018(24):191-193.

[10] 陈素平,梅雨晴.近20年我国研学旅游研究综述[J].

湖南工程学院学报社会科学版,2017,27(3):16-21.

[11] 刘璐,曾素林.中小学研学旅行研究进展与反思[J].

教育探索,2018(1):8-12.

[12] 夏红芳.中小学开展研学旅行的困境与对策[J].

旅游纵览(下半月),2018(4):180.

[13] 钟林凤,谭诤.中小学研学旅行课程实施的困境

及其破解[J].教学与管理,2018(36):61-63.

[14] 屈玉君.中小学研学旅行现状及对策分析[J].教

育实践与研究,2018(12):42-44.

[15] 梁烜.中小学研学旅行的现状分析与有效实施

策略[J].中国教师,2017(9):25-28.

（责任编校：宋晓东）

3.建立监督评价机制

《关于推进中小学生研学旅行的意见》中要求

“对学生参加研学旅行的情况和成效进行科学评价，并

将评价结果逐步纳入学生学分管理体系和学生综合素质

评价体系。”课程评价是决定研学旅行课程能否顺利推

行的“关键环节”，教育主管部门和各级学校应尽快建

立并监督落实与中小学研学旅行课程相适应的教学评价

和反馈机制，使广大中小学生参加研学旅行的表现和效

果成为学校综合成绩评定的一项重要内容。及时、准

确、客观地对学生研学旅行的成效进行总结和评价，有

助于发现改进问题从而提高后续研学旅行活动的质量。

在评价过程中，要遵循灵活多样、个性化的原则，应运

用多元评价方法，做到过程评价与结果评价兼顾，不仅

要开展学生研学评价，也要进行教师指导情况评价，不

断提高中小学生研学旅行的效果和质量

[15]

。

参考文献：

[1] McGladdery C A, Lubbe B A. International

educational tourism: Does it foster global learning? A

survey of South African high school learners [J]. Tourism

Management, 2017, 62: 292-301.

[2] 李军.近五年来国内研学旅行研究述评[J].北京

教育学院学报,2017,31(6):13-19.

[3] 刘美丹.初中综合实践中研学旅行活动的探索与

（上接第61页）

意义，又激发了广大师生的民族自豪感与社会责任感。

下基础设施建设、销售服务网络建设、适应性测试活动

等有效信息，调动和运用地理环境对人类生产和生活方

式的影响等相关知识正确作答。要求考生着眼于“一带

一路”和奇瑞汽车市场条件的关系，在综合视角下，动

态演绎分析，理解“一带一路”战略的实施，有助于奇

瑞汽车登陆伊朗市场，从而落实核心素养综合思维水平

的考查。第（3）设问简述伊朗从奇瑞汽车在当地建厂

生产与销售中可以获得的利益、该题难度不大，旨在引

导广大考生正确认识“一带一路”对两国汽车产业的重

要影响。中伊汽车产业协同发展，是建立在两国平等友

好、互利共赢的关系之上，符合习总书记提出的“和平

合作、开放包容、互学互鉴、互利共赢”的丝路精神，

开启了中伊汽车产业合作发展的新里程碑。此设问有利

于培养学生强烈的民族自信心和社会责任感，为将成为

未来“一带一路”未来建设者的中学生提供明确的价值

导向，符合核心素养中人地协调观的考查要求。

（责任编校：刘妍君）

2.设问构思

本组试题紧密围绕瑞虎7在伊朗适应性测试的情境

展开，第（1）问先设问“根据伊朗自然环境特征，推

测‘瑞虎7’需要进行适应性测试的主要项目”。既考

查了考生提取图像中有效信息，获取伊朗为高原地形、

大陆性气候等自然地理知识的能力；又考查考生调动车

辆性能方面的生活常识，并利用所学知识对两方面信息

进行综合分析的能力。该小题既考查了考生对伊朗的区

域认知，又考查了考生的地理综合思维。第（2）设问

分析“一带一路”战略的实施对“瑞虎7”登陆伊朗市

场的有利影响。前一题设问意在阐明产品的设计需要在

重视和尊重自然的基础上，利用先进科技在一定程度

上克服不利自然条件。本问意在阐明通过人的主观能动

性、通过一带一路战略的实施创造有利的社会经济条

件。试题要求考生从材料中提取“一带一路”战略背景

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