2024年3月31日发(作者：开沃尔沃的都是什么人)

《我要的是葫芦》教学参考

课文讲的是一个人种葫芦，叶子上长了蚜虫他却置之不理，大家的好心劝告他也不听，

后来叶子上的蚜虫越来越多，结果小葫芦都落光了的故事。这个故事告诉我们：事物之间

是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得

不到。

课文是按照事情的发展顺序写的，共有4个自然段，以葫芦的生长变化为线索，讲述

了一个可笑但令人深思的故事。

文章开篇描写了葫芦长势良好和种葫芦人的喜悦之情。透过短语“细长的葫芦藤、长

满了绿叶、雪白的小花、可爱的小葫芦”，可爱的小葫芦呼之欲出。“多么可爱的小葫芦啊！”

“每天都要去看几次”这两句话表现了种葫芦人对葫芦的喜爱之情。

第二至三自然段是故事的发展。那个人看见叶子上生了蚜虫却一点儿也不在乎，眼睛

只盯着小葫芦。“有几个虫子怕什么！”“盯着小葫芦”时的自言自语和对蚜虫的不屑，说明

他的眼里只有葫芦，没有蚜虫，更没有叶子。他只期盼小葫芦能长得比南瓜还要大。邻居

的催促与种葫芦人的不以为然形成对比，预示着得不到葫芦的必然结果。

第四自然段是故事的结局，讲种葫芦人的无知和自以为是使他的期盼落了空。

本文语言朴实，用词准确。如，“长满了绿叶”中，“满”是说叶子长得很多。“藤上挂

了几个小葫芦”，“挂”有“吊”的意思。这里用“挂”比用“结”更准确，因为葫芦的柄

长，从藤上垂落下来，就像挂在那里一样。一个“挂”字写出了小葫芦的可爱。“他盯着小

葫芦自言自语地说”中的“盯”是注意力非常集中地看，用“盯”突出了种葫芦人只要葫

芦的特点。

课文中有两个重点句：“有几个虫子怕什么！”“叶子上的虫还用治？”一个是感叹句，

一个是反问句，表达着强烈的情感，透过这两句话表现出种葫芦人的内心。

课文的插图形成鲜明的对比：图一，描绘了葫芦长势良好，种葫芦人的欣喜之态；图

二，描绘了葫芦叶子飘落，小葫芦掉落，种葫芦人的惊讶之态。

教学目标

1. 认识“葫、芦”等11个生字，会写“棵、谢”等8个字，会写“从前、细长”等

8个词语。

2. 能正确、流利地朗读课文。通过对比朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语

气。

3. 了解种葫芦的人最后没有得到葫芦的原因，初步懂得做任何事情都要注意事物之间

的联系。

教学建议

一、识字写字

1. 识字。

本课11个生字，在字音方面，“藤、盯”是后鼻音，“赛”是平舌音，在朗读中正音。

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