专题04 阶段验收四:第四次月考(期末)试卷A卷-2020-2021学年八年级语文

2023年12月15日发(作者：恒驰官网)

专题04 阶段验收四：八年级语文下册第四次月考（期末）试卷A卷

考试范围：全册

（满分：120分 考试时间：120分钟）

一、积累与运用（28分）

1.（名师精创）阅读下面的文字，完成各题（4分）。

疫情就是命令，防控就是责任。在新型冠（ ）状病毒感染的肺炎疫情防控战中，全国各地．纷纷(chí) 援湖北。1月28日，苏州首批支援湖北医疗队集结出发，奔(fù) 湖北抗疫最前线。首批48名队员来自苏州大市范围14家医院，都是“精兵强将”。未着白衣时，他们是家中的支柱；换上白衣后，他们就是随时听从国家召( )唤、使命必达的先锋战士。

．（1）根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（2分）

(chí) 援 奔(fù)

（2）给语段中加点的字注音。（2分）

冠（ ）状 召( )唤

．．【答案】（1）驰 赴 （2）ɡuān zhào

2.诗文默写。（8分）

(1) ，禅房花木深。(常建《题破山寺后禅院》)

(2)浮云游子意， 。(李白《送友人 》)

(3)柳宗元《小石潭记》中的“ ， ”描绘出阳光穿水、鱼影映石的空明景致。

(4)（郑州期末）人生的艰辛，非亲历者不能体会。“ ， ”(《茅屋为秋风所破歌》)，这种凄凉苦楚，只有身经离乱、夜雨难眠的杜甫才能懂得；“ ， ”(《卖炭翁》)，这种矛盾心酸，只有生机艰难、衣不御寒的卖炭翁才能体现。

【答案】（1）曲径通幽处 （2）落日故人情 （3）日光下澈，影布石上 （4）自经丧乱少睡眠

长夜沾湿何由彻 可怜身上衣正单 心忧炭贱愿天寒

3.（安阳期末）名著阅读（任选一题作答）。（4分）

(1)《傅雷家书》是一部“充满父爱的苦心孤诣的教子篇”,傅雷的“教子之道”被奉为教育典范。《钢铁是怎样炼成的》被誉为“理想主义与人生的教科书”,“保尔精神”被视为学习楷模。 请任选一部作品,结合具体内容,谈谈你对傅雷的“教子之道”或者“保尔精神”的理解。

(2)某校要在4月23日世界读书日开展一次“云阅读·伴成长”的线上读书交流活动,主题是“榜样的力量”。请你从下列人物中选择一个，结合作品内容和人物品质对这一主题进行诠释。

①苏菲 ②孙少平 ③列夫·托尔斯泰

【答案】 (1)[示例一]傅雷的“教子之道”:①生活细节方面:读书求学中,傅雷告诫儿子要“冷静、客观、谦虚”，以这种实际的态度对待学问。②人际交往方面:傅雷告诉傅聪要珍视自己的友谊,要用行动表现对朋友的感激和关心,必须抽时间写信安慰需要做手术的牛恩德。③理财方面:傅聪和弥拉结婚后,傅雷告诉傅聪理财要有方法,要有统计,要有分析。

[示例二]“保尔精神”:保尔当过童工,从小就在社会最底层饱受折磨和侮辱,后来在朱赫来的影响下逐步走上革命的道路。其后他经历了一系列的人生挑战,无论是战场上的搏杀,感情上的波折,还是工地上的磨难,乃至身体残疾、双目失明,他仍然不向命运屈服,而是克服种种苦难,拿起笔,以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着他生命的宣言。他具有钢铁般的意志、永不言败的精神和顽强奋斗的高贵品质。

(2)[示例一]选择①。苏菲是一个好奇心很强,活力十足的女孩，收到神秘的来信就要去探个究竟;她不仅善于向自己的导师艾伯特学习,也敢于向他提问，并表现出自己想要实施的想法;她很聪明,自己动脑,不愿被动地接受别人的观念；她善于自省,能用哲学家的眼光从不同角度看待事物。这些品质都值得我们学习，让自己在成长中面对未知的领域时拥有更强大的力量。

[示例二]选择②。孙少平渴望走出乡村，融入现代文明,虽然物质生活是贫困的,精神上也是孤独的，但他有着强烈的自尊，绝不因为生活的苦难而苟且行事,自甘堕落,始终追求着精神世界的完善；他接连遭受了爱情的伤痛和身体的毁伤,意志却没有被摧毁；他选择了平淡的生活,却收获了心灵的高贵和精神的富足。他是我们学习的榜样，一个有自尊意志坚定的人,能拥有不怕困难、不惧挑战、勇敢向上的前进动力。

[示例三]选择③。列夫·托尔斯泰拥有财富和地位，却始终处在内心追求与现实处境的矛盾之中。但伟人之所以成为伟人,就在于他即使面对困厄，心中也始终坚守着自己的理想。他同情劳动人民，敢于与旧势力斗争,向往并追求新的生活方式。这些非凡的品质是我们人生之路上应该汲取的正能量。

4.（周口模拟）阅读下面材料,按要求答题。（4分）

横平竖直的方块字,是中华民族的独有创造和文化遗产。汉字， ① 是几千年历史传承的记录， ② 是多彩的中华文化的载体。有了汉字,才有了唐诗的激情洋溢,宋词的婉转清丽,元曲的灵动俏丽;有了汉字,才有了张旭、王羲之等人洒脱俊逸字体的千古流传。随着电子信息时代的到来,人们似乎更愿意借助键盘和鼠 标来沟通和完成工作,③ ,因而越来越多的人书写潦草、没有章法,横平竖直都难以做到，更别提展现汉字固有的神采、韵味了。

（1）依次填入第12处空格的关联词语,最恰当的一项是（ ）(2分)

A.①虽然②但是 B.①如果 ②就

C.①因为 ②所以 D.①不仅 ②而且

（2）在第③处空格补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯，逻辑亚密。(2分)

【答案】（1）D （2）而不愿意提笔写字

5.班级开展“古诗苑漫步”的语文综合性学习活动，请你参与并完成下列任务。（8分）

(1)【写寄语】在“分门别类辑古诗”活动中,同学们做了一本诗集、请你仿照下列句子,完成诗集的寄语。

读古诗，如同拥抱美妙的世界。你能领略山的风采：有的婀娜隽秀，有的巍峨挺拔。你能聆听水的旋律： ， 。你能欣赏花的姿容： ， 。

(2)【做调查】为了解同学们诵读经典古诗词的现状，班委做了下面的调查，请你结合图表内容概括从中得出的结论。

(3)【表观点】为弘扬国风文化，唱响华夏经典,北京现代音乐研修学院院长李罡,自1990年参加青歌赛至今30年再度发声，亲自操刀作曲,将15首广为大众所熟知的经典古诗词重新谱曲、制作、演唱，重磅推出古诗词音乐作品专辑《国风2020》。

有人认为借助流行音乐可以让经典焕发出新的魅力,也有人认为采用流行音乐来演绎古典诗词是一种“恶搞”，有损古诗词本身的高雅格调,破坏了传统文化的严肃性，不利于传承经典。对此，你怎么看?

【答案】(1)[示例]有的婉转低回 有的澎湃激昂 有的含苞待放 有的灿烂盛开

(2)在诵读古诗词原因的调查中,为提高学习素养和应付考试的人占比较大,而为了感受诗词之美和吸 收传统文化精华的人占比较小。

(3)[示例]我认为用流行音乐来演绎古典诗词不是一种“恶搞”，反而能使经典焕发光彩，更有利于经典的传承。这种借助流行音乐将古典诗词融入现代人的精神的音乐形式，容易让听众产生情感上的共鸣和心灵上的碰撞，很多古典诗词被谱曲新唱后，也会产生广泛而深远的影响，这样的传唱能够让许许多多的普通人领略古诗词的韵味。

二、现代文阅读（28分）

（一）（平顶山模拟）阅读下文，完成6—9题。（16分）

含泪的笑声

秦建荣

①那年夏天，我大学毕业，被广州的一家公司招聘。第一次去单位报到时，父亲去送我，他用浑身都响只有铃不响的自行车，骑了二十多里山路，把我和我的行李箱带到了火车站。

②看时间不早了，我对父亲说：“你回去吧，我要进站了。”

③父亲看着沉重的行李箱说：“不急，还是把你送上火车吧。”

④父亲就去买了站台票。

⑤排队的时候，父亲把昨天晚上叮咛我的话又重复了一遍，我听得不耐烦，没心没肺地应着。

⑥这时响起了一声汽笛，火车来了。

⑦以往这里上车的人并不多，今天却不少，许多人都买了站票，我和父亲好不容易才挤上火车。父亲提着沉重的行李箱跟着人流往前走，我对父亲说：“你快下车吧。”父亲说：“不急。”

⑧他一直把我送到座位，又举起沉重的行李箱往货架上塞。这时哨子响了，父亲赶紧往外跑，可刚跑到门口，车门哐的一声关了。他又向另一个车门跑去，边跑边喊：“我是送人的，让我下车。”可是列车已经启动，最后一个门也关了。

⑨这下糟糕了。父亲回到我身边的时候，不停地搓着手，嘴唇嗫嚅着。

⑩列车越走越快，窗外的大山一座座向后隐去。我埋怨父亲：“让你下车、让你下车，你就是不下，没一点时间观念，现在只有到商南才能下了。”父亲站在我身边，像一个做错作业的学生。

?这就是我父亲送我的情景，他把自己也送走了，一直送到了二百里以外。

?后来我们一家人说起这事就笑，母亲笑父亲笨，脑子缺根弦。妹妹则笑得捂着肚子，差点背过气去。父亲被我们笑得不好意思，就给自己找理由说：“不是我手脚慢，是火车司机弄错了，本来应该停五分钟，没想到他只停了三分钟。”

?我们每次都为父亲找的这个理由感到更加好笑。

?不知不觉十几年过去了。有一年春节，全家人聚在一起吃团圆饭，妹妹又讲到了这事，我儿子听了，睁大好奇的眼睛问：“那后来呢？”我说：“当然是坐车回来了，要不咋会坐在这里呢？”儿子又问：“那是坐火车还是坐汽车回来的？”我没好气地训斥：“真笨。只要有钱，火车和汽车由人选。”儿子不吱声了，母亲却来了一句：“你爸当时只有几毛钱，怎么坐车？”

?我一下愣住了。

?我想起快到商南车站的时候，列车员查票，我准备掏钱给父亲补票，父亲不让我掏，说他自己有。我说你晚上要住店，明天还得坐汽车回去，钱够不够？父亲掏出一卷钱，我看见是十块的，他在我眼前绕了一圈说：这些钱足够了。边说边背过身取出一张十元钱补了票，列车员还给他找了两毛。我接过母亲的话说：“父亲当时带着钱啊！”

?母亲说：“他带啥了？那天他只带了十二块钱，原准备送完你回来，给你妹妹买书包的，结果全花啦。”母亲顿了一下又说：“我当时问你爸，你怎么不让娃补票呢？他说：娃在外花钱的事由多，我将就着就过去了。”

?这回该我惊讶了，我像孩子一样问父亲：“爸，那晚你没有住店？那你是怎么回来的？”

?父亲摇摇头，笑而不语。

?母亲接着说：“他呀，在商南汽车站门口坐了一夜，被人当叫花子往外赶。第二天在车站帮人下了一车货，才坐货车回来的，浑身脏得没法看。”

21啊？原来是这样！ ○22我们再也笑不起来了，我觉得自己的眼里湿漉漉的，平时总爱笑的妹妹眼里也噙着泪花。只有母亲○一个人笑着，边笑边给父亲夹着菜说：“那时咱家穷，你爸为了供你们念书，舍不得吃，舍不得花，他从来没为自己花过一分钱。他那天呀，是饿着肚子回来的，一顿吃了三个黑馍，两碗稀饭。”

23我的眼泪终于忍不住了，哗哗地往下淌。妹妹趴在桌子上啜泣起来。 ○24从此，我们再也没有提起过这个笑话。 ○6. 结合全文内容，分析为什么“从此，我们再也没有提起过这个笑话”？(4分)

【答案】①我们了解到事情的真相，知道了父亲返回时的不易，被父亲一心为孩子着想的爱子深情感动。②为自己之前对父亲的嘲笑和关心不够深感愧疚，用“再也没有提起过这个笑话”这一行为来表现对父亲的敬爱之情。(答出感动和愧疚2分，分析出原因2分，意思对即可。共4分)

7. 如果用圈点的方法在下面语句中点出两个关键词，你会圈点哪两个？为什么？(4分)

父亲掏出一卷钱，我看见是十块的，他在我眼前绕了一圈说：这些钱足够了。边说边背过身取出一张 十元钱补了票，列车员还给他找了两毛。

【答案】示例：圈点“绕”(“绕了一圈”)和“背”(“背过身”)两个词语；“绕”写出父亲动作快、仓促，特意让“我”看到他有钱但不给“我”机会看清楚，好让“我”放心；“背”写父亲故意避开“我”的视线，怕“我”发现他只有12元钱的真相。这两个词语最能表现父亲的爱子情深。(圈点其他词语，分析恰当也可。4分)

8. “我”的儿子和母亲这两个人物在小说的情节发展中有何作用？(4分)

【答案】①儿子的提问，引出了下文对父亲当时如何回家的关注。②母亲的话，不仅引发了“我”的疑问，回忆相关细节，还一步步揭秘了事情的真相。③这两个人物的言行推动了故事情节的发展，使情节波澜起伏。④突出了父亲吃苦耐劳、深爱子女的人物形象。(4分)

9. 第①～?段中，父亲平实质朴的言行中流露出含蓄深沉的父爱。请任选两处，加以品析。(4分)

【答案】示例一：“他用浑身都响只有铃不响的自行车，骑了二十多里山路，把我和我的行李箱带到了火车站”，通过写山路遥远，自行车破旧，突出父亲送行的不易，表现了父亲对孩子的爱护之情。

示例二：“排队的时候，父亲把昨天晚上叮咛我的话又重复了一遍”，“又重复了一遍”这个细节，说明父亲反复叮嘱，对“我”无限牵挂与关爱。

示例三：“他一直把我送到座位，又举起沉重的行李箱往货架上塞”，通过写父亲“一直把我送到座位”和“塞行李”的行为，表现了父亲对“我”的不舍与关爱。

示例四：“父亲看着沉重的行李箱说：‘不急，还是把你送上火车吧’”，父亲怕“我”携带沉重的行李箱不方便，要把“我”送上火车，表现了父亲对“我”无微不至的爱。(以上示例任选两处即可，每处2分。共4分)

（二）(滨州中考)阅读下面三则材料完成10～13题。(共10分)

材料一 冠状病毒是一个大型病毒家族，可引起感冒、中东呼吸综合征(MERS)和严重急性呼吸征(SARS)等较严重疾病。在电子显微镜下，冠状病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。2019 年新型冠状病毒是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。

传播途径：

基于目前的流行病学调查，病毒潜伏期一般为3～7天，人群普遍易感。

很多野生动物都可能携带病原体，成为某些传染病的传播媒介，果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠状病毒的常见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何从蝙蝠传播到人，中间宿主是什么目前还不清楚。

材料二 焦虑指我们面对不确定的事情所产生的生理、情绪和行为等方面的应激性反应。学业焦虑往往倾向于将不确定的事情理解为不好的结果，将未知的影响等同于对自己的威胁，夸大学业失败的可能性。问卷显示，有79.63%的学生认为疫情对自己的学业有影响，47.58%的学生对自己的学业感到焦虑。

“学业焦虑表现为：思维上，出现记忆力减退、注意力下降、做题时犹豫不决的现象[甲]；情绪上，对学业担心、害怕、紧张，自身情绪不稳定[乙]；行为上，出现无目的、无效果动作[丙]；生理上，有出汗、头晕、口干、胸闷、呼吸紧促、肌肉紧张、食欲改变、作息紊乱现象[丁]。

产生学业焦虑的原因主要有4个：(1)认知偏差与错误归因。如线上学习遇到了障碍就认为是自己不够聪明，学不好就认为是父母没有给自己创造良好的学习环境等。(2)不匹配的学习动机与目标。很多同学在设定目标的时候偏离实际，往往过于完美或急于求成，结果欲速则不达。(3)意志力薄弱与自信心匮乏。意志力弱的学生难以将注意力集中在特定对象或活动上，易受客观因素影响而无法专注学业；缺乏信心的学生常常对自己新模式下的生活与学习做悲观评价，而这样的负面评价会导致或加剧学业焦虑。(4)亲密关系处理不当。疫情期间，学生与家人的相处时间突然加长，亲密关系处理不当则会加剧家庭氛围的紧张，而家庭氛围的紧张又会加深自身的学业焦虑。

其实，一定程度的焦虑能够促进学习效率的提升，我们要根据实际情况，找到一种刚刚好的焦虑状态。

材料三 截至2020年3月18日，全国5万多名出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药。武汉市中医药参与治疗比例89.10%，湖北省91.64%，全国达到92.41%。

武汉江夏方舱医院也称“中医方舱”，医护人员由5个中医院校组成的医疗队承包，收治了564个病人。“中医方舱”的治疗相对简单，除了中药治疗外，还有很多特色项目，如打太极、练八段锦、针灸、按摩、穴位敷贴。这里虽然由中医医疗队承包，但移动CT、化验检测等现代医学检测设备也配备齐全。

医学专家表示：“中医药在新冠肺炎治疗中发挥了重要作用，它可以显著降低轻症病人发展为重症病人的几率，改善发热、咳嗽、乏力等症状，对肺部炎症的吸收和病毒转阴有明显效果。”

10．下列表述与材料内容不一致的一项是（ ）(2分)

A．新型冠状病毒由自然宿主传播到中间宿主，由中间宿主传播到人，再经呼吸道飞沫和密切接触由被感染者传播到更多人。

B．设定的学习目标过低是导致学业焦虑的原因之一。

C．学业焦虑主要表现在思维、情绪、行为和生理方面。

D．中医药在新冠肺炎治疗中发挥了重要作用。

【答案】 B

11．下面文字适宜放在材料二第2段的 处。(2分)

如上课频繁改变听课姿势、手脚小动作不断、坐立不安等

【答案】 丙

12．从说明方法角度，结合材料三内容，分析文中画线句子的作用。(4分)

武汉市中医药参与治疗比例89.10%，湖北省91.64%，全国达到92.41%。

【答案】 列数字列举武汉市、湖北省和全国中医药参与治疗新冠肺炎的具体数据，准确说明了“出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药”，以便于读者了解中医药在新冠肺炎治疗中发挥的重要作用。(评分：共3分。说明方法，1分；作用，2分，意思对即可。)

13．阅读“链接材料”，结合材料一，谈谈怎样预防新冠病毒由自然宿主传播给人。(4分)

【链接材料】 昨天，十三届全国人大常委会第十六次会议举行了闭幕式，会议表决通过了《全国人大常委会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》。这意味着中国确立了全面禁食野生动物的制度，不仅在野外生活的野生动物不可食用，人工繁育、人工饲养的陆生野生动物也不可食用(鱼类等水生野生动物不列入禁食范围)。

(《新京报》2020年2月25日)

【答案】 禁止非法野生动物交易，禁食(陆生)野生动物；科学家确定新型冠状病毒的中间宿主后，禁止接触中间宿主。(评分：共2分，每条1分；答出1点得满分；言之成理即可。)

三、古诗文阅读（14分）

（一）（本溪中考）阅读下面两个语段，完成14—16题。（共10分）

【甲】虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后知困。 知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。《兑命》曰“学学半”，其此之谓乎! （选自《礼记正义》）

【乙】古之学者为己，以补不足也；今之学者为人，但能说之也。古之学者为人，行道以利世也；今之学者为己，修身以求进也。夫学者犹种树也春玩其华秋登其实； 讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。（选自《颜氏家训》）

【注释】①华：huā，花。②登：进用，这里指摘取。

14、将选文中画线句子翻译成现代汉语。（4分）

①知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。

②讲论文章，春华也，修身利行，秋实也。

【答案】①知道了自己的不足，然后才能自我反思；知道了自己困惑的地方，然后才能勉励自己。②讲解谈论文章，就好比赏玩春花，涵养德行，以利于事，就好比摘取秋果。

①② 15、请用“/”给下面的句子断句，断两处。（2分）

夫学者犹种树也春玩其华秋登其实。

【答案】夫学者犹种树也/春玩其华/秋登其实。

16、阅读选文，回答下列问题。（4分）

①【甲】文开篇用类比手法论述了学习的 ，【乙】文开篇则用对比手法论述了学习的 。（2分）

②请结合【乙】文，用自己的话谈谈求学的真正意义。（2分）

【答案】①重要 目的 ②充实自己，弥补自身不足;推行主张,造福社会;涵养德行,有利做事。

【参考译文】

【乙】古代求学的人是为了充实自己，以弥补自身的不足；现在求学的人，只是为了对别人炫耀并夸夸其谈。古代求学的人是为了广利大众，积极推行自已的主张来造福社会；现在求学的人是为了自己的利益，修身养性以求得一官半职。求学就如种树，春天可以赏玩它的花朵，秋天可以摘得它的果实；讲解谈论文章，就好比赏玩春花，涵养德行，以利于事(修身利行)，就好比摘取秋果。

（二）（佛山中考）阅读下面一首诗，完成17—18题。（4分）

望洞庭湖赠张丞相

孟浩然

八月湖水平，涵虚混太清。

气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

欲济无舟楫，端居耻圣明。

坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

17.诗歌首联描绘了一副怎样的画面？请用自己的语言描述。（2分）

【答案】[示例]八月的洞庭湖水涨得平平满满，浩瀚的湖面与天浑然一体，水天一色，交相辉映，迷离难辨。

18.请从用典的角度，赏析诗歌的最后两句。（2分）

【答案】诗人巧妙地运用了“临渊羡鱼,不如退而结网”的典故，含蓄地表达了渴望从政却无人引荐,希望张丞相能助自己一臂之力的愿望。

四、作文（50分）

19.任选一题作文。

（1）题目：我身边的

要求：

①先在横线上填写合适的内容，把题目补充完整，然后作文。

②除诗歌外，文体不限，600字左右。

③文中不得出现真实的人名、校名、地名。

（2）（商城期末）爱，是世间最美好的字眼。有时，我(们)-直在被身边的人爱着而没有发现;有时，我(们)也在用自己的方式表达着爱。无论外面的世界如何变化，有些爱藏在青春的记忆里，从没改变。

请根据你对上述文字的理解，结合你的生活经历和体验，以“爱，从没改变”为题写一篇作文。

要求：

①要有真情实感；

②自定立意，自选文体(诗歌除外)；

③书写工整，卷面整洁，不少于 600 字。(不得出现真实的人名、校名)。

【参考范文】

我身边的美好

身边的一切,都很美好。

自然

自然以它丰富无穷的变化让我明白许多人生的哲理:艳阳高照,晴空万里,那是它在笑——告诉我要笑对人生,笑对一切美好;阴云密布,大雨倾盆,那是它在哭——告诉我要懂得发泄,必要时要学会倾诉自己的感情;电闪雷鸣,狂风吼叫,那是它在愤怒——告诉我对人间不公平的事情要敢讲敢言,必要时挺身而出;征途漫漫,坎坷不平,表明它在思考——告诉我人生不如意时常八九,要理性地面对一切艰难险阻,一步步走向光辉的顶峰……自然是个大课堂,它教会了我感悟人生——我要感谢美好的自然。

风景

连绵不绝的高山,奔流激荡的大川,平坦开阔的平原,白雪皑皑的雪域高原——不同的地理面貌创造出 风格迥异的迤逦风景。漫步其中,思绪也随之飞扬——“会当凌绝顶,一览众山小”,铺展出登高者的雄伟胸怀;“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”,弥漫出春雨小草的细腻纤巧;“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”,描绘出边塞雪景的奇异与绝妙;“衔远山,吞长江”,勾勒出洞庭湖烟波浩渺的万千气象;“枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马”，蕴育出游子思乡的无边情怀……古人笔下的美好风景,我怎能察觉不到?感谢风景,让我陶冶性情,沐浴心灵。

亲人

亲人,就是与自己亲密无间的人。老师无私地传授给我们知识，留下的只是两鬓的白发和额头的皱纹——他们是亲人;三年中学时光,同学与我晨昏相伴,共同伏案学习:校园小道上有我们银铃般的笑声,操场上有我们矫健的身姿,有了困难一起解决，有了快乐一起分享——他们是亲人;家长的付出更是无需费墨多言，他们是我们成长路上的铺路石。亲人,让我的人生更加多彩。

我的身边,美好永伴。

因为美好,我更加幸福。

爱，从没改变

凛咧的寒风吹散了嫣红翠绿，却扯不断一缕花香;岁月斑驳了朱门高墙，却除不去别样的情思;就如这日子虽然忙碌，也不能滤走我对你的爱……

回想我们的情缘，还是在儿时。那时，父母工作忙，没有时间陪我。在他们读书备课时，我也一个人悄悄来到木质书架旁，一层层寻找着属于我的世界。从《大头儿子小头爸爸》到《伊索寓言》，从《静夜思》到《繁星·春水)，从《少儿丛书》到四大名著，从《一生》到《瓦尔登湖》，你领我走进了一个个未知的世界，为我敞开了一扇扇求知的大门。

此后，多少个日子我们相依相伴。课前，我静静品味你的芬芳，回味你柔柔散散的文字;灯前，我随流动的文字，感受“小扇扑流萤”的时光;夜半,我会倚在床头，任凭那洋洋洒洒的文字把我的眼我的心变得潮湿点点。你我交融的那一刹那，生活中所有的不快都会释然，只有一片宁静涌上心头。你已充盈在我的脑海里，进入我的生命里，永不散去……

上了初中，繁多的作业与繁重学业使我与你之间有了重重羁绊，我的心似乎被竞争和现实凝成一块坚不可摧的岩石，难以剥开。那天，做阅读时，龙应台、包利民、丁立梅这几个作家的名字刚映入眼帘，我的心就仿佛被什么刺痛了一下，这不是我的老朋友吗?他们文章里跳动的思想曾经是如何的鼓舞我，让我夜不能眠的?

一时，我无心再束缚自己，思想的潮水一泻千里，我静静品味着那一句句的潜吟默咏，那是来自朱自清缥缈的通感，是钱锺书的奇异比喻，是余秋雨的睿智思考，是张鸣的深邃博远;那一刹那,我脑中回放的 是荷塘月色下笼罩着轻纱的梦，是《围城》里想冲却冲不出去的人群，是文化苦旅中承载的长烟落日的大漠孤城，是中国近代历史的重演。那一刻，我知道我对你的爱从未改变……无论时间是如何的紧迫，节奏是如何的快速，你依然亲切地驻扎在我心里，永恒相伴。

有人说你是人类的阶梯，是人类传递智慧的火种，是知识启航的风帆。我知道，即使用尽了美好的事物对你进行比喻也是远远不够的，所有的一切都不可能诠释出我对你深深的爱恋。

我知道，在今后的漫长岁月中，你还会引领我步入一个个殿堂，带着我跨越一座座高山，我所有的日子都会因你融入我生命的一个个刹那而有了意义。我对你的挚爱也会穿过人生的每一片森林，从不改变。