谈谈中职汽修专业延长学制的必要性

2024年4月4日发(作者：宝马x3与奥迪q5l哪个值得购买)

谈谈中职汽修专业延长学制的必要性

四川绵阳职业技术学校 唐云

2013年，学校提出：学生在校学习时间由原来的两年延长到在校两年半！

有人反对，有人赞成。

通过多年对中职汽修专业等一些工科专业教学的总结与研究发现，延长中

职汽修专业在校学习时间非常必要！

现行学习时间安分配：

学制三年：

第一学年：学习文化课与部分专业基础课；

第二学年：少量文化课与大部分专业课；

第三学年：校外生产岗位顶岗实习。

这样的安排看似很合理，但从多年的实际与当前的现状看，存在很多问题：

一、 学生出校年龄太小

现在初中毕业一般只有14—15岁，在职中学习两年，放到社会中去，学生

心理身理存不够成熟，不能很好的适应工作的需要。

试想“大专”毕业的学生：从初中毕业，高中三年，大专三年，20-21岁才

走入社会，此时在社会上还不能很好立足。再看职高生，两年职高，16—17岁

就进入社会，年龄实在太小，很多进入企业还买不到保险，企业只有冒着“非法

用工”的危险，将这些小于18岁的职高生“暂存”在企业中，因此，从出校年

龄上看，中职学校有必要延长学制。

二、 失去了适合学习的好时光

按现行学制，中职生普遍17岁左右离开学校，实际上失去了学习的好时光。

当学生以初中的“差生”进入职高，这些学生心智与进入普高的学生确实

存在很大差距，尽管很多“专家”不愿意听到我们说职高生是“差生”，但这却

是个事实，而且我们必须正确而充分的认识这个事实。

这些差生进入职高以后，第一学年基本上在做思想与行为的转变工作，谈

不上多少学习的事情，他们不会从初三的差生瞬间变成职高里的热爱学习的学

生，一般需要职高老师进行一年左右的精心调理，心智才会发生转变，很多学生

反应，进校第二学年，才有了一种“想学”的感觉，但很快又出校了。

通过分析，其实中职学生进入职校第一学年学习有效性不高，这一年，只

能作为初中到职高的心智培养的过渡期，第二、三、四年，随着年龄的增加，心

智的成熟，学习有效性不断提高，才正是学习的好时光，但是，学生很快离开了

学校，进入工厂劳动，失去了学习的好时光，因此，延长中职学校汽修或者说所

有工科专业在校学习时间非常必要。

三、 有效学习时间太短

按现在的学制可以看出，在校学习专业的有效时间，理论上来讲只有一年

时间，我们分析一下一年专业学习的效果：

汽修专业专科生，学习内容与中职生差不多，但其学习时间为高中三年，

专科三年，很多学生还不能有效从业。

汽修厂当学徒，尽管天天从事操作，充分满足“做中学，学中做”，一年

时间，也不能独立从业；职高生理论上有效在校学习时间只有一年（第二年），

其中还要除去假期与文化占用的时间，实际有效的专业学习时间远不足一年，然

而掌握一门专业技能是需要时间的，不足一年的时间，无论怎么提高教学校果，

学生出校也无法独立从业，体现不出职业教育的效果。

本人曾经在毕业的学生中进行调查，学得好的学生反映：能在学校再学一

年出校，也许会好很多！也说明中职汽修专业确实需要延长学制。

四、 “学中做，做中学”需要时间

现在中职教学提得很响的口号是：“学中做，做中学”，听起来很有道理，

但是，人们勿略了一个重要的事情，“做”，需要时间！

一门专业技能的训练，往往需要重复的做，才能达到独立从业的要求，学

生能独立操作应该是中职教育的最终目的，但目前，人们可能认为：职高生做一

下，就会了，所以，留给学生可“做”的时间，太短！

因此，延长中职汽修专业（或者说工科专业）学习时间很有必要。

五、理论学习更需要时间

很多人对于中职教学，一味的强调“动手”，曾经听一个“专家”在“学

中做，做中学”后面加了一句：“不学也做”！可见人们对理论的忽略也经进入

了一个偏激的状态。

可能学工科的人都知道，一门专业技能，实质要靠深入的专业理论为支撑，

比如家电维修工，没有足够的理论，根本下不了手。当然，也却实有不用学习就

可以做的技能，比如很多农民工所做的“打墙”一类的技能，但那是低端的简单

劳动，而不是中职工科专业的培养目标。

所以，在中职教学中，一味的强调动手，不重视理论的教学，是不可能培

养出高技能的劳动者的。

然后再看中职工科专业的理论知识的学习，比如《电子技术基础》、《汽

车发动机》、《汽车电器》等课程的理论，如果像上普通高中的文化课那样，把

一本书教完，那一个学期完成一科是没有多大问题的，但是要让学生真正学懂，

那么象普高那样“教书”就不行了，从内容上来讲，这些工科类专业的理论知识，

就是放到重点高中的普高生来学习，也是比较因难的，比如《电子技术基础》的

中三极管放大电路，在普高物理中属较复杂的知识，很多普高生学不懂，但在中

职电子专业、汽修专业中，却是最基础、最简的知识，可见两者之差别。

职高生基础更差，学的东西更难，解决的办法就是降低学习速度，这就需

要时间；另一方面工科专业理论学习需要多做配套基础实验，这也是一个需要大

量时间的事情，所以，中职工科专业理论知识的学习，也需要大量的时间，延长

学制相当必要。

综上所述，中职工科专业学生第一年转变心智，第二三四学习有效，第五

年进入社会顶岗实习，相对比较合适，当然，也不是所有专业需要这么长的时间，

比如摆桌理床等服务类的专业，有些技能几天的培训就可以掌握，这些学生也不

会在这个行业一直做下去，他们需要有时间再去学别的，转行，当然需要早点出

校，可见，中职学校不同专业可以实行不同的学制，就可以适应不同专业的需求。