生于忧患死于安乐第二课时

2024年3月27日发(作者：大众车多少钱)

凯悦中学学生课堂导学提纲（九年级） 编制人：黄朴、陈天晓、 韩阳阳 审核人： 教学负责人

《生于忧患 死于安乐》（第二课时）

孟子

班级： 姓名： 小组：

教材分析： 本文是一篇论证严密、雄辩有力的说理散文。作者先列举六位经过贫困、挫折的磨炼而终于

担当大任的人的事例，证明忧患可以激励人奋发有为，磨难可以促使人有新成就。接着，作者从一个人

的发展和一个国家的兴亡两个不同的角度进一步论证忧患则生、安乐则亡的道理。最后水到渠成，得出“生

于忧患，而死于安乐”的结论。

学情分析：

学习目标

1. 反复朗读文章，在读准字音基础上能够背诵课文。

2能够准确翻译重点词语和句子，读懂文章。

3.通过阅读思考，明确磨难的意义。

重点难点

1.能够准确翻译重点词语和句子，读懂文章。

2.通过阅读思考，明确磨难的意义。

一、导入设计：

越王勾践在患难中矢志不渝，终于打败了吴国，重振越国；然而在此以后，“越王勾践破吴归，战

士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞”。沉溺于安乐中的越王重蹈覆辙。越王勾践的经历

给我们什么样的启示呢?

原文再现：

田间、田地 被选拔 被选拔

舜发

．

于畎

．

（

．

qu

．．

ǎ

．

n

．

）

．

亩

．

之中，傅说（yuè）举

．

于版筑之间，胶鬲(gé)举

．

于鱼盐之中，管夷

吾

起，被任用

被选拔

举于士

．

，孙叔敖举于海，百里奚(xī)举

．

于市。

狱官 责任、使命 违背扰乱

故天将降

．

大任

．

于是

．

人也，必先苦

．

其心志，劳

．

其筋骨，饿

．

其体肤，空乏

．．

其身，行拂乱

．．

其所

降达 这、这样 使....痛苦 使...劳累 使...饥饿 使他经受饥饿之苦

为，所以动

．

心忍

．

性，曾

．

（zēng）益其所不能。

使...惊动 使...坚忍 通增，增加 表现

人恒过

．．

，然后能改；困于心，衡

．

于虑，而后作

．

；征

．

于色，发于声，而后喻

．

。入

．

则无法家

常常犯错误 通“横”梗塞，不顺 奋起，指有所作为 明白，了解 在国内

拂

．

(bì)士，出

．

则无敌国外患者，国恒

．

亡。

通“弼”辅佐 在国外 常常

这样以后

然

．

后

．

知生于忧患而死于安乐也。

参考译文：舜从田间之中被任用，傅说从筑墙的水泥匠中被选拔，胶鬲从贩鱼卖盐中被选拔，管夷吾被

从狱官手里救出来被选拔，孙叔敖从海滨隐居的地方被选拔，百里奚被从奴隶市场里买回来被选拔。

所以上天将要把重大的责任降达给这人的身上，一定先要使他内心痛苦，使他的筋骨劳累，使他经

受饥饿之苦，使他收到贫困之苦，使他做事不顺，用这些方法来使他的内心惊动，使他的性格坚忍，增

加他原来所不具备的才能。

一个人常常犯错误，然后才能改正；内心困惑，思虑梗塞．然后才能有所作为；别人愤怒表现在脸

色上，叹息之气从声音里发出，然后人们才能了解他。一个国家，如果在国内没有坚守法度的大臣和辅

佐君王的贤士，在国外没有敌国敌国外患，这个国家常常就会灭亡。

这样以后才知道，因有忧患而得以生存，因沉迷安乐而导致衰亡。

二、基础感知

1. 反复朗读文章，做到背诵。

2. 解释第二段中加点的字词。

故天将降

．

大任

．

于是

．

人也 必先苦

．

其心志

劳

．

其筋骨 饿

．

其体肤 空乏

．．

其身 行拂

．

乱

行拂乱

．

所以动

．

心忍性 所以动心忍

．

性 曾

．

益其所不能

3.

．．

翻译下列句子

故天将降大任于是人也 ：

必先苦其心志，劳其筋骨：

三、深入学习

1. ①②段之间的过渡句是那一句？

2. 在一个人经常遇到困难时，我们为激励他，我们常会引用文中的那些句子？

3.如果上天将要降达重大的使命给一个人，往往先让这个人先经受哪些磨难？目的又是什

么？

四、当堂检测（翻译）

所以动心忍性，曾（zēng）益其所不能。

教学反思：

九年级 语文

教材分析：《真正的变形金刚》主要以变形金刚为线索，叙述了和儿子之间关于变形金刚的故事。以此

来表达父母对子女深深的爱。在写法上，文章脉络清晰，层次分明。

学情分析：

学习目标：1．了解、掌握记叙文的基本信息。

2．通过阅读感知文章情节，准确解答基础性问题。

重点难点 1．了解、掌握记叙文的基本信息。

2．通过阅读感知文章情节，准确解答基础性问题。

九年级下语文阅读理解——《真正的变形金刚》限时练2（黄朴改创）

真正的变形金刚

①星野很小的时候，爷爷天天抱他出门，让他东看看，西看看。很快，星野对车着了迷，每看见一

辆，他都举起胖嘟嘟的小手，发出惊喜的声音———“喏！喏！”

②家里买了好多玩具小汽车。星野最喜欢的事，就是把所有的汽车摊在地板上。他坐在中间，一脸

满足，活像个左拥右抱的小昏君。睡觉时，也要放一辆汽车在枕头边，陪他一起睡。

③一天，星野惊喜地发现，有一辆小汽车的车门可以拉下来，变成一只机械手。

④那是一个变形金刚。

⑤给星野买变形金刚，多少有点假公济私的意思。

⑥我读小学时，小镇的百货商店里曾经摆着一个巨大的擎天柱，要三百多块。我没有缠着爸妈要买，

因为我知道，这差不多是他们一个月的工资。我只是每天放学后跑去店里，看一眼擎天柱再回家。有一

天，擎天柱不见了。我难过极了，一路拖着脚步走回家。打开门，擎天柱正坐在柜子上等我。至今记得

那份雀跃的心情。擎天柱陪我度过了许多快乐的时光。

⑦我给星野看变形金刚的漫画和电影片段，在我的“循循善诱”下，星野很快入了迷，嘴巴里成天

念叨什么汽车人、霸天虎。我心中窃喜，只要星野喜欢，我就有足够的理由买更多的变形金刚了。

⑧每天临睡前，星野会缠着我讲变形金刚的故事。我就讲，从前有一个机器人叫擎天柱，会变成一

辆大卡车，契卡库库卡。还有一个机器人叫大黄蜂，会变成一辆跑车，契卡库库卡……

⑨星野睡着了。

⑩我们都有过那样的岁月，爱的时候不顾一切，被爱的时候浑然不觉。

?有一天在公园，星野发现，路边停着一辆雪佛兰科迈罗，黄黑涂色，和电影里的大黄蜂一模一样。更

要命的是，车上还贴着代表汽车人的徽章。

?星野绕着车团团转，兴奋地大喊大叫，大黄蜂，大黄蜂！

?然后他坐在一边，要看大黄蜂变形。我告诉他，大黄蜂不会变了。可是怎么劝都没有用，小孩子

认死理。我把他抱起来往家走，他踢蹬着小腿，哭得声嘶力竭。

?好吧，那就陪你等。等灶王爷上天，等牛郎织女相会，等南瓜变成马车，等圣诞老人从烟囱里爬

下来。

?天黑了。大黄蜂静静地停在那里，一动不动。

?星野是哭着回家的。

?星野拒绝再玩任何变形金刚的玩具。他把擎天柱、大黄蜂和威震天扔在一边，大声说，骗人的。

?有一天早上，星野醒来，发现我的胸前贴着一张汽车人的徽章。他用手指着我，说，爸爸是变形

金刚。

?爸爸不是的。我把贴纸撕下来，贴在他手上。那辆汽车也不是，只不过贴了一张纸而已。真正的

大黄蜂，一定躲在某个地方。等星野需要他的时候，大黄蜂会出现，变形。

?不知星野听懂没。我看见他咧开了嘴。

?契卡库库卡。星野说。

?我想，对孩子来说，变形金刚的意义大概在于，它暗示了这种可能:那些身边的寻常物件，一辆小

汽车，一辆大卡车，一台挖掘机，一架收音机，一盒磁带，都是有生命的。他们不声不响地陪伴你，在

你无望无助的时候，变形。

?契卡库库卡。

?就像爸爸妈妈，爷爷奶奶，外公外婆……所有爱他的人。

?有一天星野会明白，真正的变形金刚，一直在他身边。

1、结合语境，说说第5段加点词语“假公济私”在文中的意思。（20分）

2、文章第6段属于什么记叙顺序？有什么作用？（20分）

3、阅读第10段画线句，小时候的“我”和星野一样，“爱的时候不顾一切，被爱的时候浑然不觉”，

请概括文章相关内容完成下表。（20分）

人物 爱的时候不顾一切 被爱的时候浑然不觉

小时候的“我”

（1）

“我”一心痴迷变形金刚，却不知父母

都看在眼里并花了一个月的工资为我买

回来

星野 星野每天睡觉都要缠着“我”讲变形金（3）

刚的故事

（2）

4、细读文章第14段划线句，分析表达效果。（20分）

5、文中的“变形金刚”不仅仅是指一种玩具，也是指___________________________，在你无望无

助的时候不声不响陪伴着你，让你受到慰藉；还指______________________，因为___________________。

（20分）

教学反思：

凯悦中学学生课堂导学提纲（九年级） 编制人：黄朴、陈天晓、 韩阳阳 审核人： 教学负责人