经济重心南移教学设计(共6篇)

2024年3月20日发(作者：东风商务车7座报价和图片 新款)

经济重心南移教学设计（共6篇）

第1篇：经济重心的南移教学设计

经济重心的南移教学设计

一、教学目标

1、掌握南方经济发展的原因及唐朝中晚期至宋朝南方经济发展的主要成就。

2、知道我国古代经济重心南移完成的时间、标志，分析了解我国经济重心南移的原因，

提高理解分析问题的能力。

3、认识我国的农业、手工业生产取得了较大的发展，商业和对外贸易达到了空前的水

平，居当时世界领先地位，对外贸易的发展为传播中国古代文明、促进世界文明的发展作

出了巨大贡献，增强民族自豪感。

二、教材分析

自唐朝晚期至两宋时期，由于南方政局相对稳定，北方劳动人民南迁，加之南方

自然条件较好，南方的农业、手工业和商业获得长足发展，中国古代经济重心从此转

移到江南地区。

本课内容分三目，第一目“南方农业的发展”，着重讲述了农业发展的原因及其表现；

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第二目“南方手工业的兴旺”主要叙述了宋代南方丝织业、制瓷业、造船业的发展；第三

目“南方商业的繁荣”，主要叙述了宋代南方商业都市的发展、海外贸易的兴盛和纸币的

出现。

三、学情分析

在前面的学习中，学生已接触过经济方面的内容，对古代经济发展有了初步的了解，

这便于教师开展本课的教学活动。但本课有一些抽象的知识，对初一学生而言较难理解，

因此，教师应提供相关的图文资料，并设计符合学生认知规律的问题，以便于学生学习本

课。

四、教学重难点

重点：南方商业的繁荣难点：南方经济发展的原因

五、教学方法

1、采用了热点问题导入的方式，一下子抓住学生的注意力，并将大家带入特定的历史

情境中。

2、在分析南方经济发展的原因时，教师提供资料，让学生自己去对比思考，调动学生

的积极性、主动性，做到论丛史出。

3、对农业、手工业发展的学习，教师要把握好时间，采用形象生动的叙述和刺激视觉

的图片，使学生形成深刻的感性认识。商业的发展用材料分析法步步深入，使学生理解深

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