排排小火车

2024年1月9日发(作者：阿斯顿马丁v8)

排排小火车

教学内容：

1.排排小火车

2.小小饲养员

教学目标：

认知目标：通过排排小火车让学生都能学会站队(排成四路横队)。

技能目标：让学生在游戏中初步掌握跑的基本技术。

素质目标：提高学生认知能力和记忆力；提高奔跑能力，身体的协调性和灵敏性；发展体能。

情感目标：培养运动兴趣，表现出人际交往能力与合作精神。

教学重难点：排成四路横队。

教学过程：

一． 准备部分：

（1）课堂常规：师生问好，宣布教学内容，检查学生服装情况，导入情景教学。

导语：同学们，森林里住着许多小动物，有狮子，老虎，大象……我们一起去拜访它们，和它们交朋友吧！

（2）小动物模仿操（伴音乐，做各种动物模仿练习）

小猴子：抓耳挠腮。

小白兔：蹦蹦跳跳。

小燕子：双臂挥动。

大狗熊：步履蹒跚。

组织教法：教师讲出动物名称，学生作出相应动作，教师针对不足，加以纠正。

二． 基本部分：

导语：同学们见过火车吗？长长的火车是不是由一节一节车厢整齐的排列在一起而成的？今天，每个同学都是一节小车厢，我们一起来排成长长地小火车吧！

组织教法：

（1） 教师讲解站队的方法，进行示范。

排成四路横队的方法：①将学生按高矮个排成四列横队，每一排即是一列小火车；②给每一排火车起一个便于记忆的名字：小蝴蝶、小蜻蜓、奥特曼、铠甲勇士。③每个学生对号入座，第一排排头即为小蝴蝶火车一号，后面依次二号、三号……二、三、四排方法同上。④让每个学生记住自己是哪一列火车，哪一节车厢。

（2） 学生进行分排练习。

（3） 教师注意观察，对出现的错误加以纠正。

（4） 对练习当中易出现的问题和常犯错误进行讲解。

组织方法（如图）： ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○

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注：低年级学生记忆和认知能力较差，采用排火车的方法可加强记忆

力，学生基本都能准确无误的站好队。

游戏：小小饲养员

游戏方法：①将全班同学分成两组，每组再分成人数相等的两队间隔20米相对而站，中间画两个直径50厘米的圆圈。

②游戏开始后，圆圈左边的同学做饲养员，快速跑到中间圆圈拍一下地，表示放饲料，然后跑到对面拍做小鸡的第一人，退至小鸡组的排尾。小鸡组的第一人快速跑到中间圆圈拍一下地，表示吃饲料。然后跑至饲养员组拍第二人的手，退至饲养员组的排尾。依次进行，先完成的队获胜。

游戏规则：（1）在发令前和没有被拍着前，不得过线和抢跑。

（2）途中必须完成放饲料或吃饲料的动作。

教学方法：（1）简单讲解游戏方法；（2）组织学生进行游戏；

组织方法（如图）：

●●●●● →

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→ ●●●●●

⊙

→ ○○○○○

（饲养员） ← ← （小鸡）

○○○○○ →

三． 结束部分

1.导语：一天过得真快，现在森林里的小动物们都要回家睡觉了，我们一起去看看他们怎样睡觉的吧。

放松操：根据语言环境和提示，同学们发挥想象力和创造力，作出小动物休息的动作，放松身心。

小白兔：蹦蹦跳跳的回家了。

小山羊：悠闲自在的走在回家的路上

大灰熊:笨拙的回到自己的家中。

小花猪：已经睡着了……

2.小结：今天主要学习的是四列横队的站法，通过排排小火车，提高了同学们的学习兴趣，达到学会站队的目的。

3.师生再见，宣布下课。

场地：篮球场

预计练习密度：25-30% ；

预计最高心率：130次分