新部编版四年级下册语文短文阅读专项试卷及答案

2023年11月21日发(作者：北京汽车80越野车价格)

新部编版四年级下册语文短文阅读专项试卷及答案

一、 课外阅读。

《莫干山的蝉鸣》

①到莫干山避（bì pì）暑，这儿的蝉鸣声引起了我的注意。

②晚饭以后，夜幕降临，一片寂静，只听见凉风吹过满山竹林，哗哗作

响。突然，不知怎么回事，满山的蝉儿“吱啦”一下呜叫起来，整齐得仿佛有

谁挥了一下指挥棒似的。于是，夜空中就只充盈（yíng réng）着这“吱啦啦、

吱啦啦”的合唱曲了。粗听，一成不变，平淡乏（fá fán）味；细品，却也五

花八门，饶有兴趣。有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓

门提高了三度，似（sì shì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知

哪只蝉儿在伙伴们的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。如此

这般此起彼伏，倒也让人生出一番仿佛置身于音乐大厅的陶醉来。

③突然——又一个突然，停了。漫山遍野的蝉儿一齐闭了嘴，又像是有谁

指挥了一下指挥棒似的。

④真奇怪……

1．给文中括号内选择正确的读音。

2．找出第2自然段中的两对反义词。

（___________）——（___________） （___________）——

（___________）

3．是什么现象引起了“我”对莫干山蝉鸣声的注意？用横线划出描写这一特点

的句子。

4．短文怎样描写蝉鸣声的“五花八门”？用波浪线划出有关句子。

5．把第3自然段划横线的那个长句，缩写成“谁干什么”的短句。

___________________________________________________

二、 阅读文段，完成练习。

①若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家吃晚饭的情景。他们

把桌椅饭莱搬到门前，天高地阔地吃起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞

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过的归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、

和谐的田园风景画。

②秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便

唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！＂那歌声真好听，赛过

催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。

③乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风

景。

1．文段中“向晚”一词的意思是__________。

2．对文段中“天高地阔”一词的理解，最恰当的一项是（ ）

A．天空高远，大地辽阔，形容乡村的环境非常开阔。

B．头顶高高的天，脚踏宽阔的地，形容乡村居民胸怀坦荡。

C．指乡下人家在门前吃饭，地方开阔，也指他们在饭桌上谈论的话题广，聊起

天来毫无拘束。

3．第①②自然段描绘了两幅图，如果给这两幅图取名字，第①自然段对应

（______），第②自然段对应（______）。

A．瓜藤攀缘图 B．月夜睡梦图 C．门前晚餐图 D．鲜花轮绽图

4．用“ ”画出文段的中心句。这个句子在文中起到了 的作用，也是

作者情感的集中体现，从中我们可以感受到作者 的感情。

5．读完文段，乡下人家给你留下了怎样的印象？用自己的话简单写一写。

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三、 课外阅读。

登泰山观日出（节选）

我没有在南天门停留。7点10分，我终于到达了日观峰。

我站在一块大石头上向东眺望着无际的群山，只见山峰之间白雾茫茫。大

约过了七八分钟，东方天际出现了鱼肚白，是那么柔和，又是那么光洁。它不

断地扩大，仿佛要淹没群山似的。它的底部则微露着淡红色，四周的云也发白

了……

我目不转睛地望着这一切。一会儿，那淡红色加深了，范围越来越大，把

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邻近的云也照得发亮。这时，东方的天空发红了，在重重叠叠的峰峦的最东

端，红得最浓、最艳，好像燃烧着的大火正在蔓延扩大。就在这一刹那间，那

红绸帷幕似的天边拉开了一角，出现了太阳的一条弧形的边，并且努力地上升

着，变成一个半圆形，放着强烈的光，把周围的红绸帷幕撕得粉碎。我的眼睛

被这强光刺激着，微微感到疼痛，可我仍然盯住它，就像怕它跑掉似的。那半

圆形不断上升，越来越圆，像一个火球在天边跳动着，最后终于挣脱了地面。

“啊！太阳出来了，太阳出来了！”我情不自禁地喊了起来。

1．下面的选项中描述日出前后天空颜色变化正确的一项是（ ）。

A．鱼肚白→淡红色→火红色

B．鱼肚白→火红色→淡红色

2．读一读文中画线的句子，填空。

（1）这句话运用了______的修辞方法，把______比作______，写出了太阳的形

态特点。

（2）“不断”“越来越圆”“终于”这些词语体现了太阳上升过程中的

________和太阳____________。

3．判断对错，对的画“√”，错的画“×”。

（1）日出时太阳的形状变化顺序是：一条弧形的边→半圆形→火球。（____）

（2）本文抓住日出前后天空颜色的变化和观看时的感受这两方面写了泰山的日

出。（____）

4．这篇文章和《海上日出》在写法或内容上有什么相同点？（列举一两条即

可）

____________________________________________

四、 课外阅读。

我爱家乡的秋夜

①家乡的秋夜素雅、幽静。我对家乡的秋夜有一种眷恋之情，我爱家乡的

秋夜。

②家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。柔和的月光下，一望无际的田野是碧

绿的翡翠。A水稻的叶子挑起一粒粒的秋露，远远望去，好像珍珠撒在翡翠

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上，绿得逗你的眼，亮得闪你的目。（这句话运用了比喻的修辞方法，形象地

写出了秋露的样子。）

③月光慢慢地从浓密的竹林里一丝一缕地透过来，洒在细密的竹叶上，洒

在亭亭玉立的竹茎上，洒在浓黑的小草上。叶的碎影、枝的碎影、茎的碎影，

重叠错落，把竹的绿映照得深浅明暗，美丽极了。

④柿子园里的景色更是迷人。走进柿子园，枝繁叶茂的柿子树上，挂满了

沉甸甸的柿子。黄澄澄的柿子，晶莹透明，令人垂涎欲滴。

⑤家乡的秋夜像一首美妙的交响曲。瑶寨的小伙子、大姑娘能歌善舞，每

每夜幕降临，他们就载歌载舞，用山歌来表达对生活的赞美，用舞蹈道出丰收

的喜悦。田野里的小艺术家们也不甘示弱：蝈蝈们欢快地哼着小夜曲；蛤蟆用

粗大的喉咙在弹奏大提琴，青蛙像男高音似的唱着那粗犷嘹亮的歌儿；蟋蟀们

更是尽情地伴奏，构成了一首绝伦无比的交响曲。B这些声音在空旷的山野间

回荡，如春蚕的咀嚼声，似清风拂过杨柳，又似草原上的野马在奔驰……人们

听着这美妙的曲声，带着微笑甜甜地进入梦乡。

⑥夜深了，人们睡了，大山睡了，湖也睡了，只有风儿还在神采奕奕地守

护着。风儿把湖面吹醒，在月光的朗照下，湖面闪动着片片银光。C柳条儿也

不甘示弱地飞舞着，梳理着自己的秀发。在这深夜里，偶尔传来几声汽车喇叭

声，那是家乡的经济命脉在流动。那响彻夜空的鸡鸣声，划破了黑夜的幕布，

预示着黎明即将到来，美好的一天又开始了。

1．解释下面的词语。

垂涎欲滴：__________________________________

2．用“ ”画出第②自然段的中心句。这段话的结构是( )。

A．分—总 B．总—分 C．总—分—总

3．批注是一种很好的读书方法，它能把我们读文章时的思考、感悟及时地记录

下来。参考文中（A）处的批注，在原文B、C两处，任选一处加上批注。

答：我选（_____）处，批注是：_______________________________

4．用简洁的语言概括家乡秋夜的特点。

_____________________________________________________________

5．这篇短文表达了作者怎样的感情？

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_____________________________________________________________

五、 课内阅读。

《观潮》节选

午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷（mèn mēn）雷滚动。顿

．

时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪

静，看不出有什么变化，过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地

方出现了一条白线，人群又沸腾起来。

那条白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面。再近些，只见

白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐

头并进，浩浩荡荡地飞奔（bēn bèn）而来；那声音如同山崩地裂，好像大地

．

都被震得颤动起来。

霎时，潮头奔腾西去，可是余波还在漫天卷地般涌来，江面上依旧风号浪

吼。过了好久，钱塘江才恢复了平静。看看堤下，江水已经涨了两丈来高了。

1．我会划去在文段括号内不正确的读音。

2．我能写近义词。

犹如（_________） 逐渐（_________）

3．照样子写2个词语。

浩浩荡荡：__________、__________。

山崩地裂（声音大）：__________、__________。

4．从第一段话中的“_________”“_________”两个词可以看出观潮人群的热

情之高。

5．短文中第二段话是按照_______的顺序写的。文中最能体现这一顺序的词语

是“______”、“_______”

6．从文中选出一个字，把下面这首古诗补充完整。

浪淘沙·其七

（唐）刘禹锡

八月涛声 地来，头高数丈触山回。

须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。

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（1）所填字写出了大潮的（ ），“头高数丈”写出了大潮的

（ ）。

（2）把你品读前两句诗后的感受以批注的形式写在下面横线上。

（3）请你找出课文中与前两句诗内容相关的诗句用“﹏﹏﹏”划出来，与后两

句诗内容相关句子用“ ”划出来。

六、 阅读芳草地。

①照相的事，尽管过去了将近四十年，但当时的情景还历历在目。

②那时我正读小学二年级，课间休息时，就听到有同学喊叫：“照相的来

了！”大家就一窝蜂地蹿出教室，看到教室的山墙上挂着一块绘着风景的布，

布前支起了一架照相机，机器上蒙着一块红表黑里的布。从县里下来的照相师

傅站在机器旁等待着。

③先是一位年轻女老师手里攥着一卷白纸照了一张。照相时师傅将脑袋钻

到布罩里，从里边发出许多瓮声瓮气的神秘指令，然后他就高高地举起一只

手，手里攥着一个红色的橡胶球儿，高呼一声：“往这里看，别眨眼，笑一

笑！好！”橡胶球儿咕唧一声，照相完毕，真是神奇极了，真是好看极了！我

们围绕着照相师傅，都看迷了。

④这时我堂姐走到照相师傅面前，从口袋里摸出三角钱，说：“我要照

相。”我堂姐端端正正地站在照相机前，等待着照相师傅发号施令。这时，好

像是有人从后边推了一把似的，我一个箭步蹿到照相机前，与堂姐站在一起。

照相师傅的头从黑红布里钻出来，说：“怎么了？”老师和同学们都呆呆地看

着我，没人说话。我骄傲地对照相师傅说：“我们是一家的！”照相师傅的头

在黑红布里说：“往前看，笑一笑，好！”他的手捏了一下橡胶球儿，咕唧一

声，好了！

⑤这件事至今让我感动。

1．请用简 练的语言概括这篇短文的主要内容。

___________________________________________

2．第④段画“ ”的句子是____和___描写，表现了“我”____的心情。

3．仔细思考，选出下列对短文的批注采取的角度。

A解释字词句 B品味语言 C理解内容 D分析写法

（1）文章开头点出文章的主要事件，引起读者阅读的兴趣。 （_______）

（2）“历历在目”在本文中指过去的事情清清楚楚地重现在眼前。

（_______）

（3）第③段描写照相师傅照相的过程，具体形象地写出了孩子们对新生事物感

到好奇和神秘。

（______）

4．读了这篇短文你有什么样的感受？请作批注。

__________________________________________

5．这件事为什么至今让“我”感动？

__________________________________________

七、 阅读下文，回答问题

纪念

毕加索在希特勒德国军队进入巴黎之后，没有受到这些侵略者的扰害，这

真使他和他的朋友惊异。其实这完全是因为德国宣传部想把这件事作为在国外

大吹大擂的资本。

后来希特勒德国军官和大兵不时造访毕加索的工作室。毕加索一语不发地

接待这些不速之客，一语不发地领着他们东看西看，临走的时候送给他们一张

复印的纳粹飞机炸毁巴斯克人的奎尔尼加市名画，然后他只说了一个词，而且

总说这一个词:“纪念!”

有一天，一个德国秘密警察的警官去看毕加索，他把这样一张复印的画儿

给毕加索看，问道:“这是您作的吗？”

“不是。”他摇着头，同时反驳说，“这是你们作的。”

这个特务完全听懂了;也许没有听懂毕加索的回答;也许毕加索的勇敢吓住

了他;也许他认为这是疯子的说法——这都由他去吧。他走了，毕加索再也没有

听到什么下文。这是1944年的事情。正如赫伯尔在《莱茵老朋友的小珠宝箱》

里所说的，这件事是值得再三念诵的。

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1．读文中画线的句子，其中“这件事”指的是________。

2．“这是你们作的。”这句话的意思是（ ）

A．毕加索否认这幅画儿是他画的

B．毕加索隐晦地告诉德国特务，是他们炸毁了巴斯克人的奎尔尼加市，这幅画

儿的内容是他们造成的

C．毕加索说这幅画儿是假的

D．这幅画儿是德国人集体绘画创作的

3．毕加索送画时，为什么总说一个词“纪念”？

___________________________________________

4．从这个小故事中可以看出毕加索具有什么样的精神？

___________________________________________

八、 阅读短文后回答问题。

羊吃草的启示

我家后面有一片绿茵茵的草地，那是我小时候放羊的地方。

太阳隐去了羞得通红的大圆脸，偏南风吹来五彩缤纷的晚霞，这是夏天里

最怡人的时刻。羊吃草，要数这时候最欢了。瞧，它们那副聚精会神的样子，

真好像世界上再没有事能使它们分心似的。它们把嘴贴在草上，鼻翼（yì）不

停地动着，有毒的“土香草”被留下了，嫩芽一根接一根地被扯断了送进嘴

里。长长的羊嘴巴一歪一歪的，是那样永不倦怠（dài）地咀嚼（jǔ jué）

着……几只羊吃过了草，在习习的晚风中躺下来“翻草”。胃里没有消化的草

茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三次……咀嚼。

羊吃草实在有趣，要是每个小孩子都能从中吸取教益，那该多好呀！我们

的学校不正像这一片绿茵茵的草地吗？同学们在学校学习是否像羊吃草一样专

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心致志呢？对于我们周围的世界，分得清“土香草”和嫩芽吗？特别是羊吃草

那种一丝不苟、不厌其烦、永不怠慢的精神，同学们做到没有呢？新的知识学

完了，对那些不理解或消化不透的“草茎”“草根”，同学们是否经常“翻

草”、反复咀嚼，直到完全消化为止呢？

我不止一次地观察过羊吃草，也不止一次地琢（zuó）磨上面这些问题。要

是我们在学习中能像小羊吃草一样，那还有什么知识学不好呢？

1．（理解词语）联系上下文，理解下列词语的意思。

（1）聚精会神：_________________________________________________

（2）一丝不苟：_________________________________________________

（3）不厌其烦：_________________________________________________

2．（内容探究）用文中的句子解释羊吃草过后的“翻草”现象。

_________________________________

3．（尝试提问）结合全文，尝试提出一个有价值的问题，并试着回答。

问题：__________________________________

回答：__________________________________

4．（理解含义）作者把“我们”的学校比作_________，把同学们在学校里学

习比作__________，把_________比作“草茎”“草根”，把__________比作

“翻草”。

5．（问题探究）作者讲要分得清“土香草”和嫩芽，其实是要我们分清什么？

“土香草”指的是_________，“嫩芽”指的是___________。对于周围的世

界，我们要能分清是非好坏，懂得有选择地接受这个世界的事物。

6．（获得启示）你从“羊吃草”中得到了什么启示？

__________________________________

九、 课外阅读

春雨的色彩

春雨，像春姑娘纺出的线，没完没了地下到地上，沙沙沙，沙沙沙……

一群小鸟在屋檐下躲雨，他们在争论一个有趣的问题：春雨到底是什么颜

色的？

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小白鸽说：“春雨是无色的，你们伸手接几滴瞧瞧吧。”

小燕子说：“不对，春雨是绿色的。你们瞧，春雨落在草地上，草地绿

了，春雨淋在柳树上，柳树绿了。”……”

麻雀说：“不，不！春雨是红色的。你们瞧，春雨洒在桃树上，桃花红

了。春雨滴在杏树上，杏花红了。”

小黄莺说：“不对，不对，春雨是黄色的。不是吗？它落在油菜地里，油

菜花黄了，它落在蒲公英上，蒲公英的花也黄了。”

春雨听了大家的争论，下得更欢了，沙沙沙，沙沙沙，它好像在说：“亲

爱的小鸟们，你们的话都对，但都没说全面。我本身是无色的，但我给春天的

大地万紫千红。”

1．小鸟们在争论一个什么问题？

______________________________________________________

2．写出下面词语的近义词。

瞧（_________） 争论（__________）

3．小白鸽、小燕子、麻雀、小黄莺分别说春雨是什么颜色的？

（1）小白鸽说：_______________________________________

（2）小燕子说：_______________________________________

（3）麻雀说：_________________________________________

（4）小黄莺说：________________________________________

4．描写春雨下来时的动作的词语有：_____、_____、_____、_____。

5．小朋友，你能说一说春雨是什么颜色的吗？

________________________________________________________

十、 阅读短文，回答问题。

夜石林（节选）

吴然

游人散尽了，夕阳的风吹（拂 佛）石林。

此刻，一切都安静了，安静了，石头们呼吸着晚霞里（闪动 闪烁）的星光

的气息，沉默如石雕的哲学家。月亮出来的时候，它们扬起的脸庞光（茫 芒）

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四射。

据说月亮上有许多永远冰冷的石头。是月亮上的石头向地上的石头问好

吗？月光冷凉，落在一柱一柱的石头上，弹跳一下，碎了，溅成满地银花。

石林浸在月光里。

（突然 悠然）想起一个小姑娘，想起小姑娘这样问妈妈:“夜里，石林睡

觉吗？夜里，石林好玩吗？”

石林忍不住笑了，可爱的小姑娘哟！

这时候，虫儿们出来了。母蛐蛐叫，公蛐蛐叫。蜘蛛在月光下织网，蛛网

一闪一晃地亮。一条蜈蚣从石缝里爬出来，又一条蜈蚣从石缝里爬出来，石头

们痒酥酥地，想笑，月光颤颤如花瓣。鳞甲绿亮的秤杆蛇游过来了。青蛙、癞

蛤蟆、田鼠、竹鼠和松鼠，还有穿山甲、蛤蚧，还有一只灰兔跑了过去。噪鹃

鸣叫起来，山斑鸠拍着翅膀。打屁虫、大刀螂、蝎蛉、金龟子们复眼（闪动 闪

烁），彼此用触须、长足和气味互致晚安。跳舞的跳舞，弹唱的弹唱，每一块

石头，每一茎草叶，都是虫儿们的婚床和乐池。月光的瀑布（泻 泄）在石壁

上。石头们身披新装，满怀（欢喜 喜悦）地让（浸透 渗透）月光的木香花、

紫藤、皂（夹 荚）树、白蜡条、金竹、野玫瑰和洋槐的清香，从自己的缝隙和

皱褶里流过。

呵，小姑娘！你说，夜里，石林睡觉吗？你说，夜里，石林好玩吗？

（选自《吴然经典美文 洱海大耳朵》）

1．选出括号中正确的字。

2．选出括号中正确的词语。

3．仿写词语。

痒酥酥（ABB）：________、________、________

月光颤颤（ABCC）：__________、__________、__________

4．文章多处运用了拟人的修辞手法的好处是什么？

____________________________________________________________

5．你说，夜里，石林睡觉吗？石林好玩吗？你是从哪里感觉到的？

____________________________________________________________

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答案

一、

1．bì yíng fá sì

2． 粗听 细品 一成不变 五花八门

3．粗听，一成不变，平淡乏（fá fán）味；细品，却也五花八门，饶有兴趣。

4．有些，“叽哩喳、叽哩喳”；一会儿，这边山头的蝉儿嗓门提高了三度，似

（sì shì）乎有心要形成二部和声；一会儿，那边山头不知哪只蝉儿在伙伴们

的烘托下突然领唱起来，颇有争当一流男高音的气概。

5．蝉儿闭了嘴。

二、

1．天色将晚，傍晚

2．C

3． C B

4．乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。

总结全文 热爱乡村生活

5．乡下人家的景色是独特迷人的，生活是悠闲自在的。

三、

1．A

2． 比喻 太阳 火球 艰辛 顽强的生命力

3． √ ×

4．这两篇文章在描写晴天日出时都写到了天空的颜色、太阳的形状、动态和光

华的变化。

四、

1．形容非常贪馋想吃的样子。

2．家乡的秋夜像一幅美丽的水墨画。 B

3． B 这句话运用比喻、排比的修辞方法，形象地写出了各种声音的特

点。(C） 这句话运用拟人的修辞方法，写出了柳条儿在风中飞舞的样子。

4．素雅、幽静，像水墨画，像交响曲。

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5．作者通过对家乡秋夜的描写，表达了对家乡的热爱与赞美之情。

五、

1．mēn bèn

2． 宛若 渐渐

3． 热热闹闹 安安静静 人声鼎沸 震耳欲聋

4． 人声鼎沸 沸腾

5． 由远及近 再近些 越来越近

6．吼 （1）声音巨大 潮头之高

（2）此诗的首句“八月涛声吼地来”，写潮来之势，由远而近，以一个动词

“吼”字，突出涛声逼近的感觉。第二句写潮势达到顶点时的壮观场面。悍湍

的潮头，昂扬着数丈高的身躯，撞击著两岸的山崖。一、二两句，以“吼地

来”和“触山回”相对照，描写出潮涨潮退的全过程，语气上的急转，更衬托

出潮势的奔腾急遽。

（3）只见白浪翻滚，形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白

色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被

震得颤动起来。

过了好久，钱塘江才恢复了平静。

六、

1．将近四十年前，小学二年级时，照相师傅来学校给师生照相时，“我”借了

堂姐的光第一次照相。

2． 神态 语言 借了堂姐的光第一次照相时得意和愉悦

3． D A C

4．我体会到了作者对美好生活的向往和渴求。

5．和堂姐一起照相，既满足了少年的好奇，又留下了一份骄傲和纪念。

七、 1.毕加索在德军占领的巴黎生活正常

2. B

3.毕加索想让德国人记住纳粹法西斯给世界带来的罪行。

4.毕加索具有不畏强暴、勇敢的精神。

八、

1． 形容专心致志，注意力高度集中的样子。 文中形容羊吃草时十分认

真，一点儿也不马虎。 不嫌麻烦，指很有耐心。

2．胃里没有消化的草茎、草根，这时又被送入口中，进行着第二次、第三

次……咀嚼。

3． 第3自然段中第1句话在结构上有什么作用？ 这是一个过渡句，起

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承上启下的作用。

4． 绿茵茵的草地 羊吃草 那些不理解或消化不透的知识 反复咀

嚼那些不理解或消化不透的知识

5． 损害我们身心健康的事物 有益于我们身心发展的事物

6．启示：我们学习时应该像羊一样，选择吃嫩草，不吃“土香草”。我们还应

经常像羊一样“翻草”，当老师把课文讲完以后，要把还没有弄明白的知识仔

细地琢磨几遍，反复咀嚼，及时巩固。如果我们学习的时候能像羊吃草一样聚

精会神、反复咀嚼，那我们还有什么学不会呢？

九、

1．春雨到底是什么颜色的？

2． 看 讨论

3． 春雨是无色的。 春雨是绿色的。 春雨是红色的。 春雨是黄

色的。

4． 落 淋 洒 滴

5．示例：春雨是无色的。

十、

1．正确的是：拂 芒 泻 荚

2．闪烁 悠然 闪动 喜悦 浸透

3．暖洋洋 亮晶晶 绿油油 喜气洋洋 白发苍苍 千里迢迢

4．作者多处运用拟人的修辞手法描写夜里的石林，使夜石林的形象显得更加生

动活泼， 使描写的物体显得更加活泼、亲切，使文章更加生动、形象、具体，

充满美感。

5．夜里的石林不睡觉，夜里的石林非常好玩。夜里的石林，虫儿们、小动物们

都出来了， 唱着歌、跳着舞，非常热闹，非常好玩。

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