2023年12月6日发(作者：新款jeep大切诺基图片)

课题

课时 2课时（90 min）

知识技能目标：

（1）掌握利用“使用年限法”计算二手车成新率的方法

（2）掌握利用“行驶里程法”计算二手车成新率的方法

（3）掌握利用“部件鉴定法”计算二手车成新率的方法

（4）掌握利用“整车观测法”计算二手车成新率的方法

教学目标

（5）掌握利用“综合分析法”计算二手车成新率的方法

（6）掌握利用“综合成新率法”计算二手车成新率的方法

思政育人目标：

（1）激发爱党、爱国、爱社会主义的巨大热情

（2）树立客观、严谨、细致的工作作风

（3）弘扬爱岗敬业、忠于职守的职业精神

（4）树立技能成才、技能报国的人生理想

教学重难点

教学方法

教学用具

教学设计

教学重点：掌握市场上常用的计算二手车成新率的方法

教学难点：根据评估条件选择合适的方法计算二手车的成新率

案例分析法、问答法、讨论法、讲授法

电脑、投影仪、多媒体课件、教材

第1节课：考勤（2 min）→问题导入（5 min）→传授新知（38 min）

第2节课：问题导入（5 min）→传授新知（15 min）→任务实训（10min）→旗帜引领（5 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）

二手车价值评估（一）

教学过程 主要教学内容及步骤

第一节课

设计意图

培养学生的考勤

（2 min）

? 【学生】按照老师要求签到

组织纪律性，掌握学生的出勤情况

?

问题导入

（5 min）

【教师】提出问题：

通过问题导入的方法，引导学生主动思考，激发学生的学习兴趣

通过讲解、提问、互动等教学方式，让

在评估二手车的价值前，应先做什么？

?

?

【学生】聆听、思考、举手回答

【教师】总结学生的回答，导入本节课课题

【教师】讲解新知，介绍利用“使用年限法”“行驶里程法”“部件鉴定法”“整车观测法”计算二手车的成新率的方法及传授新知

（38 min）

?

1 使用条件

成新率是反映二手车新旧程度的指标，是二手车的功能或使用价值占全新车辆的功能或使用价值的比率，也可以理解为二手车的现时状态价值与其全新状态价值的比率。它与有形损耗率一起反映了同一车辆的两个方面。车辆的有形损耗也称为车辆的实体性贬值，是由于使用磨损和自然损耗形成的。成新率和有形损耗率的关系为

学生通过思考、回答的方式掌握运用“使用年限法”“行驶里程法”“部件鉴定法”“整车观测法”计算二手车成新率的方法

成新率?1?有形损耗率

二手车成新率的计算方法有使用年限法、行驶里程法、部件鉴定法、整车观测法、综合分析法和综合成新率法等。

一、使用年限法

（一）计算方法

使用年限法是通过二手车的已使用年限与规定使用年限的比值来确定二手车成新率的一种方法，其计算公式为

CY?Yg?YYg?100% （3-2）

式中 CY——使用年限成新率；

Y——二手车的已使用年限，年或月；

Yg——车辆的规定使用年限，年或月。

【课堂互动】提出问题，并随机挑选学生回答问题

二手车在规定的使用寿命期间，价值与时间、损耗分别是什么关系？

【学生】聆听、思考、回答问题

【教师】总结学生的回答

以使用年限法计算二手车的成新率是基于这样的假设：二手车在规定的使用寿命期间，实体性损耗与时间呈线性递增关系，二手车价值的降低与其损耗大小成正比

（二）已使用年限与规定使用年限

① 已使用年限。已使用年限是代表汽车运行量和工作量的一种计量，一般取该车从新车在车辆管理机关初次登记日起至评估基准日所经历的时间。已使用年限和规定使用年限通常以月为单位计算。

② 规定使用年限。由于新版《机动车强制报废标准规定》中对9座（含9座）以下非营运载客汽车的使用年限无强制规定，因此，此处的规定使用年限一般是指旧版《汽车报废标准》中对汽车规定的使用年限，如表所示。

2

（三）使用年限法的前提条件

以使用年限法计算二手车成新率的前提条件是车辆按正常使用强度（年平均行驶里程）使用。我国对各类汽车年平均行驶里程的统计数据如表所示。

【案例分析】教师提供车辆基本信息

1．基本信息

车型：别克英朗2015款15N手动进取型。

初次登记日期：2016年2月。

用途：私人用车。

行驶里程：6万千米。

评估基准日期：2019年1月。

2．车况检查（详见教材）

【学生】观看、理解

【教师】提出任务，组织学生根据车辆信息，用使用年限法计算成新率

【学生】思考、计算

【教师】公布答案，进行分析

成新率计算

① 根据对该车的各项检查可以判定，该车的使用情况符合我国对私人用车年平均行驶里程的统计数据，故可采用使用年限法计算其成新率。

② 该车报废年限为15年（180个月）。

③ 该车初次登记日期为2016年2月，评估基准日期为2019年1月，已使用36个月。

④ 求出该车的成新率为

CY?Yg?YYg

?100%?180?36?100%?80%180

3 二、行驶里程法

（一）计算方法

行驶里程法是通过二手车的累计行驶里程与规定行驶里程的比值来确定二手车成新率的一种方法，其计算公式为：

CS?Sg?SSg?100%

式中 CS——行驶里程成新率；

S——二手车的累计行驶里程，km；

Sg——车辆的规定行驶里程，km。

（二）累计行驶里程与规定行驶里程

① 累计行驶里程：二手车从开始使用到评估基准日所行驶的总里程。

② 规定行驶里程：《机动车强制报废标准规定》中规定的该车型的最大累计行驶里程。

（三）行驶里程法的前提条件

利用行驶里程法计算二手车成新率的前提条件是车辆里程表的记录必须是原始的，没有被更改过。由于里程表容易被人为篡改，因此在实际应用中较少采用此方法。

【案例分析】教师提供车辆基本信息

1．车辆基本信息车型：

宝马迷你库珀1.6标准版。

初次登记日期：2015年9月。用途：私人用车。

行驶里程：11万千米。

2．车况检查（详见教材）

【学生】观看、理解

【教师】提出任务，组织学生根据车辆信息，用行驶里程法计算成新率

【学生】思考、计算

【教师】公布答案，进行分析

成新率计算

① 该车4年行驶11万千米，符合私人用车的使用标准，故可认为该车显示的行驶里程没有被改动过，可以使用行驶里程法计算其成新率。

② 根据国家《机动车强制报废标准规定》，该车型报废行驶里程为60万千米，已使用里程为11万千米。

③ 该车初次登记日期为2016年2月，评估基准日期为2019年1月，已使用36个月。

④ 求出该车的成新率为

4

CS?Sg?SSg?100%?60?11?100%?81.7%

60三、部件鉴定法

（一）计算方法（详见教材）

（二）计算步骤（详见教材）

（三）部件鉴定法的特点及适用范围

采用部件鉴定法计算二手车成新率比较费时费力，但评估值更接近客观实际，可信度高。此方法既考虑了二手车实体性损耗，同时也考虑了二手车维修或换件等追加投资使车辆价值发生的变化，一般用于价值较高的二手车评估。

四、整车观测法

整车观测法是指鉴定评估人员采用人工观察，并辅以简单的仪器检测，来判定二手车的车况等级以确定其成新率的一种方法。。二手车的车况等级和成新率可参考下表。

整车观测法简单易行，但其判断结果没有部件鉴定法准确，一般用来确定车辆的技术状况调整系数。

五、综合分析法

（一）计算方法

综合分析法是以使用年限法为基础，综合考虑二手车的实际技术状况、维护保养情况、原始制造质量、用途及使用条件等多种因素对

用于初步估算中、低档二手车的价值，或作为综合分析法的辅助手段，二手车价值的影响，以调整系数的形式确定二手车成新率的一种方法，其计算公式为

CF?CY?K?100%?式中

CF——综合成新率；

Yg?YYg?K?100%

CY——使用年限成新率；

K——综合调整系数。

（二）综合调整系数

影响二手车成新率的主要因素有二手车技术状况、二手车维护保

5 养、二手车原始制造质量、二手车用途和二手车使用条件五个方面，可采用下表所推荐的调整系数，用加权平均的方法进行计算。

即

K?K1?30%?K2?25%?K3?20%?K4?15%?K5?10%

式中 K——综合调整系数；

Kl——二手车技术状况调整系数；

K2——二手车维护保养调整系数；

K3——二手车原始制造质量调整系数；

K4——二手车用途调整系数；

K5——二手车使用条件调整系数。

（三）调整系数的选取（详见教材）

（四）综合分析法的特点及适用范围

综合分析法充分地考虑了影响二手车价值的各种因素，评估值准确度较高，因而适用于具有中高等价值的二手车评估。综合分析法是目前二手车鉴定评估最常用的方法之一。

【案例分析】教师提供车辆基本信息

1．车辆基本信息

车型：路虎发现神行2015款2.0T。

初次登记日期：2015年6月。

用途：私人用车。

行驶里程：12万千米。

评估基准日期：2019年5月。

2．车况检查

（详见教材）

【学生】观看、理解

【教师】提出任务，组织学生根据车辆信息，用行驶里程法计算成新率

【学生】思考、计算

【教师】公布答案，进行分析

成新率计算

6

因该车为中高档轿车，车况保持较好，初步估计其价值较高，故采用综合分析法计算其成新率。

① 该车初次登记日期为2015年6月，评估基准日期为2019年5月，已使用年限 48个月；规定使用年限为15年， 180个月。

② 确定各项调整系数如下。

该车技术状况较好，其技术状况调整系数 ；该车维护保养较好，其维护保养调整系数 ；该车为进口车，其原始制造质量调整系数 ；该车为私人用车，其用途调整系数 ；该车主要在郊区行驶，使用条件一般，其使用条件调整系数 。

③ 成新率为

CF??

Yg?YYg?K?100%?180?48?0.935?100%?68.6%

180【学生】聆听、理解、记忆

第二节课

? 【教师】传授新知，介绍采用综合成新率法计算二手车的成新率的计算方法

（一）计算方法

综合成新率法的计算公式为

CZ?C1?a1?C2?a2

式中

CZ——综合成新率；

C1——二手车理论成新率；

C2——二手车技术鉴定成新率；

a1，a2——权重系数，a1?a2?100%。

传授新知

（15 min）

（二）二手车理论成新率C1

二手车理论成新率根据二手车实际使用的时间和行驶里程计算而得，是一种对二手车成新率的定量计算，其结果一般不能人为改变。实际计算中，可将使用年限成新率和行驶里程成新率加权平均得到二手车理论成新率，其计算公式为

通过计算公式的讲解，使学生掌握综合成新率的计算方法

C1?CY?50%?CS?50%

式中

CY——使用年限成新率；

CS——行驶里程成新率。

（三）二手车技术鉴定成新率C2

二手车技术鉴定成新率是由鉴定评估人员根据现场鉴定情况而确定的一个综合评估值。具体确定步骤是：鉴定评估人员先对二手车进行技术状况鉴定（包括静态检查和动态检查），得出鉴定评估意见，

7 然后对重要部件和启动、路试分别进行综合评分，最后累加评分（满分为100分）并将其结果除以100便是二手车技术鉴定成新率。二手车技术鉴定成新率是一个定性与定量相结合的结果。

（四）权重系数

权重系数要根据实际情况确定。如果理论成新率计算中包含了使用年限成新率和行驶里程成新率，则两个权重系数通常各取50%；如果理论成新率计算中缺少某项，则可将a1适当调小（如40%），而将a2适当调大（如60%）。

需要注意的是，被评估二手车的理论成新率和技术鉴定成新率的权重分配、使用年限成新率和行驶里程成新率的权重分配，需根据被评估二手车的类型、使用状况、维修保养状况综合考虑，科学、合理地确定。这与二手车鉴定评估人员的工作经验和专业判断能力有很大的关系，需要在实践中注意学习和总结。

【案例分析】教师提供车辆基本信息

车辆基本信息

车型：长安福特福克斯2018款1.6L。

初次登记日期：2018年4月。

用途：私人用车。

行驶里程：2万千米。

评估基准日期：2019年3月。

【学生】观看、理解

【教师】提出任务，组织学生根据车辆信息，用行驶里程法计算成新率

【学生】思考、计算

【教师】公布答案，进行分析

1．计算理论成新率

查看该车里程表为2万千米，又为私人用车，行驶里程成新率可小到忽略不计，所以理论成新率C1可直接由使用年限法计算。

该车初次登记日期为2018年4月，评估基准日期为2019年3月，已使用1年（12个月），已知该类汽车的规定使用年限为15年（180个月），所以理论成新率C1为

C1?CY?Yg?YYg?100%?180?12?100%?93.3%

1802．计算技术鉴定成新率

鉴定评估人员在现场对该车的技术鉴定中，分别对二手车的车身、发动机舱、驾驶舱、启动、路试、底盘等项目进行鉴定打分，如表所示。

8

技术鉴定成新率C2为

C2?技术鉴定分值?100%?97%

1003．计算综合成新率

取权重系数 ， ，则综合成新率 为

CZ?C1?a1?C2?a2?93.3%?50%?97%?50%?95.2%

?

?

【学生】聆听、思考、理解、记录

【教师】以项目二完成的《二手车鉴定评估作业表》和《二手车技术状况表》为依据，采用综合成新率法计算该二手车的成新率，并将计算过程及结果填写在下方的工作单中

通过实战演练，让学生掌实战演练

（15 min）

握采用综合成新率法计算二手车成新率的方法，并能在实践中应用

?

?

?

【学生】计算、填表

【教师】进行巡场、答疑，评分、评价

【教师】组织学生阅读“健全二手车市场监管机制，用心服务促发展”案例，然后组织学生以小组为单位讨论以下问题：

旗帜引领

（10 min）

受当前疫情的影响，为了促进二手车交易的增长，你有什么举措确保二手车市场平稳健康发展？

? 【学生】阅读、思考、小组讨论，由小组代表上台发表讨论结果

通过阅读案例、讨论问题，拓宽学生的思路，了解社会发展新动态及国家的举措

9 ?

?

【教师】与学生一起评价各组的发言

【教师】简要总结本节课的要点

总结知识点，归纳重难点

本节课学习了市场上常用的计算二手车成新率的方法，掌握根据课堂小结

（3 min）

评估条件选择合适的方法计算二手车的成新率，并通过实训让大家进行了实践操作。希望大家课下多练习成新率的计算，并能选择合适的方法求出成新率

?

?

作业布置

（2 min）

【学生】总结回顾知识点

【教师】布置课后作业

复习所学知识，完成教材中与本节课相关的思考与练习

? 【学生】完成课后任务

复习巩固学到的知识

本节课学生接触了新的知识，进行了实操，学生的学习兴趣较高；不过本课知识点和教学反思 计算公式较多，全部消化还是比较难，应要求多练，让学生在练习中体会、理解，在练习中总结，反思，从而提高学习的积极性和主动性

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