丰富内涵 提升品位 打造人民满意的初中教育.

2023年12月22日发(作者：丰田致炫x2020款)

丰富内涵 提升品位 打造人民满意的初中教育

-----在江阴市首届初中教育发展论坛上的发言

江阴市暨阳中学 金中南

一、认识与感受

2008年是我国改革开放30周年。全国各行各业、各条战线都在隆重庆祝、纪念，总结自己的成果，我们教育界也在总结。30年来我们的基础教育究竟取得了哪些成果？应该说我国基础教育确实发展很快，成果可喜。从两基普九、教育现代化、重点高中星级高中、示范初中、实验小学义务教育现代化学校，这是我们发展的轨迹。现在我们校容校貌大为改观，面积扩大了、楼房长高了、设备更新了、操场美化了。这些硬件的变化我们都是有目共睹的，然而在软件方面呢？比如内涵丰富了多少，办学水平提升了多少，这是一个值得我们思考的问题。

今年是我们江阴的“校庆年”，我参加了好几所学校的庆典。庆典大会上一般都有历届校友发言。他们都怀着感恩之心，情真意切地回忆当年校园里的美好的感人的人和事，校园的一草一木、每一位老师，都令他们终生难忘。由此，我就想我们现在的学生，若干年后初中时代给他们的回忆是什么呢？他们会怎样来评价今天的校园生活呢？他们会感恩母校和老师吗？有人也许会说，现在的人就是不如过去的人有感情、懂感恩。不过我想，我们先得问问自己：除了做题、考试，我们还给了他们什么？！其实，一般来说学生根本不会在意你学校教室破旧、设备落后、场地狭小这些问题，他们只在乎老师怎样、学校怎样管理？他们是否快乐！影响他们快乐指数的不是物，而是人！不是硬件，而是软件！

11月17日，教育部副部长陈小娅在天津的中国第二届小学校长会议上说，发展既是办学条件的改善，更是办学理念的提升，办学思路的明确，办学行为的规范，办学活力的彰显，特别是体现在优良传统的继承，教育方式的改善，

最终体现在教育效果上。虽然是对小学校长而言，但实际上初中也是如此，这里讲的就是一个内涵发展的问题。

当今初中教育在全国范围来讲，都存在一些普遍性的问题，比如学生学业负担的问题、学校管理方式的问题、教师的教育方式问题以及由此带来的师生关系问题、学生厌学问题等等，使得我们的初中教育成为基础教育的“瓶颈”、“细腰”。所以，“强腰”工程迫在眉睫。

二、做法与设想

近几年来，关于我们学校的存在、发展去向似乎一直是一个问题。这在很大程度上制约了学校的发展。好在现在市里已经明确我们是“原地改造，改善办学条件”。应该说这是学校发展新的起点，新的机遇。今天，我们站在新的起点上发展暨阳中学，要坚持两手抓，一手抓硬件建设------校园改造，一手抓软件建设------内涵丰富、水平提升，把两者有机结合起来，打造人民满意的初中教育。

1、端正办学思想，积极推进素质教育

素质教育应该是基础教育的主旋律。要使素质教育得以扎实推进，就要帮我们的教师包括行政领导、家长洗脑，确立科学的育人观。

同许多学校一样，响应市里的号召，我们提出的目标是建设人民满意学校。

我觉得在这里首先要搞清楚什么样的学校才真正是人民满意学校。我认为人民满意学校，不是群众一时的满意、三年的满意，而是终身的满意。如果说学习成绩好、中考考得好，人民群众对学校很满意。但也许这是短时期内的满意。如果成绩上去了，品德不行、习惯不好、身体跨了、心理疾病、能力平庸、精神消极，就没有发展后劲。这样，家长还会满意吗？因此，我们追求的不仅仅是这个，更重要的我们的家长、我们的学生一辈子满意，一辈子感激学校。

我们的办学宗旨是“对国家民族负责，让社会家长满意”。这两句话应该是一致的。但在今天这个充满功利、浮躁的社会里，从短期利益来看，或者在某些人眼里又存在着一定的矛盾性。这实际上就是素质教育和应试教育矛盾的反映。

作为我们来说，一方面，要坚持站在国家、民族的高度，高举素质教育大

旗，扎扎实实实施素质教育，提升学生的综合素质和持续发展能力，实现他们的长远利益。另一方面，要抓好教育质量，确保他们升入理想的高一级学校深造，实现他们的眼前利益。再一方面，通过多种途径引导家长的育人观，家校形成这样的共识：人生不是百米短跑，而是一场要历经风风雨雨的马拉松长跑。我们既要让孩子赢在起点，更重要的是不能输在中途、败在终点。

应该说，我们是坚持这样做的，也取得了一些成绩。根据跟踪调查，我们学校的毕业生发展良好，后劲较足。素质好的进入南菁、江阴高中等学校后，继续保持强劲的发展势头，不管是学习成绩还是思想品德、综合能力，包括张晓梦、俞林、朱见刚、汪昊宇等，就算是成绩差的，进入职业类学校后也大多担任学生干部，是同层次学生中的佼佼者。

当然，这是一个方向，永无止境。今后，我们还要继续努力，找到眼前和将来最佳结合点。

2、加强队伍建设，着力提升教师素养

师资队伍应该是学校发展之本。

初中教师目前状况不尽如人意。有一句话说他们上不如高中教师有深度，下不如小学教师有温度。相比之下，初中教师无论在学历上还在文化底蕴上，知识上还是智慧上，教育教学经验上还是研究艺术能力上，都显得比较弱。这不是他们不够努力，主要是因为学习少、交流少、参与少、锻炼少。

所以说，加强队伍建设刻不容缓。

（1）优化班子建设，打造专家型干部

火车跑得快，全靠车头带。学校领导干部队伍建设十分重要。其中，特别要加强自身建设。这次我们在北京听取了李希贵校长的报告，我最强烈的感受就是他的确是一位专家型校长，他时时刻刻都在研究状态下工作。他是我们学习的榜样。

我们将进一步完善中层竞聘轮岗制度、健全行政集体学习制度、建立专题考察学习机制，以加强干部队伍建设。

（2）加强师德修养，打造有品位教师

目前我国的教师队伍总体来说是好的，明显优于其他社会群体，但确实也

部分教师品位不高。

“感动中国”年度人物，从2001年到2007年没有一位是中小学教师！1998年抗洪优化了军人的形象，2003抗非典改变了白衣天使的形象，今年抗雪树立交警的形象，在某种程度上扭转了供电部门的形象。我们教师怎么了？形象大不如前，原因很多，有社会期望提高、舆论导向偏颇等等，但我们自己队伍中确实也有师德方面的问题。

为此，我们将进一步细化制度、加强考核，实现党群结对，帮带共进，开展“三立”活动，营造氛围。

（3）注重继续教育，打造研究型教师

当前，初中教师在业务上主要存在的问题就是“粗放教育”。随便翻开一本教育杂志，你会发现上面的文章大多数是小学老师和高中老师的，初中老师所占的比例最少。当然，写论文不排除有功利的因素，但这从一个侧面说明了他们学习得少、思考得少、创新也少。我们的初中教师基本属于苦干型的，重复劳动、机械劳动多，粗放式教育。讲得极端一点，学生被教“木”了，自己也教“木”了，越教越 “木”。这不是教学相长，而是教学相消、教学相退！

另一个问题就是出现“高原现象”。我们学校就比较严重地存在着“高原现象”。书教了十多年，知识、经验、资历都足以应付，于是不思进取，多教一年书，就是多在原地打个圈。

如何改变“粗放教育”的现状，实现教师的自我超越，再上新台阶？就要求我们注重继续教育，逐步打造研究型教师。

一方面，我们要加强制度建设，落实全员聘用制，真正实现优胜劣汰。另一方面要开展活动，为他们提供平台，促进他们学习。2008年是我校的“师资建设年”。我们制定了详细的方案，元月2日动员，开展了青年教师（40周岁以下）基本功竞赛、读书札记活动、城乡结对同课异构活动、校内名师工程等一系列活动，年底要进行总结表彰。

（4）开展丰富活动，打造幸福型教师

由于教师特别是初中教师工作时间长、内容单一、高度重复等原因，当前初中教师出现了较为严重的职业倦怠，他们缺少成就感和幸福感，从而导致职

业理想逐渐丧失，职业精神逐渐消退。

要缓解教师的职业倦怠，提升教师的幸福指数，一方面要关心教师的身心、生活；另一方面要广泛开展集体活动。每年的金秋歌会、教工体育节、师生同台演出、外出参观考察都是老师们十分向往的。今后还要进一步丰富。

3、丰富学校文化，倾力促进健康发展

今天，社会上良莠不齐的社会信息无时无刻在对他们的心灵产生着影响这样的外部环境下。因此，只有加强校园文化建设，最大程度地为我们的学生撑起一片洁净的天空，让他们在这样的天空下快乐、积极、健康地成长，让我们的学生从健康向上、催人奋进的校园文化中得到滋养；同时也使得我们的校园产生强大的吸引力，学生在这里有很强的归属感，学校真正成为学生心灵的家园。这样才能对他们的终身发展产生积极的影响，我们的学生也才能爱学校，现在的生活若干年后将成为美好的回忆。

我们在北京上地实验学校看到，他们的文化建设应该说是比较好的，典型的是宿舍和操场。尽管那些书画并不是质量很高，但学生在被这样的一种文化熏陶下成长着，可以想象他们的成长是健康的、快乐的。

我们学校十分重视校园文化建设。最为突出的是丰富多彩的文体活动。艺术节、读书节、体育节、科技节活动参与面非常广，初三学生也不例外。今年由于操场改造，没有召开运动会。我们总感觉缺了点什么。所以期中考试结束后，举行“回顾经典，唱响校园”主题歌咏比赛（在南菁礼堂）。同学们欢呼雀跃，老师们也热情高涨。我们的上下课铃声用的是周杰伦的歌曲，同学们的喜形于色。凡人名言、班风的设计，由班级学生自己参与，激发了学生的主体意识。所以，我感觉我们的学生是比较热爱校园、留恋校园的。我们在与网吧、游戏机房的较量中胜出！

今年，我们要抓住校园改造这个契机，在物质文化建设方面做一点文章。自然景观建设要达到美化、绿化、亮化、净化的要求。校园人文景观的创设，要营造浓厚的校园文化氛围。我校地理位置较好。东临新华书店，书卷气浓，是读书之地；西环文庙，底蕴深厚，是教育圣地。设想挖掘孔子教育资源，建设文化长廊。

4、深化特色建设，大力拓展发展空间

初中学校今后的发展目标是高位均衡发展。在这个大前提下，我们如何来拓展发展空间。我们的方向是深化特色建设。

2004年，我们建成语文教学特色学校，现在我们是江阴市AAA语文教学特色学校。2005年秋开始，初一年级率先全面实施小班教育，目前第一届小班学生已经毕业。不论是从中考成绩，还是其他方面的发展来，应该说是相当好的，教师欢迎、学生实惠、家长满意。目前，我们所有年级、所有班级都是小班。2006年秋季开始，我们开始双语教育实验，通过营造双语环境、开设双语课程、搭建双语平台，让学生游弋在英语学习的海洋中。现在，我校是无锡市“双语教育”实验学校。

语文教学、小班教育、双语教育已经成为我们学校的三张名片。接下来的问题是如何来深化特色建设，把这几张名片做响、做亮。

语文教学要进一步提升层次，上升到文化的高度；小班教育要进一步挖掘它的潜能、释放它的能量，改变传统的座位排列方式，有利于充分发挥其主体性、参与性；有利于小组合作交流，增强合作意识，培养团队精神；双语教育要向多学科拓展。

初中阶段是人的世界观、人生观、价值观形成的关键期，也是人的思想品质、学习品质、身体成长的关键期。因此，初中教育是基础教育中十分关键的阶段。只有抓好初中教育，才能实现教育的科学发展，从而才能促进人的科学发展，进而促进国家和社会的科学发展。

编后语：是啊，如何让学校真正成为师生精神的家园？如何让初中生活成为人生中一段难忘的美好记忆？如何让我们的学生享受学习生活的快乐、提高学习生活的幸福感？诚如金校长所言：“影响他们快乐指数的不是物，而是人！”让我们共同期待并努力践行真正把学生放在心中、把学生的未来放在心中的教育，打造“让人民群众终身满意”的江阴教育！