祁茂顺阅读答案

2024年2月7日发(作者：宝马530li最新价格及图片)

祁茂顺阅读答案

【篇一：小说阅读专项提升训练答案】

t>1、解析小说的层次就是小说的结构，常见的小说的结构分：开端—发展—高潮—结局。有些小说比较特别，在“开端”之前另有“序幕”，在“结局”之后还有“尾声”。本题考查考生划分作品层次、归纳内容要点的能力。划分层次应该先确定有哪些情节，然后“合并同类项”。本文的题目是“回家”，作品总共写了海子四次“回家”。第一次是略写，旨在交代特殊的家庭环境，揭示矛盾，这应该是故事的开端；第二次写海子为节约车费在狂风之夜走路回家；第三次写海子为节省鞋钱在寒冬之日赤脚走回家，这应该是故事的发展；第四次回家是海子因公殉职后永远回到了家，这是故事的高潮，也是故事的结局。答案第一次回家为第一部分(从开头到“城外的小河套里去玩去疯”)，写家境贫困的海子每周都回家；第二、三次回家为笫二部分(从“有一回”到“许多年以前的事情了”)，写海子为节约钱克服一切困难回家；第四次写海子因公殉职后永远回到了家。

2、解析关键要分清明、暗两条线索。答案这篇小说有一明一暗两条线索。明线是“尖刀”从磨制到抛弃，再到反射光线使主人公被救的过程，“尖刀”贯穿了文章始终；暗线是主人公的心理变化，从磨制“尖刀”到抛弃“尖刀”的过程就是主人公人性中善战胜恶的过程。

3、解析 “空白”是关键词。答案被扔掉的凶器，成为救人的工具。结尾的艺术空白，言有尽而余味无穷，有一种冲击人心的张力，更能突出主旨。

4、解析本题考查对小说人物性格、情节、主题、结构的理解。a项，写作目的是引出下文淳朴的民风，同时与成为景点后的小村构成鲜明对比，以突出经济发展对淳朴民风的冲击。b项，“表现了??山里人与城里人之间的隔膜”错误。d项，“表现了??厌倦”“寄托了??忧虑”错误。“一批批人走进深山”是为了衬托淳朴民风之难得，并为下文写这种难得的民风因经济冲击而消失做铺垫。答案 ce

5、解析这道题考查小说中人物形象的性格特点，是常考题型，分析时可以按照情节的展开逐层分析人物表现，从而概括其性格。初始见面为我们这帮路人灌满凉开水，主动解答我们对“黑板”的疑惑，讲述与“黑板”有关的故事，说明店主纯朴热情。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店，并将生意做得越来越大，说明他勤劳能干。最后结局写店主善于发现并抓住商机，用“黑板”招揽顾客，先前任由

赊账的乡亲在黑板上擦擦写写，后来不再赊账，表现出他精明务实，也凸显了主题。

答案 ①纯朴热情。为我们这帮路人灌满凉开水，主动解答我们对“黑板”的疑惑，讲述与“黑板”有关的故事。②勤劳能干。在偏僻的村庄经营唯一的一家代销店，并将生意做得越来越大。③精明务实。善于发现并抓住商机，用“黑板”招揽顾客；先前任由赊账的乡亲在黑板上擦擦写写，后来不再赊账。

6、解析首先应从小说本身的特色入手，再分析对小说内容与结构方面的作用。①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。②从内容方面分析，前后对比，突出主旨。③从结构方面看，它是贯穿全文的线索。

答案 ①“镶嵌在墙上的黑板”本身具有深刻的象征意义。曾经，黑板只是个形式，因为账本自在村人心中，诚信也嵌在村民心中。后来黑板仍然只是个形式，因为它的存在只是为了招揽游客。黑板见证了山村与村民的变化，见证了淳朴民风的消失；黑板的变化，实则意味着村庄民风的变化。②它是贯穿全文的线索。小说情节围绕“黑板”展开：路过小村，“我”被黑板上的数字吸引，询问店主；“我”目睹村民用石灰块在黑板上擦擦写写地记账；山外之人听闻，激动不已，慕名到村中寻访那块黑板；成为旅游景点后，店主用漆有白漆名字及数字的黑板做招牌，招揽顾客。③前后对比，突出主旨。原来，黑板上赊账的数字及名字是用容易擦掉的石灰块写下的，后来则是用白漆漆上的；原来，村人自己诚实地在黑板上记下自己的赊账数目，无人赖账，后来却有很多人赖账，这些鲜明的对比，写出诚信与信任民风的缺失，突出了小说的主旨。

7、解析 a项，“不是一般的作战部队”，属无中生有。c项，“随即又原谅了他”与原文不符，老人向兵讲清了道理，并亲自擦去地上的痰迹。b项，“兵”向“连长”求助，主要是希望他能够出面确认自己志愿军老兵的身份，以获得“享受一定的补助”的正当权益。

答案答e给3分，答d给2分，答b给1分；答a、c不给分。

8、解析对于插叙内容的作用，我们主要应从内容和结构两方面来考虑；此外，还应考虑对小说主要人物形象的作用。

答案交代兵说话时总有些喘的原因。照应上文兵说话喘并将痰吐到了马路上的情节；为下文兵不做声了，捂着胸，吭哧吭哧地喘的情节作铺垫。表现抗美援朝战争的残酷，也为兵找连长打电话享受补助作铺垫。

9、解析概括人物形象，应从文中对人物的叙事和描写性的文字入手去总结。

答案 ①重情重义：老人陪同兵参观城市的公园等，与兵合影，并在临走时给了兵200元钱。②平易近人：身为副省长的老人亲自去火车站接兵，并及时制止司机的提醒。③以身作则：为了教育兵改掉不文明的坏习惯，老人亲自用纸巾擦去了兵吐到马路上的痰。④坚持原则且不失灵活性：老人没因为兵的请求而给自己曾经的手下打电话并让他徇私情，临走前嘱咐兵将照片保存好，遇到困难，凭此或许会有用。

10、解析景物描写的作用一般有：①交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景；②渲染气氛，烘托人物心情；③展示人物性格；④推动情节的发展；⑤借景抒情，情景交融。结合文章内容作答即可。答案 ①前一次表现月色明亮的环境特点，推动对饮谈话的情节；②后一次渲染轻松的气氛，暗示事情出现转机。

11、解析对本题的分析应从文中对“三叔”“儿子”“未婚妻”的描写性文字入手，结合上下文内容，从具体的人物身上去揣摩人物的内心活动。

答案 ①三叔听了后“眼里潮潮的”，说明他被朴实、浪漫的婚礼所感动；②儿子听了后“心里酸酸的”，他感受到上辈人为找一辆时髦婚车的艰难，使用豪华婚车的心理有了变化；③未婚妻听了后“泪光闪烁，一脸的神往”，感动、羡慕父辈“有趣的佳话”，朦胧产生了办一个别具一格的婚礼的想法。

12、解析本题主要考查学生欣赏作品形象的能力。从“看着儿子为找不到加长林肯或凯迪拉克作婚车而唉声叹气，他一次次欲言又止”可以看出三叔关心儿子；从“老人家把三儿子招呼过来父子对饮，那晚，皓月当空”可以看出三叔理解父亲；从娶亲的经过可以看出三叔憨厚朴实；从引导儿子简朴结婚可以看出三叔善于引导；从提倡婚姻从简可以看出三叔对幸福的含义有自己的理解。

答案 ①理解父亲，关心儿子；②憨厚朴实，善于引导；③对幸福的含义有自己的理解。

13、解析文章以儿子的故事为主，穿插了爷爷和父亲的故事。插叙的作用一般是：对主要情节或中心事件作必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。答案特点：在儿子的故事中插叙爷爷、父亲的故事。

用意：①避免平铺直叙，使小说的情节新颖独特，增强了感染力；②让前一个故事为后一个故事的解决提供因由，从而推动情节的发展；③让三个故事勾连在一起，突出了人物不同的性格特点；④通过三个故事强化了“优越的物质生活条件不一定产生幸福感”的主旨。

14、解析 “陋室”的特点需要阅读全文后，从文章的各个段落中提取。如第①段写其“黑暗”，第③段写其小，第③⑥⑨段写其家具摆设，第⑩段侧面写其破旧。

答案：光线阴暗，空间狭小(拥挤)，家具简陋，房间破旧。

15、解析这是考查细节描写的作用。细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘。对其表达效果，要结合文章的主旨来解说。

答案撷取生活细节进行描写。通过写看老鼠打架、欣赏裂缝等生活细节，表现陋室夫妇安贫乐道、富有情趣的生活态度。

16、解析谈其作用，可从三个方面来说：结构上的作用，叙述内容上的作用，对表达主题的作用。答案收束全文，点明陋室主人的身份；通过写一些有职有位的人的住宅挂满了陋室主人的各种书法，反衬出主人非凡的艺术成就和安贫乐道的人格特征。

17、解析第一问：前一个“艺术”是实指，后两个“艺术”是比喻，答题时回答出“本体”的特征就可以了。第二问是开放性试题，能答出示例中的一到两点，并能作出简要恰当的阐释即可。答案第一个指书法艺术，第二、三个指的是主人超凡脱俗、善待人生的思想境界。

启发：(示例)真正的美不在于物质的奢华而在于精神的丰满(善待生活的态度)；环境好坏并不能决定一个人的生活质量或品味；有艺术追求或人生追求的人往往生活得很充实；以达观的心态面对人生；善于发现生活中的美。

18、解析本题考查概括作品主题，赏析作品的内涵，分析作品体裁的基本特征和主要表现手法的能力。b项，祁茂顺从事的职业变化，说明以前的手艺不能适应时代的变化，过时了，而不是说“他的手艺已经落伍，无法满足人们生活的需求”。d项，作者写金四爷，主要是通过这一人物引出祁茂顺高超的糊顶棚手艺，而金四爷所提及的大酒缸、酥鱼等的消亡，展现了人民生活的变迁，并不能说明金四爷的守旧做派。e项，“让读者难以琢磨”的说法不准确。

答案答a给3分，答c给2分，答e给1分；答b、d不给分。

19、解析本题考查欣赏作品的形象的能力。分析祁茂顺这一形象的特点，可以从其技能水平和为人处世两个角度考虑。技能水平上，

祁茂顺有两样手艺糊烧活和裱糊顶棚，人们称赞其人“心细手巧”，其

技艺“地道”。为人上，朴实忠厚，邻里有困难，他都热心帮助。处事上，在午门历史博物馆给馆长蹬三轮车，总把三轮车收拾得很干净，不许院里的孩子蹬着玩。

答案 ①手艺精湛，心细手巧，糊烧活地道，裱糊顶棚讲究。②朴实忠厚，热心助人，街坊邻居有事相求，总是有求必应。③勤快能干，认真谨慎，三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰。

20、解析本题考查分析作品结构的能力。分析段落情节的作用，要从人物塑造、结构和主旨等方面予以考虑。人物塑造方面，祁茂顺糊顶棚做得干净利落，表现其手艺了得。结构方面，与第二段提及的手艺“裱糊顶棚”相照应。主旨方面，如此高超的手艺，在如今却再无施展的空间，流露出对民俗文化衰落消亡的惋惜之情。

答案 ①展示了祁茂顺高超的手艺，完成了主人公形象的塑造。②照应开头糊烧活的情节，结构严谨。③表达叹惋民俗文化衰落的主题。

21、解析本题考查对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。文中作者结尾并未将自己的情感直接地表露出来，这留给读者更多的思考空间。“烧活、纸糊的顶棚、大酒缸”逐渐淡出人们的生活，可以谈自己对此的惋惜，也可以客观地评价这些过时的种种不适应时代而必然消亡。结合文本来谈，自圆其说，理由充分即可。

答案 (示例一)它们的消亡是历史的必然。①从文中可以看到时代的变迁：“都兴火葬了”“钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的”“卖手表照相机”等，说明“烧活、顶棚、大酒缸”等不能适应时代的变化，已经过时了。②“纸顶棚容易坏，而且招蟑螂，招耗子”，说明不创新变化就不能适应发展，就没有竞争力，衰败是必然的趋势。(示例二)它们的衰落乃至消亡，令人叹惋。①糊烧活、糊顶棚是祁茂顺的手艺，也是他的生存方式，却因为现实的冲击无奈改行，令人叹惋。②它们也是传统民俗文化的代表，构成了我们的文化记忆，衰落和消亡使得这些民俗文化失传，令人痛惜。

22、解析 b项，“情节曲折离奇”“带来一种悬疑得到解决的刺激”不符合文章的特点。c项，“讽刺了装腔作势的人”，这是对文章主旨的误读。d项，“而情节的设置显得有些逊色，缺乏戏剧性”说法不当。答案答a给3分，答e给2分，答b给1分；答c、d不给分。

23、解析本题与分析人物形象不同。分析人物形象时既要点出人物形象的特点，又要结合文本对其特点进行简要分析。本题只要求简要概括人物的形象特点，所以只要答出要点即可。

答案长相妩媚，衣着华丽；声音甜美、舒缓，爱好交谈；坦率自然，纯真善良。

24、解析这里的“铺垫”是指“伏笔”。伏笔可理解为是前段文章为后段文章埋伏的线索，也可以理解为是上文对下文的暗示。它的好处是交代含蓄，使文章结构严密、紧凑，使读者读到下文时，既出乎意料，又感觉在情理之中。答案暗示承认自己是罪犯的人才是真正的警长，而埃斯顿才是罪犯。铺垫有以下几处：①埃斯顿的神情。当姑娘向他打招呼时，他显得局促不安。②埃斯顿的语言。当姑娘问多久能见面时，他说“我想恐怕我是不会有轻松自在的日子过了”。③自称是罪犯的人的神情。这位脸色阴沉的人一直用他那“锐利机敏的眼睛偷偷地观察着姑娘的表情”。(写出其中两处即可)

解析这是一道探究题。要注意题干要求的探究的角度，要紧扣文本，思考文本的情节结构特点和题目中“手”与“心”的关系，以便深入理解作品的主旨。

答案小说的情节是和两只铐在一起的手紧密相关的。一个女子在火车上遇到了老朋友，却发现老朋友的一只手和另外一个人的手用手铐铐在了一起，女子惊讶，朋友尴尬，而另外一个被铐的人——真正的警长，出于好心解释说自己是罪犯，她的朋友是警长，缓解了这一尴尬局面。小说表面上写的是“被铐在一起的手”的故事，揭示的却是“心”的问题——心灵深处的人性美。警长为了保护罪犯的面子和尊严，不给他造成心灵上的负担，编造了一个善意的谎言，这体现了警长善解人意、为别人着想、体谅他人之心的美好品格。

26、解析 a项，“与金花争吵并获胜”不正确，她们并没有吵，只是互相暗骂，玉梅也无所谓获胜。d项，“给玉梅买车票和戏票”这个情节不是伏笔，这几个情节也不能预示金花的悲剧结局。e项，“语言朴实无华”不准确。答案答c给3分，答b给2分，答e给1分；答a、d不给分。

27、解析此题为探究题，根据题意，应首先明确表达观点，然后从设置情节、塑造人物、表达主题等不同角度分点阐释理由。答案 (示例一)同意“画龙点睛”说。理由：①内容方面：以女儿不知原因而骑车大笑，反衬金花之死的悲哀。②情节方面：以此显示玉梅因感到

歉疚而关注金花的女儿，侧面反映了玉梅的歉疚。③主题方面：以看似快乐的结尾烘托出金花之死的悲凉，引人深入思考。

(示例二)同意“画蛇添足”说。现由：①形象方面：上文的叙事已经完成了形象塑造，不必再“深化”。②情节方面：到“迟迟没有说破”，情节已经完整，没有必要再生枝节写其女儿。③主题方面：人与人沟通不畅的主题已经完整表现，再加情节反而分散了主题。(如有其他观点，言之成理即可)

【篇二：《危机》阅读附答案】

=txt>①宁静的小区道路两旁，停满了私家车。可谁也没有想到，平时停得好好的车，竟惨遭毒手，被利器划得伤痕累累。粗略估计，仅修理这些划痕，就需要四五万元。车主们都愤怒了，有人报了警，他们发誓要揪出恶意划车的人，重加惩罚。

②小区的监控被调了出来。从监控录像上可以看出，是一大一小两个孩子干的。大一点的像个小学生，脚下还踩着滑板，小的估计才上幼儿园。他们一路走，一路划。这是谁家的孩子？胆子也太大了！太没教养了！但监控看不太清，没人能认出这两个孩子。

③警方开始调查。网络和第二天的报纸，都报道了这件事。第二天下午，一位妇女给派出所打电话，说划伤汽车的是她的孩子。

④她也住在那个小区。她是第二天才从网上看到了小区车辆被划伤的帖子的。帖子中描述的两个孩子，大的很像她的孩子，小的应该是她同学的孩子。当时，两个孩子下楼去玩。时间、地点、两个孩子的特征都吻合。她也去过小区物业处，调看了监控录像，果然是她的孩子。她意识到问题的严重性。冷静下来后，她是这样处理的——

⑤给派出所打电话，毫不犹豫地告诉民警：“车是我的孩子划的，我们将承担全部责任。”⑥晚上，儿子放学回家。她问儿子：“是不是你干的？”儿子低头不说话。她对儿子说：“你是男子汉，是你做的，就要敢于承认。”儿子承认是他干的。她又问他：“如果你的折叠车被人划伤了，你心不心疼？”儿子说：“心疼。”她说：“你的折叠车几百元就可以买到，而人家的车，一二十万，有的甚至上百万，你说人家会不会心疼？”儿子说：“妈妈，我错了！”⑦她打印了一份致歉信，向所有车被划伤的车主表达歉意，并表示承担全部责任和修理费用。她复印了几十份致歉信，和孩子一起把它们张贴在小区所有的出入口和楼梯口。⑧她联系了一家信誉很好的汽车修理厂，负责修理所有被孩子划伤的汽车。

⑨儿子在课余折叠了很多纸船，上面都醒目地写着“对不起”三个大字，他要将这些船作为礼物，送给车主们。第二天、第三天，连续两个晚上，等儿子做完作业，她领着孩子，挨家挨户登门道歉。她要求，门铃都由儿子自己来摁。每到一家，孩子一进门就说：“对不起，我不知道划车的后果这么严重，请你们原谅我。”车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉。⑩一场危机，被这位母亲成功地化解了。（选自《读者》2010年第9期，有删改）1．概括相关情节，填写在空格内（字数与所给空格数相同）。2．小说题为“危机”，根据全文内容分析：这位母亲面临的“危机”是什么？______________________________________________3．摘录文中与划线句内容相照应的一句话，并简析这两句话对表现主题的作用。______________________________________________4．教育需要智慧。“母亲”的做法给了我们什么有益的启示？选择一点，结合本文内容或联系生活实际，发表你的见解。（80—100字）______________________________________________参考答案：1．示例：“处理”，教子认错、贴致歉信、领儿道歉2．示例：这位母亲面临的“危机”一是车主们因车被划伤而愤怒（地要重惩划车人），二是自己孩子犯了错却不能认识这是犯错。3．与划线句相照应的一句话是“车主们笑着接受了孩子的纸船和道歉”。这两句话对表现主题的作用是：车主们一“怒”一“笑”，前后照应，形成对比，表明划车事件因得到赔偿和孩子认错而圆满解决，侧面烘托母亲对危机处理的智慧。4．示例一：母亲以保护孩子幼小的心灵为前提教育孩子。孩子犯了错，她没有雷霆大怒，没有严厉呵斥，没有粗暴指责，而是晓之以理、动之以情，让孩子切身感受到错误的严重性，心灵上也没有留下阴影。示例二：母亲能以身作则，教育孩子懂得承担责任。“但监控看不太清，没人能认出这两个孩子”，表明她本可以逃避责任，但她主动担当，给孩子树立了勇于承担责任的好榜样，引导孩子的心灵趋向纯真。示例三：母亲让孩子亲身体验改正错误的感受。她让孩子亲手做认错的事，亲口说道歉的话，这是让儿子

能正视自己的错误，懂得知错即改就能获得别人的谅解的道理，教育孩子不逃避责任，学会担当。示例四：母亲采用符合儿童心理的方式教育孩子。她以儿子的折叠车和人家的私家车比较，让孩子设

身处地地认识错误；有些父母信奉“打骂出孝子”，用责罚的教育方式，不但不能达到教育目的，还会让孩子产生自卑或逆反心理。

【篇三：忆读汪曾祺阅读理解答案】

txt>有人说，他是“天下第一汪迷”，“的超级粉丝”。有网友评论：“苏北好像大半人生都在欣赏、品鉴的人和作品，觉得他是一个老汪迷”。□有人说，苏北对的理解是独到的。他给了我们细节，随意而克制地叙述着，没有吹火筒一样空发感叹胡夸乱赞，毫无呼天抢地的假模假式。□有人说，这只是一个粉丝幼稚狂热的仰慕而已，文字功底浅薄。□有人说，受汪曾祺指点的青年作家无数，如今的，一是的，一是安徽天长的苏北。□有人说，苏北跟汪老这么多年，一点仙气都没沾着。汪文甘之如饴，味同嚼蜡。□有人说，苏北对汪先生的掌故了如指掌，娓娓道来，向我们展示出一个更为可亲、可敬的汪曾祺。□有人说，汪曾祺是最受当代文化人推崇的偶像级人物之一。老头儿更高兴大家喜欢他...有人说，他是“天下第一汪迷”，“汪曾祺的超级粉丝”。有网友评论：“苏北好像大半人生都在欣赏、品鉴汪曾祺的人和作品，觉得他是一个老汪迷”。□有人说，苏北对汪曾祺的理解是独到的。他给了我们细节，随意而克制地叙述着，没有吹火筒一样空发感叹胡夸乱赞，毫无呼天抢地的假模假式。□有人说，这只是一个粉丝幼稚狂热的仰慕而已，文字功底浅薄。□有人说，受汪曾祺指点的青年作家无数，如今的，一是的，一是安徽天长的苏北。□有人说，苏北跟汪老这么多年，一点仙气都没沾着。汪文甘之如饴，味同嚼蜡。□有人说，苏北对汪先生的掌故了如指掌，娓娓道来，向我们展示出一个更为可亲、可敬的汪曾祺。□有人说，汪曾祺是最受当代文化人推崇的偶像级人物之一。老头儿更高兴大家喜欢他，而不是研究他。□有人说，苏北狂抄汪的文字，达几册。每想到苏北抄书，便觉得其人可爱。让人想起明朝的，抄了诵，诵了烧，再抄再诵。□有人说，要想了解一个后学对他心仪的前辈是怎样的一往情深，应该看看这本书。□有人说，苏北对汪曾祺的追随，是当代文坛上一个让人称奇的佳话。□有人说，苏北的回忆，是一条思念的河。他青年时循着汪老书中的文字，去到里下河，去到高邮，寻找明子、小、巧云和??并抛弃自己父母所给的名字，而改叫“苏北”。□有人说，苏北迷念汪曾祺，实在是欣赏他的文字之外，迷恋那种活法。□有人说，汪先生在世时，一次说起的四弟子之一沈启无，汪长叹一声：“步步追随苦雨斋，终无出息”。□有人说，这么多年来，苏

北追随汪先生。汪老地下有知，也会感到十分欣慰的。????□有人说，汪曾祺是苏北的耶路撒冷，是苏北的圣地灵山。

祁茂顺在午门历史博物馆蹬三轮车。他原先不是蹬车的，他有手艺：糊烧活，裱糊顶棚。单件的烧活，接三轿马，一个人鼓捣一天，就能完活。他在糊烧活的时候，总有一堆孩子围着看。糊得了，就在门外放着：一匹高头大白马——跟真马一样大，金鞍玉辔紫丝缰；拉着一辆花轱辘轿子车，蓝车帷，紫红软帘，软帘贴着金纸的团寿字。不但是孩子，就是路过的大人也要停步看看，而且连声赞叹：“地道！祁茂顺心细手巧！” 如果是成堂的大活：三进大厅、亭台楼阁、花园假山??一个人忙不过来，就得约两三个同行一块干。订烧活的规矩，事前不付定钱，由承活的先凑出一份钱垫着，交活的时候再收钱。早先订烧活，都是老式的房屋家具，后来有要糊洋房的，要糊小汽车、摩托车??人家要什么，他们都能糊出来。后来订烧活的越来越少了，都兴火葬了。谁家还会弄一堂“车船轿马”到八宝山去？祁茂顺主要的活就剩下裱糊顶棚了。后来糊顶棚的活也少了。北京的平房讲究“灰顶花砖地”，纸糊的顶棚很少见了——容易坏，而且招蟑螂，招耗子。钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的。祁茂顺只好改行。午门历史博物馆原来编制很小，没有几个职员，不知道为什么，却给馆长配备了一辆三轮车，用以代步。经人介绍，祁茂顺到历史博物馆来蹬三轮车。馆长姓韩。韩馆长是个方正守法的人，除了上下班，到什么地方开会，平常不为私人的事用车，因此祁茂顺的工作很轻松。祁茂顺很爱护这辆三轮车，总是擦洗得干干净净的。晚上把车蹬回家，锁上，不许院里的孩子蹬着玩。不过街坊邻居有事求他，他总是有求必应的。隔壁陈大妈来找祁茂顺。“茂顺大哥，你大兄弟病了，高烧不退，想麻烦您送他上一趟医院，不知您的车这会儿得空不得空？” “没事，交给我了！”祁茂顺把病人送到医院。挂号、陪病人打针、领药，他

全都包了。祁茂顺人缘很好。离祁茂顺家不远，住着一家姓金的。他是旗人皇室宗亲，是“世袭罔替”的贝勒，行四。街坊则称之为“金四爷”。辛亥革命后，旗人再也不能吃皇粮了。幸好他的古文底子好，又学过中医，协和医学院特约他校点中医典籍，他就有了稳定的收入。贝勒府原是很大的四合院，后来大部分都卖给同仁堂乐家当了堆放药材的楼房，只保留了三间北房。金四爷还保留一些贝勒的习惯。他不爱“灰顶花砖地”，爱脚踩方砖，头上是纸顶棚，四白落地。上个月下雨，顶棚漏湿了，垮下了一大片。金四爷找到了祁茂顺，

说：“茂顺，你给我把顶棚裱糊一下。”祁茂顺说：“行！星期天。”祁茂顺星期天一早就来了，带了他的全套工具：棕刷子，棕笤帚，一盆稀稀的糨子，一大沓大白纸。这大白纸是纸铺里切好的，四方的，每一张都一样大小，不是要用时现裁。金四爷看着祁茂顺做活。只见他用棕刷子在大白纸上噌噌两刷子，轻轻拈起来，用棕笤帚托着，腕子一使劲，大白纸就“吊”上了顶棚。棕笤帚抹两下，大白纸就在顶棚上呆住了。一张一张大白纸压着韭菜叶宽的边，平平展展、方方正正、整整齐齐。拐弯抹角用的纸也都用眼睛量好了的，不宽不窄，正合适，棕笤帚一抹，连一点褶子都没有。而且，用的大白纸正好够数，不多一张，不少一张。连糨子都正好使完，没有一点糟践。金四爷看着祁茂顺的“表演”，看得傻了，说：“茂顺，你这两下子真不简单，眼睛、手里怎么能有那么准？”“也就是个熟。”“没有个三年五载，到不了这功夫！”“那倒是。”金四爷给祁茂顺倒了一杯沏了两开的热茶，祁茂顺尝了一口：“好茶！还是叶和元的双窨香片？”“喝惯了。”祁茂顺告辞。“茂顺，别走，咱们到大酒缸喝两个去。”“大酒缸？现在上哪儿找大酒缸去？”“八面槽不就有一家吗？他们的酥鱼做得好。”“金四爷，您这可真是老黄历了！八面槽大酒缸早都没了。现在那儿改了门脸儿，卖手表照相机。酥鱼？可着北京，现在大概都找不出一碟酥鱼！”“①大酒缸没有了？”“没有喽。”金四爷喝着茶，连说了几句：“②大酒缸没有了。大酒缸没有了。”很难说得清他的话是什么意思。（有删改）16．文中划线句子运用了什么手法来描写祁茂顺的手艺，并分析这样写的好处。（4分）17．小说中祁茂顺帮助金四爷裱糊顶棚的情节有什么作用？请简要分析。（3分）18．小说主人公祁茂顺这一形象有哪些特点？请简要分析。（3分）19．结尾处金四爷两次说道“大酒缸没了”，试分析两次的心理有何不同。（4分）20．小说中“烧活、纸糊的顶棚、大酒缸”逐渐淡出人们的生活，对此，你怎么看？请结合全文，谈谈你的看法。（3分）21．下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（4分）a．祁茂顺糊烧活、裱糊顶棚曾经赢得了人们的赞叹，后来被迫改行，这说明他的手艺已经落伍，无法满足人们生活的需求。b．这篇小说用朴实的语言，讲述了手艺人祁茂顺在时代变迁中的生活境遇，故事虽然简单，但耐人寻味，寄寓作者深刻的思考。c．鲜明的对比是这篇小说突出的特色，金四爷保留一些贝勒习惯的守旧做派就是通过祁茂顺适应新生活的态度反衬出来的。d．小说的

结尾含蓄隽永，尤其最后一句“很难说得清他的话是什么意思”，让读者难以琢磨，也引发读者更深刻的思考。

16、（4分）白描和正侧面描写相结合。白描的作用：形象直观，精炼传神的写出祁茂顺糊的烧活精致、出色，衬托出祁茂顺糊烧活手艺的精湛高超。正侧面描写相结合：突出了祁茂顺手艺的精湛高超。17、（3分）展示了祁茂顺高超的手艺，完成了主人公形象的塑造；照应开头糊烧活的情节，结构严谨；表达叹惋民俗文化衰落的主题。18、（3分）手艺精湛，心细手巧，糊烧活地道，裱糊顶棚讲究；朴实忠厚，热心助人，街坊邻居有事相求，总是有求必应；勤快能干，认真谨慎，三轮车总是擦洗得很干净，收车落锁，不许人乱碰。19、（4分）①处是疑问句，表现了金四爷对大酒缸已经消失的震惊和质疑；②处是陈述句，运用了反复的手法，表现了金四爷确信消息后的追忆惋惜和惆怅落寞的心态。20、（3分）观点一：它们的消亡是历史的必然。1）从文中可以看到时代的变迁：“都兴火葬了”“钢筋水泥的楼房更没有谁家糊个纸顶棚的”“卖手表照相机等”，说明“烧活”“顶棚”“大酒缸”等不能适应时代的变化，已经过时了；2）“纸顶棚容易坏，而且招蟑螂，招耗子”，说明不创新变化就不能适应时代的发展，就没有竞争力，衰败是必然趋势。观点二：它们的衰落乃至消亡，令人叹惋。1）

糊烧活、糊顶棚是祁茂顺的手艺，也是他的生存方式，却因为现实的冲击无奈改行，令人叹惋。

篇四：忆读汪曾祺阅读理解答案

他是昨天日落酉时回扬州的。刚一进门，洗了脸，给他装裱字画、收拾图书的陈聋子就告诉他：袁子才把十张灯退回来了。是托李馥馨茶叶庄的船带回来的。附有一封信。另外还有十套《随园诗话》。

去年秋后，冬心先生手头就有些紧。进了腊月，他想起一个主意：叫陈聋子用乌木做了十张方灯的架子，四面由他书画。

“程雪门？”

“请谁？”

“哪个铁大人？”

“几时？”

“今天！中饭！平山堂！”

“你多误事！——去把帖子给我拿来！——去订一顶轿子！——你真是！——快去！”

程雪门是扬州一号大盐商，今天宴请新任盐务道。等金冬心下了轿，往里一看，扬州的名流显贵都已到齐。程雪门正陪铁保珊说话，一眼看见金冬心，站起身来。

“冬心先生！久仰！久仰得很哪！”

“岂敢岂敢！臣本布衣，幸瞻丰采！铁大人从都里来，一路风霜，辛苦了！”

“请！”

“请！请！”

铁保珊拉了金冬心入座。程雪门道一声“得罪！”去应酬别的客人。

稍顷宴齐，更衣入席。正中一桌，首座自然是铁保珊，次座是金冬心。

今天的酒席很清淡。铁大人连吃了几天满汉全席，接到请帖说：“请我，我到！可我只想喝一碗稀粥，就一碟香油拌疙瘩丝！”按扬州规矩，菜单请铁保珊过目。头菜是清炖杨妃乳——新到的河豚鱼。铁大人听说有河豚，说：“得有炒蒌蒿呀！——‘蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时’，有蒌蒿，那才配称。”随饭的炒菜也极素净。铁大人听了菜单，说“‘咬得菜根，则百事可做’。

酒过三巡，铁保珊提出行酒令。酒令叫做“飞红令”，各人说一句或两句古人诗词，要有“飞、红”二字。他先说道：“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？”下面有说“一片花飞减却春”的，也有说“桃花乱落如红雨”的。

大家先是愕然，接着就哗然：

“柳絮飞来片片红，柳絮如何是红的？”

“杜撰！杜撰无疑！”

“罚酒！罚酒！”

程雪门正无地自容，忽听金冬心放下杯箸，从容言道：“诸位莫吵。雪翁此诗有出处。这是元人咏平山堂的诗，用于今日，正好对景。”他站起身来，朗吟出全诗：廿四桥边廿四风，凭栏犹忆旧江东。

大家一听，全都击掌：

“好诗！”

“到底是冬心先生！”

“不想雪翁如此博学！佩服！佩服！”

程雪门哈哈大笑，连说：“过奖，过奖！”

第二天一早，程雪门派人给金冬心送来一千两银子。收下银子，金冬心叫住陈聋子：“把这灯收到厢房里去。