卡罗拉轿车电控技术教学

2024年4月6日发(作者：奔腾b50发动机怎么样)

卡罗拉轿车电控技术教学探讨

摘 要：阐述了轿车电控技术的重要作用及搞好轿车电控技术教

学的重要意义，介绍了丰田卡罗拉轿车及电控技术应用有关情况，

从提前搞好教学准备，超前布局教学内容；科学进行分组，实施分

层次教学；推行项目化教学，增强教学的实战性；科学调剂教学形

式，合理安排理论与实验实训教学；广泛应用现代科技，增强教学

的实效；强化“校企合作”，提高知识转化能力等方面，对卡罗拉

轿车电控技术教学创新进行了深入探讨，为汽车专业教学提供了有

益借鉴。

关键词：丰田 卡罗拉 轿车 电控技术 教学

中图分类号：g4 文献标识码：a 文章编号：1673-9795（2013）

04（b）-0157-02

随着汽车工业的快速发展，许多新技术、新工艺在现代轿车生产

中得到广泛应用，电控技术就是其中一项重要的新技术。电控技术

是通过电子控制单元ecu（electronic control unit），实现汽油

喷射、点火、自动变速器控制、防抱死制动控制、汽车防盗控制以

及汽车巡航控制等功能，电控技术的推广应用有效提高了轿车驾乘

的安全性和舒适度，减轻了人工驾驶的负担。卡罗拉轿车是丰田

corolla的国产化的名称，据丰田汽车公司披露：该型轿车曾经连

续35年日本国内汽车销售冠军。2002年，德国adac（德国汽车协

会）发表的顾客满意度调查中，在同级别15个车种里综合评价排

名第一；2000年开始，以“最畅销汽车”称号载入《吉尼斯世界记

录》，更于2003年以2800万辆的成绩刷新汽车单一品牌累计销量

的世界记录；2008年11月19日“2008超级汽车年度市场表现车

型”；2008年12月25日在中国（西安）车市总评榜获“年度最佳

中级汽车”；获得2008年度中国汽车工程学会汽车盛典“2008年度

最满意汽车”之最满意产品设计奖—紧凑型车等殊荣。卡罗拉轿车

作为现代轿车的重要代表，广泛应用电控技术提高了轿车的自动化

水平。高职高专汽车专业作为未来汽车维修与管理的重要力量，通

过科学组织教学，熟练掌握以卡罗拉轿车为代表的电控技术，对提

高轿车维修能力和水平具有十分重要的现实意义。笔者综合近几年

的教学实践，对以卡罗拉轿车为代表的轿车电控技术教学进行了一

些探索，实践证明对提高汽车专业学生对轿车电控技术的理解掌

握，具有良好的效果。

1 提前搞好教学准备，超前布局教学内容

轿车电控技术课程作为相关汽车专业的主干专业课程，担负着对

先进汽车应用技术知识介绍，对相关汽车技术设备进行维修、保养

的重要任务，因此，必须要高度重视该课程的教学工作。丰田卡罗

拉轿车电控技术应用比较广泛，涉及结构复杂，电控技术教学内容

深奥、不易理解，教学的直观性缺乏，因此，在组织电控技术教学

时，要超前进行谋划，根据学生知识结构，做好教学的各项准备工

作。

轿车电控技术是全新的集成化的电子技术，理论性、可开发性、

智能化特点突出，要想使学生能够熟练掌握相关的技术，充分理解

相关知识，必须在理论授课的准备上进行科学谋划，精选相关的汽

车电子控制防抱死制动系统、电控汽油喷射系统、电控点火系统、

自动变速器、自动胎压监测、电控悬架、电控转向、电控巡航系统、

电控安全气囊与安全带系统、电控空调系统等的基本结构和工作原

理，使学生能够科学理解掌握相关的知识，了解汽车应用方面的最

新技术，掌握汽车发展的动向，确保所有学生都能掌握应当掌握的

知识，为以后的实践操作打下坚实的基础。轿车电控技术的实践特

征明显，要充分做好相关教学演示、实验设备的各项准备工作。选

择好各传感器、继电器、执行器、开关元件等，诸如：节气门位置

传感器、进气量检测传感器（进气压力和空气流量计传感器）、进

气温度传感器、水温传感器、曲轴位置传感器、发动机转速传感器、

爆震传感器、氧传感器、燃油泵控制继电器、喷油器、主继电器、

燃油泵和怠速控制阀等元器件。在条件允许的情况下，要配齐各类

与相关原理有关的示教模具，让每名学生有亲自动手的机会和直观

的感受。

2 科学进行分组，实施分层次教学

由于学生个人基础、知识结构、理解水平、动手能力等方面都存

在较大的差异，学生对轿车结构特别是对电控技术的理解与掌握，

难度很大，非常有必要采取有效措施，根据学生掌握和接受知识的

程度，来进行分组，提高教学的针对性。特别是在实验课教学组织

过程中，要充分考虑学生的个性差异，对学生进行科学合理的分组，

尽可能实现优势互补，取长补短，使充分掌握理论知识的学生，能

够帮助其他学生进行理论辅导与指导，帮助大家消化吸收相关理

论；动手能力强的学生可以通过勤动手，细心揣摩帮助学生掌握相

关机构的基本结构、工作原理、维修方法等，促进小组内学生共同

进步。

卡罗拉轿车电控技术具有复杂、立体、多样的特点，对于相关课

程教学完成后，在进行实践阶段教学时，要立足小组内对各种情况

进行讨论、分析、研究，通过分析故障，找出故障原因，然后让学

生查阅实训教材和《维修手册》等有关资料后，各小组学生之间进

行讨论，查漏补缺，取长补短。最后再确定排除故障的方案和基本

步骤，选择好需要的基本工具，整理好基本过程的操作资料，经老

师检查后，学生自己按照预定方案进行检测。通过以小组为单位，

学生为主体的实践教学，让学生在具体操作的过程中获取知识，边

干边学，摸索尝试。这种分层、分组的教学方法，不仅可以提高学

生的实际动手能力和解决问题的能力，还能培养和提高学生的沟通

交流能力，在团队协作过程中激发学生的竞争意识，在学生完成操

作以后，可以获得极大的成就感，激发学生动手操作的兴趣。

3 推行项目化教学，增强教学的实战性

尽管卡罗拉轿车电控系统比较繁杂，各个部分存在千丝万缕的联

系，但整体而言，具有较强的项目化特征，为了便于学生理解掌握，

教学过程中，教师应当积极推行项目化教学，除了课堂的实践教学

外，还要拓展学生的学习领域。教师可以根据学生的特长和知识的

掌握基础，给学生布置一些紧密结合课堂教学实际的科研小项目，

通过学生自主参与教学实践，激发学生的学习热情，提高教学的质

量和水平。

在教学过程中，可以将卡罗拉轿车电控系统进行分类，实现模块

化，比如设置诸如：电子控制防抱死制动系统、电控汽油喷射系统、

电控点火系统、自动变速器、自动胎压监测、电控悬架、电控转向、

电控巡航系统等模块，通过分组将不同的小组分配到各个模块，认

真学习研究，在各个小组掌握了各自模块的学习内容后，进行交换，

既可以节约时间，提高效率，同时也可以增强学生的新鲜感，可以

激发学生的学习兴趣。同时，教师要积极鼓励学生以小组为单位进

行科研攻关，自己动手制作相关的实验设备，诸如：电控发动机工

作模拟器、电控发动机爆震传感器、简易汽车故障测试灯系统等小

型科研课题，这些课题的研发过程就是学生认真学习，进行再创造

的过程，而且在研发过程中，可以培养学生良好的团队合作意识，

提高学生的自主学习能力、自己动手能力，从而进一步增强电控技

术教学的实效。

4 科学调剂教学形式，合理安排理论与实验实训教学

卡罗拉轿车电控技术的掌握，对于汽车专业学生而言，既需要有

较为深厚的理论知识作为支撑，又需要有扎实的实践实验过程来巩

固和提升，因此，在电控技术教学组织过程中，要科学调剂教学形

式，合理安排理论教学与实验实训教学。一方面，要通过深入浅出

的理论教学使学生充分掌握有关卡罗拉轿车电控技术的理论知识；

另一方面，要通过科学设计组织实验实训教学，通过实物展视、实

景模拟，增强教学的直观感。对于理论教学与实验实训教学，要保

持交替进行，帮助学生理解掌握卡罗拉轿车电控技术相关理论知

识，巩固和完善理论知识储备，强化理论与实践相结合，以理论指

导实践，以实践验证理论，使学生扎实掌握卡罗轿车电控技术，为

以后工作打下坚实的基础。

卡罗拉轿车电控系统自动化程度高，科技含量高，饱含现代元素，

对学生的吸引力比较大，特别是对于首次接触时，新鲜感会更加突

出。往往在课堂上，学生刚一听完理论授课，就可能产生亲自动手

去拆装的冲动。根据这种现实情况，教师要在理论授课结束后，“趁

热打铁”及时安排实训课程。比如电控技术系统的工作原理、系统

的制造材料有哪些，这些系统的发展过程和系统最容易出现问题的

地方有哪些，电控技术系统在卡罗拉的汽车市场上应用情况如何，

如何维护和检查维修等问题。在接下来的理论课程中，学生将带着

这些问题对这个系统进行研究和学习，这也是学生的学习兴趣所

在。这也正是教师引导学生继续学习系统知识的最好契机。通过实

验实训课程的组织，可以帮助学生直观地理解教师在课堂上的有关

介绍，加深对相关理论知识的消化、吸收。而且在实训过程中，学

生还随时可能提出一些自己理解不清楚、存在困惑的地方，教师可

以根据问题集中情况，适时进行集体答疑，或者进行个人释惑。这

种理论与实践交替进行的教学组织与实施，可以有效促进学生知识

和技能的增长，从而达到“理论学习—实践验证和巩固—激发新的

学习兴趣—消化提升理论”的良好循环，有利于打牢学生的学习基

础。

5 广泛应用现代科技，增强教学的实效

现代科学技术飞速发展，特别是以计算机模拟、多媒体展示为代

表的现代科技，为繁复的汽车专业教学提供了良好的展示平台，通

过在教学实践中广泛应用现代科技，可以使复杂、抽象的电控技术

变得更加直观、可知、可用，可以打破传统的“黑板+粉笔”式教

学带来的弊端，全面提升教学的质量和水平。

教师可以利用三维可视技术，将卡罗拉轿车电控技术的相关结

构、工作原理、易出现问题等，通过可视化处理，利用计算机投影

显示在屏幕上，可以有效避免通过实物教学可视性效果差、不易理

解等问题。要大力推广应用多媒体技术组织教学，通过互联网广泛

搜索与卡罗拉轿车电控技术相关的知识图片，对相关资料进行科学

删减，选择最有用、最利于学生掌握的图片、视频资料，并运用多

媒体技术进行科学联接，具有较强的可改动性。利用多媒体技术进

行教学可以展示图片和图表，可以直观地介绍各个系统的部件结

构，易于学生理解掌握。利用仿真技术可以对相关机构的动作过程，

比如abs制动、变速器的传动路线、电控悬架系统、电控安全气囊

等的工作过程，进行直观形象的展现，利于学生消化理解。由于利

用现代技术手段，通过教师私下花费众多的时间资源，来搜集、整

理、归纳便于学生消化吸收的知识点，通过图文并茂的形式，在课

堂上全面展示给学生，既扩大了学生的知识面，也节约了因绘图、

板书等工作的时间，使课堂上有限的时间得到充分利用，提高了效

率，同时，也提高了学生的学习兴趣，使学生的学习变得更加轻松

愉快。

6 强化“校企合作”，提高知识转化能力

汽车专业具有十分突出的实践特色，实习对学生掌握课堂知识、

走向未来工作岗位、胜任岗位工作，具有十分重要的现实意义。因

此，组织学生入企业实地了解掌握情况，进行相关岗位实习是实践

教学的重要教学环节，也是培养应用型技术人才的关键环节之一。

特别是对于卡罗拉轿车电控技术教学而言，实践操作更具有现实意

义，必须要高度重视学生的企业实习环节。

卡罗拉轿车电控技术教学要立足于校办企业、丰田4s店等校外

企业作为实训教学基地，通过企业实习来补充实践教学的不足，构

建较为完善的实践教学平台。学校要加大对各企业的合作力度，充

分发挥智力聚集、人才聚集、资源聚集的优势，加强校企间的合作，

不断拓宽合作的领域与范围。学校要认真筛选一些生产规模适度、

管理科学规范、技术装备先进的汽车维修企业签订合作协议，建设

校外实习基地，确保学生可以在校外企业得到全面的技能训练，保

证在实习的过程中对学生进行有效的管理。在学生实习时要针对卡

罗拉轿车电控技术的应用，科学安排具体的工作任务，让学生在处

理实际故障的过程中寻找答案，通过解决各种实际问题，提高学生

的专业技能和操作能力。

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